教學(xué)評(píng)價(jià)制度

1、新課程下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度 建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，是新課程改革試驗(yàn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知的精神，結(jié)合我校具體情況特制定來集四初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度：一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要求1、強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。2、要根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)科、各學(xué)段的教學(xué)要求，及國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。3、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及其實(shí)施過程應(yīng)能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確

2、定教學(xué)目標(biāo)，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力。 4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要組成部分。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)所得出的結(jié)論主要用來進(jìn)行縱向比較，以期發(fā)現(xiàn)教師變化的軌跡，提高教師教育教學(xué)能力以及促進(jìn)教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論時(shí)需要教師的積極參與，評(píng)價(jià)結(jié)論應(yīng)是個(gè)體化的，應(yīng)重視通過評(píng)價(jià)反饋與教師一起提出改進(jìn)建議。 二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足

3、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 1、知識(shí)與技能：知識(shí)與技能 符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求：能根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科的要求，結(jié)合教材來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際：能根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、學(xué)科認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)。基本能按教學(xué)目標(biāo)完成課堂教學(xué)任務(wù)。 學(xué)習(xí)知識(shí) 教師在課堂中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。能組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，利用相關(guān)的學(xué)習(xí)資源拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生從中去感悟知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，并能掌握知識(shí)。 改變課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授的傾向，

4、幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，樂于探究知識(shí)的生成、變化和發(fā)展。 掌握技能 能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)形式多樣的實(shí)踐情景，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。 能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和年齡特點(diǎn)，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。 2、過程與方法 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織：課堂教學(xué)過程就是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，教師與學(xué)生要共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)主題，有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)

5、疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，充分讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主探索、合作的過程要真實(shí)、自然。 思維的發(fā)展：課堂上的問題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置等，能激發(fā)學(xué)生的思考和想象，具有可操作性，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，有助于培養(yǎng)觀察力、想象力及反思意識(shí)。 關(guān)注差異：面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。提問優(yōu)等生每人每節(jié)課不能超過三次，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的提問應(yīng)占課堂提問的五分之二以上，并要展示幫助、提高學(xué)生的過程。關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。 教學(xué)方法 能靈活運(yùn)用適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，體現(xiàn)其科學(xué)性和可操作性，并在教學(xué)過程中呈現(xiàn)教學(xué)方法的

6、多樣性。 能根據(jù)本校實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，并把運(yùn)用這些教學(xué)手段進(jìn)行求知的過程展現(xiàn)出來。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)氛圍：能創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。師生平等交流，生生合作和諧，杜絕放任自流不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)興趣：教師的教學(xué)語言、教學(xué)行為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探究知識(shí)，合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。 自信心：善于創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的情景，教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)生自信心建立的心理進(jìn)程，體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的精神面貌。 4、教學(xué)基本功 教學(xué)語言準(zhǔn)確大方，普通話規(guī)范準(zhǔn)確。 板書設(shè)計(jì)合理、工整美觀。 教態(tài)親切自然，應(yīng)變能力強(qiáng)。 三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式1、根

7、據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)要求制定來集四初中新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，內(nèi)容分八大評(píng)價(jià)項(xiàng)目、26點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)課堂教學(xué)作出綜合評(píng)價(jià)。2、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)的形式為：自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。 3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)論采取等級(jí)制：優(yōu)秀、良好、一般、待提高；每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)置分?jǐn)?shù)比例，作為等第評(píng)定的參考；此外，可作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的參考。 4、分?jǐn)?shù)與等級(jí)的比照：10085分：優(yōu)秀；8475分：良好；7460分：一般；59分以下：待提高。附：來集四初中新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表來集四初中新課程課堂教學(xué)評(píng)

8、價(jià)表_年_月_日_學(xué)年度_學(xué)期第_周 星期_ 第_節(jié) 聽課教師_執(zhí)教者學(xué)科任教班級(jí)課題課時(shí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、分值得分教學(xué)目標(biāo)(10分)1、全面：包含知識(shí)、能力、情感(6分)2、合理：符合學(xué)生認(rèn)知水平(4分)教學(xué)內(nèi)容(10分)1、 適合學(xué)生的發(fā)展水平，容量恰當(dāng)(4分)2、 注意知識(shí)的拓展(2分)3、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際(2分)4、 努力開發(fā)課程資源(2分)教學(xué)方式(30分)1、 突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間充分(8分)2、 組織有效的合作學(xué)習(xí)(8分)3、 設(shè)計(jì)問題有價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)穎、創(chuàng)新(8分)4、 教學(xué)形式富于變化并為目標(biāo)、內(nèi)容服務(wù)(6分)教學(xué)指導(dǎo)(20分)1、 能突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)(3分)2、 針對(duì)強(qiáng)(3分)3、 語言富有啟發(fā)性和感染力(3分)4、 用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)(3分)5、 評(píng)價(jià)及時(shí)，體現(xiàn)老師的寬容和激勵(lì)(4分)6、 富有教學(xué)機(jī)智(4分)教學(xué)態(tài)度(15分)1、教態(tài)熱情、大方、親和力強(qiáng)(3分)2、以引導(dǎo)者、合作者的角色關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生(4分)3、努力構(gòu)建和諧、平等、尊重的師生關(guān)系(5分)4、努力營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍(3分)教學(xué)手