優(yōu)教班班通為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)錦上添花

1、優(yōu)教班班通為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)錦上添花山丹縣三立小學(xué) 錢潤梅內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，優(yōu)教班班通這種集光盤教學(xué)、多媒教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)于一體的新型教學(xué)模式迅速滲透到我們的教育教學(xué)每個(gè)角落，引領(lǐng)現(xiàn)代課堂教學(xué)改革的風(fēng)暴，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了教師教育教學(xué)方法，優(yōu)化了教育教學(xué)過程，更為小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)錦上添花。關(guān)鍵詞：優(yōu)教班班通 小學(xué)科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 隨著信息技術(shù)的提高和普及，教育系統(tǒng)受到了信息革命的巨大沖擊，它讓小學(xué)科學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了根本性的改變。最近以來，本人在科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，嘗試運(yùn)用優(yōu)教班班通，取得了一定的成效，現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)個(gè)人看法。一、優(yōu)教班班通能激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)

2、實(shí)驗(yàn)的興趣。俗話說：“ 興趣是最好的老師”。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，學(xué)校教育的重要使命就是要把學(xué)生培養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)者，使學(xué)生能夠不斷更新自我，超越自我，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師用口述的方式來創(chuàng)設(shè)情景，達(dá)不到逼真的效果，引不起學(xué)生的興趣，老師講學(xué)生聽，教師講得膩，學(xué)生也討厭填鴨式的機(jī)械灌輸，渴求欣賞和傾聽些生動(dòng)活潑，富有幽默感的教學(xué)。在當(dāng)時(shí)由于條件的限制，不能達(dá)到形、聲、光、色、情景于一體的效果，不能激發(fā)靈感。 “班班通” 是集多媒體和網(wǎng)絡(luò)為一體核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，給我們的教學(xué)手段帶來了革命性的變化?！鞍喟嗤ā倍嗝襟w技術(shù)融形、聲、光、色、情景于一體，可以通過

3、視、聽等多種途徑使學(xué)生生動(dòng)直觀地感知自然現(xiàn)象的發(fā)展變化過程。視聽并舉，動(dòng)靜兼?zhèn)?。學(xué)生可通過觀察、視聽及人機(jī)交互，不但可以接收到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰愉悅的感受。畫面生動(dòng)，圖、聲、文配合，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參于教學(xué)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如教學(xué)認(rèn)識(shí)巖石一節(jié)，利用多媒體手段把多姿多彩、形形色色的巖石和其不同的作用展示出來。這些畫面不但生動(dòng)有趣，而且蘊(yùn)含著有關(guān)的巖石分類問題同是石頭，為什么會(huì)有這么大的差異呢？這種差異是它們分類的依據(jù)嗎？這樣學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面時(shí)，便會(huì)集中精力，開動(dòng)腦筋去思考問題，使他們?cè)谂d奮愉快的心情中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)巖石，獲得知識(shí)，大大增加他們學(xué)習(xí)科學(xué)探究實(shí)

4、驗(yàn)的興趣。二、班班通能使小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)突破時(shí)空限制，化微觀為宏觀。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象，瞬息萬變，稍縱即逝；瞬間或長(zhǎng)時(shí)間感知的實(shí)驗(yàn)，因受時(shí)間和空間的制約，學(xué)生無法親眼看見；還有一些微觀的的實(shí)驗(yàn)和微小的實(shí)驗(yàn)變化，必須通過特殊的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備才能觀察到。學(xué)生受條件的限制，不能親歷實(shí)驗(yàn)，這些都是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的受制約因素。“班班通”多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生提供了直觀具體、形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)的材料，是學(xué)生看到了事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化，從而方便快速的總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。讓直接變化取代憑空想象，讓抽象的東西具體化，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。三、應(yīng)用優(yōu)教班班通能加

5、強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的正確性科學(xué)課有許多的實(shí)驗(yàn)操作和一些裝置對(duì)于小學(xué)生來說還是很有困難的，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作失誤，不僅會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，造成儀器損壞，還會(huì)引起某些危險(xiǎn)性，更會(huì)引起學(xué)生的恐懼心理，最終影響學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。而應(yīng)用優(yōu)教班班通技術(shù)可以先進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，將音頻、視頻、動(dòng)畫等多種形式整合，使學(xué)生如同身臨其境，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),這樣會(huì)取得事半功倍的效果。如在執(zhí)教熱傳遞這一課時(shí)，我先讓學(xué)生看媒體演示，掌握正確使用酒精燈的方法并通過特殊處理強(qiáng)調(diào)用外焰加熱以及理由，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因用這種方式進(jìn)行教學(xué)，容易使學(xué)生的注意力集中，實(shí)驗(yàn)方法掌握比較到位，整個(gè)過程非常順利，學(xué)生掌握的情況是十分令

6、人滿意的。演示完畢，再讓學(xué)生復(fù)述，要求正確回答出給水加熱的方法。然后，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，用酒精燈給裝水的試管加熱，并仔細(xì)觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象。通過與傳統(tǒng)教學(xué)方法的對(duì)照與檢測(cè)，學(xué)生掌握的情況是十分令人滿意的。如果一直沿用這種方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)都給以強(qiáng)化，使學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，相信學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力都會(huì)有一個(gè)大踏步的提高。 古希臘生物學(xué)家普洛塔戈說過：“人的頭腦不是一個(gè)要填滿的容器，而是一個(gè)需被點(diǎn)燃的火把?！眱?yōu)教班班通為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，達(dá)到了事半功倍的效果。參考文獻(xiàn)：1郝京華，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北京示范大學(xué)出版社，2001.12郁 波，科學(xué)教學(xué)，教育科學(xué)出版社，2003.6 3 chen200763050.班班通DB/OL.4 嚴(yán)莉.信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究D.華中師范大學(xué),