語(yǔ)文四單元(1)

1、漢字家園（二）-1課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文，并且熟讀成誦。2、能借助字族識(shí)字，區(qū)分字形等方法識(shí)記生字新詞。能通過(guò)同伴合作等方式熟讀成誦。3、樂(lè)于在讀兒歌時(shí)聯(lián)想生活中的事物，由此生發(fā)更加熱愛(ài)生活的情感。樂(lè)于探尋識(shí)記形聲字的多種方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：能借助字族識(shí)字，區(qū)分字形等方法識(shí)記生字新詞。能通過(guò)同伴合作等方式熟讀成誦。教具準(zhǔn)備：課件備課時(shí)間：3.17授課時(shí)間：3.25教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們師生來(lái)進(jìn)行一次讀兒歌比賽，好不好？課件演示：兒歌1、師生賽讀，認(rèn)識(shí)生字。第一輪比賽：（1）學(xué)生自由練讀，小組合作交流朗讀

2、，選拔讀的最好的學(xué)生。（2）每組選代表分別和老師賽讀。師生共同記錄每一組的成績(jī)和差錯(cuò)。正確（）流利（）有感情（）讀錯(cuò)的字（）（3）教師板書讀錯(cuò)的字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，糾錯(cuò)。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字。交流識(shí)字方法，組詞造句。（4）教師小結(jié)第一輪賽讀情況。2、學(xué)生賽讀，識(shí)記字詞。第二輪比賽：（1）教師提出要求：讀正確、讀流利、讀的有停頓、讀的有節(jié)奏。教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生畫停頓和重音符號(hào)。（2）學(xué)生按要求練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。（3）每組選派一名代表參加比賽，師生共同記錄每組成績(jī)和差錯(cuò)。（4）教師逐句指導(dǎo)學(xué)生讀正確流利有節(jié)奏。同時(shí)出示詞語(yǔ)，在理解意思的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。（5）教師小結(jié)第二輪比賽情況。3、

3、指導(dǎo)寫字：坡跛披板書設(shè)計(jì)：坡跛披反思：皮字家族的字學(xué)生易混淆課時(shí)數(shù)：第二課時(shí)主備人：王紀(jì)華備課時(shí)間：3.17授課時(shí)間：3.25教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車認(rèn)讀。選詞說(shuō)話二、自由讀兒歌，看誰(shuí)讀的好三、賽讀兒歌，評(píng)選最佳四、做練習(xí)：聽(tīng)寫詞語(yǔ)，組字練習(xí)，找共同點(diǎn)五、指導(dǎo)書寫六、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦小韻文。板書設(shè)計(jì)：漢字家園（二）-1床被波婆菠反思：被字的書寫，掌握不是很好。通過(guò)韻文識(shí)字效果不錯(cuò)漢字家園（二）-2課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)主備人：王紀(jì)華課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)前三組生字，掌握本課生字規(guī)律2、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思3、感悟本課漢字的規(guī)律，感受漢語(yǔ)文字的奧妙重點(diǎn)難

4、點(diǎn)：正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思關(guān)鍵：準(zhǔn)確區(qū)分字的偏旁教具準(zhǔn)備：課件備課時(shí)間：3.18授課時(shí)間：3.26一、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們，這節(jié)課，我們將再次走進(jìn)漢字家園，請(qǐng)同學(xué)們觀察每組的前兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們的部首長(zhǎng)得很像，觀察的時(shí)候一定要仔細(xì)。大家都預(yù)習(xí)這些內(nèi)容了嗎？老師要檢查一下，明確要求，如果讀錯(cuò)了及時(shí)糾正，讀對(duì)了，大家就跟他讀一遍。二、學(xué)習(xí)生字1、現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)讀讀表格的第一行：伴，伙伴，暑假，我和伙伴去泰山旅游。學(xué)習(xí)生字：伴：你用什么好方法記住這個(gè)字的？你和誰(shuí)是伙伴？你的伙伴是誰(shuí)？還能給伴組詞嗎？暑：這個(gè)字念（）誰(shuí)來(lái)注音。暑和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？你能區(qū)別嗎？還能給暑組詞嗎？假：這個(gè)字

5、誰(shuí)想?yún)R報(bào)？假是多音字。還念（），假話，說(shuō)假話好不好，要誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)真話。你們喜歡放假嗎？放暑假的時(shí)候，你會(huì)做什么？（交流）。好，同學(xué)們的暑假生活真的是豐富多彩。一起讀讀這個(gè)句子。2、第一組表格第二行：征，長(zhǎng)征，紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征舉世聞名。學(xué)習(xí)征：這個(gè)字念（），誰(shuí)來(lái)注音？誰(shuí)還想交流？把生字寶寶送回到表格中讀讀。關(guān)于二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，有沒(méi)有知道的？可以通過(guò)什么方法了解這段歷史資料？（對(duì)。詢問(wèn)大人或上網(wǎng)查找。）老師幫助大家搜集了一段資料。自己出聲讀讀。長(zhǎng)征，又稱為二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地（亦稱陜甘蘇區(qū)）進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。1934年10月開(kāi)

6、始，1936年10月，紅軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)合，結(jié)束了長(zhǎng)征。其中紅一方面軍長(zhǎng)征歷時(shí)兩年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個(gè)省，最遠(yuǎn)行程約二萬(wàn)五千里。長(zhǎng)征的勝利表明中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。在長(zhǎng)征的途中，紅軍戰(zhàn)士們?nèi)甜嚢ゐI過(guò)草地、渡湍流、爬雪山，吃了很多苦頭。毛主席在長(zhǎng)征取得階段性的勝利時(shí)寫過(guò)一首詩(shī)，大家讀讀，七律.長(zhǎng)征。看完這些與長(zhǎng)征有關(guān)的資料，你有什么感受？正如同學(xué)們感慨的那樣，長(zhǎng)征真的是一次了不起的壯舉。長(zhǎng)征的故事不光中國(guó)人知道，連外國(guó)都知道了，想不想看看外國(guó)人是怎樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)征的？你們看，長(zhǎng)征這件事全世界都知道了，用一個(gè)詞語(yǔ)就是（），請(qǐng)同學(xué)們驕傲地讀讀這個(gè)句子：紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征舉世聞名。還有什么

7、是舉世聞名的？3、學(xué)習(xí)第二組表格第一行：延，延伸，這條鐵路一直延伸到國(guó)境線。延：誰(shuí)想交流這個(gè)字？組詞：延安、延吉、延長(zhǎng)、延伸。延伸是什么意思？有什么辦法知道這個(gè)字的意思？查字典，看誰(shuí)查字典動(dòng)作最快？什么是國(guó)境線？?jī)蓢?guó)交界的地方?？磮D片理解。讀句子。4、學(xué)習(xí)第二組表格第二行：邁，邁進(jìn)，我們滿懷信心邁進(jìn)了21世紀(jì)。邁：這個(gè)字念（），和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字特別像？誰(shuí)來(lái)區(qū)別？邁還可以組成什么詞語(yǔ)？我們?cè)鯓舆~進(jìn)了21世紀(jì)？通過(guò)讀理解“滿懷信心”，讀出這種自信。5、學(xué)習(xí)第三組表格第一行：凍，冷凍，媽媽把買好的鮮肉通通冷凍起來(lái)。讀通句子，理解通通，就是全部。6、學(xué)習(xí)第三組表格第二行：洪，洪峰，軍民團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)勝了幾

8、次洪峰。學(xué)習(xí)洪：這個(gè)字誰(shuí)有好辦法記住。形聲字。組詞。什么是洪峰？看圖片理解。洪峰就是一次洪水的最大流量。簡(jiǎn)單說(shuō)，洪峰就是一道大波浪。你們見(jiàn)過(guò)洪峰嗎？看圖片齊讀句子。三、鞏固生字這節(jié)課，咱們就學(xué)習(xí)前三組表格的字詞，不知道同學(xué)們有沒(méi)有學(xué)會(huì)。誰(shuí)想當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀。擦掉拼音再讀。學(xué)會(huì)了嗎？同桌互相考一考黑板上的字詞，開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。把生字寶寶放回到詞條和句子中，齊讀。四、書寫生字五、布置作業(yè)：讀一讀課后詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)后幾組詞句。六、板書設(shè)計(jì)：伴、暑、假、征、延、邁、洪教學(xué)反思：通過(guò)字詞句教學(xué)，學(xué)生掌握較好課時(shí)數(shù)：第二課時(shí)主備人：王紀(jì)華備課時(shí)間：3.18授課時(shí)間：3.26內(nèi)容：后三組表格一、讀詞句，

9、學(xué)習(xí)生字1. 、學(xué)習(xí)左側(cè)表格第三組第一行：陡，陡坡，這個(gè)陡坡可真長(zhǎng)。誰(shuí)想交流這個(gè)“陡”，都是（）字。組詞。比較哪個(gè)陡坡更長(zhǎng)。2、學(xué)習(xí)左側(cè)表格第三組第二行：鄰，鄰近的一家搬走了。理解鄰近是什么意思？說(shuō)說(shuō)自己鄰近的同學(xué)是誰(shuí)？3、學(xué)習(xí)右側(cè)第二組表格第一行：冤，冤枉，我們不能冤枉好人。冤：冤字有來(lái)歷，看字理圖理解冤字本義是：兔子被蓋住，屈縮，不舒展。組詞。枉：念（），和哪個(gè)字長(zhǎng)得像？區(qū)別字組詞。4、學(xué)習(xí)右側(cè)第二組表格第二行：宅，宅院，這是一座很大的宅院。宅：強(qiáng)調(diào)讀音，組詞，看圖理解宅院。5、學(xué)習(xí)最后一組表格第一行：禮，禮貌，我們要講文明，懂禮貌。貌：組詞、6、學(xué)習(xí)最后一組表格第二行：襯，襯衫，媽媽給我

10、買了一件漂亮的襯衫。強(qiáng)調(diào)襯衫的讀音，組詞。讀句子。二、鞏固生字誰(shuí)想當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀。擦掉拼音再讀。學(xué)會(huì)了嗎？同桌互相考考黑板上的字詞，考完做好，看看那組合作的最快。開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。把生字寶寶放回到詞條和句子中，齊讀。三、書寫生字四、布置作業(yè)：完成課后比一比，填一填。五、板書設(shè)計(jì)：冤、枉、宅、陡、貌、襯衫教學(xué)反思：示字旁和衣字旁的字還要強(qiáng)調(diào)漢字家園（二）3課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)主備人：王紀(jì)華課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義。2、感知兒歌。3、鞏固復(fù)習(xí)生字，有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)。4、能留心觀察周圍的小動(dòng)物，知道用什么擬聲詞來(lái)描述它們的叫聲。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字認(rèn)

11、清字形了解字義。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字認(rèn)清字形了解字義。教具：課件。備課時(shí)間：3.19授課時(shí)間：3.27教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎導(dǎo)入。同學(xué)們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好謎面|綠衣小英雄，田時(shí)捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。（打一動(dòng)物）你們喜歡小青蛙嗎？想和它交朋友嗎？那么老師現(xiàn)在就把他介紹給大家（出示青蛙圖片），他的名字叫呱呱。他從小生活在一個(gè)特別美的地方，（出示圖片）他還有很多好朋友，你們想和他們交朋友嗎？這么美的景色，我們大家一起去看一看吧。板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)，提高效率下面哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你在圖中都看到了什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（回答略）三、深入探究，學(xué)習(xí)課文。1、教師范讀，生聽(tīng)準(zhǔn)字音（

12、出示課文的兒歌）2、自由讀文。多么可愛(ài)的小動(dòng)物?。《嗝辞宕嗟慕新暟。∧銈兿胱x嗎？生自由練讀。3、大家讀得真認(rèn)真。小青蛙呱呱看大家這么認(rèn)真，想要考考你了。誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？（出示生字）認(rèn)讀生字。指名讀，齊讀。4、感悟課文。（1）指名讀兒歌，其他生思考：文中有哪幾種叫聲？都是什么動(dòng)物？（2）評(píng)價(jià)讀。讀得怎么樣？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？你認(rèn)為該怎么讀？（3）指名回答問(wèn)題。師：有這么多叫聲，那小青蛙在干什么呢？生：在池塘的荷葉上師：池塘里還有誰(shuí)？生：小鴨子師：小鴨子在干什么？生：戲水師：戲水就是玩耍。那么在文中是什么意思？生：小鴨子在水里快樂(lè)地玩耍師：理解的很好。有哪位同學(xué)能為“鴨”和“戲”組幾個(gè)詞？生：鴨

13、子鴨蛋鴨梨鴨絨鴨毛看戲游戲戲說(shuō)演戲戲劇師：大家的發(fā)散思維特別強(qiáng)呀，下面誰(shuí)能用“游戲”說(shuō)句話？（略）師：鴨子在水里玩的開(kāi)心嗎？你從哪看出來(lái)的？（樂(lè)嘎嘎）師：嘎嘎在這里表示什么？生：鴨子叫聲，是擬聲詞，形聲字，左形右聲師：呱呱和小鴨子在水里玩得這么開(kāi)心，你想讀讀這首兒歌的前兩行嗎？生讀后評(píng)價(jià)。師：大公雞看了，他也來(lái)湊熱鬧。他干什么呢？（出示大公雞圖片）生：喔喔叫師：大公雞喔喔地叫著，它在告訴大家春天來(lái)了，都出來(lái)呼吸新鮮空氣吧。文中有一個(gè)字是表示告訴的意思，你知道是哪個(gè)嗎？（報(bào)）沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)能給這個(gè)生字寶寶組幾個(gè)詞？（報(bào)紙，報(bào)告，報(bào)仇報(bào)名，報(bào)告，報(bào)答）師：下面一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字的筆順，注意，第五筆是豎。這

14、時(shí)從遠(yuǎn)處跑來(lái)一只小羊，他來(lái)干什么呢？（出示羊的圖片）生：找媽媽師：他是怎么叫的呢？生模仿并學(xué)習(xí)咩師：你是什么記住的？生：是擬聲詞，小羊張開(kāi)嘴巴叫就是咩。師：小羊?yàn)槭裁唇醒?？（找不到媽媽）師：小羊找不到媽媽，心里很著急。下面大家一起?lái)讀一讀，體會(huì)一下小羊的心情。生齊讀。師：聽(tīng)到你們的呼喚，羊媽媽來(lái)了。（出示羊媽媽的圖片）勤勞的小蜜蜂也沒(méi)有放過(guò)這晴朗的天氣，看！它正忙著在百花叢中采蜜呢。它在那不斷地扇動(dòng)著翅膀。聽(tīng)！它的翅膀發(fā)出一種什么聲音？生：嗡嗡聲。師：你是怎么理解這個(gè)“嗡”字的呢？生：擬聲詞，形聲字，左形右聲，口字旁。師：誰(shuí)能帶著你對(duì)嗡的理解，讀讀這句兒歌？（略）師：讀得真好，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂的

15、嗡嗡聲了。同學(xué)們，我們知道公雞喔喔叫，你知道母雞怎么叫嗎？生：咯咯叫。師：對(duì)于咯字你又是什么記住的？（擬聲詞，形聲字，左形右聲）師：想想，生活中母雞咯咯叫時(shí)都是在干什么？（下蛋，找蟲子，找孩子）師：此時(shí)文中的母雞在干什么？生：找孩子就是叫娃娃。師：母雞正在找它的娃娃。（出示小雞的圖片）娃指小孩。文中指小雞。娃也是一個(gè)形聲字，左形右聲。小喜鵲看到母雞媽媽找到了他的孩子，一高興就唧唧喳喳地唱了起來(lái)。同學(xué)們，想一想，小喜鵲唱的什么呢？生：今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光師：這里的景色這么美，還來(lái)了這么多好朋友，真熱鬧呀！可是還有一個(gè)朋友沒(méi)有來(lái)，你知道是誰(shuí)嗎？生：小貓來(lái)了。（出示小苗圖片）師：說(shuō)曹操，曹操就

16、到。小貓來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一句兒歌，想一想，最后一句用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？生：有問(wèn)號(hào)得用疑問(wèn)的語(yǔ)氣。師：那大家就來(lái)讀一讀吧（讀略）師：你認(rèn)為大家讀得怎么樣？你再來(lái)讀一遍。師：文中的小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下？生：咪咪喵喵師：你又是怎么和這兩個(gè)生字朋友熟悉的呢？生：擬聲詞，形聲字，左形右聲。師：小青蛙呱呱帶大家走了這么久，認(rèn)識(shí)了這么多朋友，老師和小青蛙都很佩服你們。小青蛙看大家這么聰明，還想考考你們，看同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？生：都是左右結(jié)構(gòu)，都是形聲字，都是擬聲詞，都是口字旁。師：大家真了不起，交了這么多好朋友。下面就帶著這些好朋友一起來(lái)感受一下這首兒歌吧！（師生讀，男女生讀）四、拓

17、展延伸。師：今天同學(xué)們從兒歌中知道了這么多動(dòng)物朋友的叫聲，生活中，你還知道哪些動(dòng)物朋友的叫聲呢？生：略師：說(shuō)得真好，看來(lái)你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的好孩子?，F(xiàn)在老師想了解一下同學(xué)們和這些朋友相處的怎么樣？五、鞏固練習(xí)（課件出示）。1、連線青蛙咯咯公雞咩咩小羊喔喔母雞呱呱蜜蜂嗡嗡黃牛哞哞2、擴(kuò)詞。報(bào)（）（）（）戲（）（）（）鴨（）（）（）3、猜一猜。一生模仿動(dòng)物叫聲，一生猜。六、總結(jié)收獲，反思質(zhì)疑。你有什么收獲？還有什么不懂的地方？七、布置作業(yè)：朗讀兒歌。八、總結(jié)：（播放歌曲：天堂）藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家。美麗的大自然就是我們的家。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)生活，動(dòng)物們?cè)谶@里唱歌玩耍。大自然

18、是我們共同的家，我們要愛(ài)華小動(dòng)物，和他們一起生活在這和諧的家園。九：指導(dǎo)書寫：鴨戲板書設(shè)計(jì)：鴨、戲、報(bào)、咩、咯、娃、咪、喵反思：小韻文學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高課時(shí)數(shù)：第二課時(shí)主備人：王紀(jì)華備課時(shí)間：3.19教學(xué)時(shí)間：3.27教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)字詞。1、出示生字卡片。2、出示詞語(yǔ)卡片。嘎嘎叫、喔喔叫、報(bào)紙、咩咩叫、嗡嗡飛、咯咯叫二、練讀課文三、指導(dǎo)完成課后練習(xí)1、組詞學(xué)生練習(xí)組詞，教師給以評(píng)價(jià)。2、猜一猜，填一填學(xué)生練習(xí)說(shuō)擬聲詞。完成填空練習(xí)。做游戲。3、讀一讀四、書寫出字鴨、戲、娃”左都是在有結(jié)構(gòu)的字，但是左右兩邊書寫時(shí)所占的比例卻不同，右的寬窄相似，但“報(bào)、咩、”是左窄右寬。五、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：朗

19、讀并背誦兒歌。板書設(shè)計(jì)：漢字家園（二）3鴨子、鴨蛋、鴨毛、看戲、戲劇、戲曲、報(bào)告、書報(bào)、報(bào)信反思：通過(guò)書法課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫有很大進(jìn)步漢字家園（二）祝壽（1）課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)主備人：王紀(jì)華課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。（2）在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利有感情的朗讀課文。積累文中佳句。能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生多種方法識(shí)字的能力和閱讀能力。情感目標(biāo)：感悟親情的溫暖，學(xué)習(xí)如何敬老愛(ài)老，同時(shí)學(xué)會(huì)為長(zhǎng)輩祝壽。教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。在正確理解課文的基礎(chǔ)上能流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“祝”字的字形，理解“堂”“樂(lè)融融”“慶賀”“如泉涌”“福如東海長(zhǎng)

20、流水，壽比南山不老松”的意思。教學(xué)方法：運(yùn)用了“情境教學(xué)法”和“點(diǎn)撥教學(xué)法”。充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境和展示生動(dòng)的形象來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，多媒體課件的運(yùn)用，能把枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，吸引學(xué)生注意，大大提高課堂效率。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件備課時(shí)間：3.20授課時(shí)間：3.28教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境課件出示一組圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么日子？人們?cè)诟墒裁矗?、師板書課題：祝壽3、學(xué)習(xí)“祝”字讀、擴(kuò)詞、怎么記住這個(gè)字（指生回答）師講解“祝”字理字義（課件出示“?！弊肿掷恚煟骸白！笔且粋€(gè)會(huì)意字，字形是一個(gè)人在祭祀的石桌旁跪著，長(zhǎng)大嘴巴禱告的樣子。它的本意指祭祀時(shí)主持禱告的人，也用動(dòng)詞表示&quo

21、t;禱祝"之意?！白?quot;左邊是"示補(bǔ)旁而不是衣補(bǔ)旁。4、學(xué)習(xí)“壽”字提問(wèn)：“壽”可以怎么用、記字方法。5、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于祝壽的小詩(shī)。二、初讀課文，整體感知小詩(shī)。（喜慶場(chǎng)面的背景，配上音樂(lè)，課件一行一行出示正文）1、學(xué)生隨著字幕讀文2、師范讀師：剛才同學(xué)們讀得真好，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的？（想），同學(xué)們要感受詩(shī)的意境，要注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，區(qū)分好平翹舌。3、自由讀自己在下面自由拼讀生字，整體感知讀音，之后自讀課文，在文中圈畫生字，加深印象。4、齊讀師：一齊朗讀，除了老師剛才說(shuō)的注意事項(xiàng)外，還要爭(zhēng)取把課文讀通順。師：讀的好。三、精讀課文，隨文識(shí)字。師：

22、一共有幾節(jié)詩(shī)（兩節(jié)）現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)（一）學(xué)習(xí)詩(shī)的第一節(jié)（課件展示第一節(jié)詩(shī)）1、指名讀，思考：再讀文之后，你讀懂了什么，你知道了什么，什么地方不懂，想提什么問(wèn)題？待會(huì)請(qǐng)你匯報(bào)。預(yù)設(shè)：2、學(xué)習(xí)“堂”字拼讀、組詞、它是什么意思呢？“堂”是屋子的意思?！叭劳谩敝松钤谝黄?。出示照片三世同堂師：同學(xué)們看這張全家福。有一位小朋友，他和爸爸媽媽爺爺奶奶生活在一起，就是“三世同堂”。我們班有三世同堂的大家庭嗎？3、和爺爺奶奶爸爸媽媽住在一起感到十分快樂(lè)十分融洽，書中是用哪個(gè)詞形容的？生：樂(lè)融融我們讀讀這句話，讀出這種快樂(lè)和融洽4、你們看，這個(gè)小朋友在干什么呢？課件出示書中第一副圖畫，讓學(xué)

23、生練習(xí)說(shuō)話。（這個(gè)小朋友在看日歷呢）師：通過(guò)查看日歷知道爺爺?shù)纳站鸵?，于是他想為爺爺做點(diǎn)什么，他是怎么做的么？師：由此可以看出孫子對(duì)爺爺?shù)纳諕煊浻谛模荏w會(huì)出孫子的（一片孝心）5、課件動(dòng)畫出示書寫的對(duì)聯(lián)的過(guò)程，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。（他在寫對(duì)聯(lián)）寫對(duì)聯(lián)的目的是做什么？（為爺爺?shù)纳账腿プ８＃煟簩?duì)了，他要慶賀爺爺?shù)纳?6、學(xué)習(xí)“慶”“賀”二字讀音、擴(kuò)詞、記字7、學(xué)到這里我們不禁想說(shuō)這個(gè)小朋友可真是孝順的孫子學(xué)習(xí)“孫”字讀音、釋義、組詞、說(shuō)記字方法。8、讀一節(jié)詩(shī)祖孫三代生活在一個(gè)大家庭里，是多么幸福呀，為爺爺寫一副對(duì)聯(lián)來(lái)慶賀生日，又是多么有新意呀。誰(shuí)想讀讀第一節(jié)詩(shī)。指名讀全班齊讀（讀出高興快樂(lè)

24、的語(yǔ)氣）（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)1、課件出示生日宴，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。（全家人圍在一起吃飯，這個(gè)小朋友把寫好的對(duì)聯(lián)送給過(guò)生日的爺爺。）師：現(xiàn)在壽筵備齊、全家人正圍坐桌前、生日蠟燭已經(jīng)點(diǎn)好，讓我們?nèi)w起立唱生日歌來(lái)祝福爺爺生日快樂(lè)吧。師：歌聲唱罷，小朋友拿出禮物送給爺爺，是什么？大家一起說(shuō)（壽聯(lián)）2、課件出示對(duì)聯(lián)：“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松?！眽勐?lián)是什么意思？（學(xué)生回答）福氣就像東海的水流一樣綿延不絕，長(zhǎng)壽比過(guò)南山的不老松。就是祝福爺爺有福氣、健康長(zhǎng)壽這副對(duì)聯(lián)表達(dá)了小朋友的美好祝愿。3、學(xué)習(xí)“愿”字拼讀、用法、記字。4、小孫子為爺爺送去的祝愿就像泉水一樣涌了出來(lái)。理解“涌”字，祝愿的話就想泉水一樣

25、流了出來(lái)。“涌”是指水冒出來(lái)。這里指祝愿的話一股腦兒的說(shuō)了出來(lái)。5、讀二節(jié)詩(shī)師：這個(gè)小朋友為爺爺送去的祝福，句句都那么溫暖，充滿了濃濃的情意，這是送給爺爺最好的禮物。讓我們一起讀讀詩(shī)的第二小節(jié)再次感受一下美好的祝福吧。全體朗讀第二節(jié)詩(shī)，讀出祝壽場(chǎng)面的美好、溫馨。（三）教學(xué)書寫師教書寫“?！保赫n件出示“祝”字筆順，師在虛宮格中范寫?！皦邸弊值慕虒W(xué)，同樣課件出示“壽”字筆順，師范寫。四、鞏固生字課件出示課文去文留下生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字掌握的情況。學(xué)生開(kāi)火車讀五、總結(jié)全課今天通過(guò)學(xué)習(xí)祝壽一課，我想同學(xué)們都學(xué)會(huì)了怎樣為長(zhǎng)輩慶賀生日，我們的長(zhǎng)輩爺爺、奶奶、爸爸、媽媽用一生心血哺育教育子孫，真的是不

26、容易呀，我們做晚輩的要以孝為先，要做到尊敬老人，熱愛(ài)老人。今天回家請(qǐng)你用自己的實(shí)際行動(dòng)證明你是愛(ài)父母的，你是愛(ài)爺爺奶奶的。最后讓我們?cè)偕钋榈睦收b本篇課文祝壽作為本節(jié)課的結(jié)束板書設(shè)計(jì)：4祝壽寫慶賀孫涌反思：學(xué)生能夠結(jié)合生活，感受祝賀心情課時(shí)數(shù)：第二課時(shí)主備人：王紀(jì)華備課時(shí)間：3.20教學(xué)時(shí)間：3.28教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)字詞出示字卡，詞卡。二、練讀課文1、各種形式朗讀課文。三、課堂練習(xí)1、讀一讀祝愿、心愿、禮堂、禮節(jié)、禮貌其樂(lè)融融情真意濃福如東海壽比南山2、寫一寫祝壽祝賀書寫子孫慶賀3、想一想填一填4、做一做爸爸、媽媽都很關(guān)心我，我應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢？四、總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：朗

27、讀課文板書設(shè)計(jì)：漢字家園（二）4祝壽祝賀書寫子孫慶賀反思：掌握很好，學(xué)生能夠流利的朗讀課文漢字家園（二）5我們的姓（1）課時(shí)數(shù)：第二課時(shí)主備人：王紀(jì)華教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，感受中華姓氏文化的奧妙。2、用多種方法識(shí)字。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。關(guān)鍵：學(xué)習(xí)生字課時(shí)：兩課時(shí)教具：識(shí)字教學(xué)課件。備課時(shí)間：3.21授課時(shí)間：3.29教學(xué)流程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道百家姓這本書嗎？里邊記錄了中國(guó)的姓氏名稱，今天我們就到住宅樓去看看那里邊的居民都姓什么？二、學(xué)習(xí)第一組生字1、自己借助生字表中的拼音認(rèn)識(shí)生字并用圓圈將課文中的生字畫出來(lái)。2、同桌之間練

28、習(xí)讀生字，互相考生字，并交流你有什么好方法記住它們。3、教師使用生字卡片檢驗(yàn)學(xué)生生字認(rèn)讀情況。三、學(xué)習(xí)第二組生字方法同上。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生自己觀察找出應(yīng)該注意的地方。教學(xué)改進(jìn)建議2、看軟件、練習(xí)書寫。3、在本子上寫一個(gè)字頭。五、總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：回家以后背誦課文。板書設(shè)計(jì)：5我們的姓任呂鄧反思：本課識(shí)字量較大，學(xué)生認(rèn)字有難度課時(shí)數(shù)：第二課時(shí)主備人：王紀(jì)華備課時(shí)間：3.21教學(xué)時(shí)間：3.29教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了關(guān)于姓氏的19個(gè)生字，你們還記得嗎?看字卡來(lái)讀一讀吧。二、讀課文三、課后練習(xí)題1、填一填2、起名字游戲說(shuō)一說(shuō)自己

29、名字的來(lái)歷。想一想怎樣給這些姓起名字。交流自己起的名字。用自己的名字說(shuō)一句話。3、讀一讀自己練習(xí)讀一讀。師指名讀，體會(huì)其中語(yǔ)氣的不同。師用不同的語(yǔ)氣讀，生說(shuō)說(shuō)其中的不同，體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言的藝術(shù)四、總結(jié)：本節(jié)課的收獲有哪些？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：做一個(gè)小調(diào)查，找一找你周圍人的姓.板書設(shè)計(jì)：5我們的姓沈、韓、郭、蘇、袁、秦、魏孟、鄭、于、徐、孫、錢、趙反思：對(duì)于后進(jìn)生他們對(duì)本課的生字掌握很吃力綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)我們都來(lái)研究“姓”課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)主備人：王紀(jì)華教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)“姓”的研究產(chǎn)生好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題。2、通過(guò)小組合作、探究初步了解“姓氏”文化。3、感受祖國(guó)悠久的文化歷史，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。教

30、學(xué)重點(diǎn)：對(duì)“姓”的研究產(chǎn)生好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并初步了解“姓氏”文化。備課時(shí)間：3.22教學(xué)時(shí)間：3.30教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得老師姓什么嗎？生：X。師：對(duì)，我姓X,知道老師為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題嗎？因這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)生：“我們都來(lái)研究姓”。師：對(duì)了，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)上一節(jié)語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)課。題目是：我們都來(lái)研究“姓”。（板書課題）前幾天我們學(xué)習(xí)了百家姓中的一些姓，還能背一背嗎？我們先來(lái)看這個(gè)“姓”字，左邊是什么？右邊是什么？我們的姓就像這個(gè)字一樣，其實(shí)在最早的時(shí)候，人們是隨母親的姓，后來(lái)逐步演變?yōu)楦赶瞪鐣?huì)，男權(quán)高于女權(quán)，人們開(kāi)始隨父姓。雖然當(dāng)今

31、社會(huì)男女平等，但這一傳統(tǒng)還是較為廣泛的延續(xù)了下來(lái)。（激發(fā)興趣）“姓氏”（板書姓氏一詞，講氏字是姓的意思）二、合作探究1、師：初次見(jiàn)面，出于禮貌，我們會(huì)問(wèn)對(duì)方：“您貴姓？”這句話是什么意思？2、生：您姓什么？師：（一邊伸手一邊問(wèn)）您貴姓？生：（握手回答）我姓王。師：習(xí)慣上這樣回答：我免貴姓王。能像老師這樣說(shuō)一遍嗎？生：我免貴姓王。師：（一邊伸手一邊問(wèn)）您貴姓？生：我免貴姓張。師：你的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)。同時(shí)也說(shuō)明在老師說(shuō)的時(shí)候你認(rèn)真聽(tīng)、記了，你真的很會(huì)學(xué)習(xí)。那你知道你為什么姓張嗎？同學(xué)們，你們知道你們?yōu)槭裁葱宅F(xiàn)在這個(gè)姓嗎？（我們的姓是從幾千年以前一代一代傳承下來(lái)的。）你們知道你們的姓是怎么來(lái)的嗎？師：

32、我就知道我為什么姓“李”？想聽(tīng)嗎？介紹“李”姓的由來(lái)。咱們班有哪些同學(xué)和老師一樣也姓“李”呀？（同學(xué)們，咱們五百年前還是一家人呢?。┬帐且粋€(gè)人最重要的個(gè)性特征，是一個(gè)家族的印記，所以每一個(gè)人的姓都是不能輕易更改的。告訴你們，我們姓“李”的人應(yīng)該感到非常驕傲和自豪，因?yàn)閺墓诺浇瘢泻芏嘈绽畹拿?，同學(xué)們，你們知道的都有誰(shuí)？最新統(tǒng)計(jì)顯示，在我國(guó)姓李的人是最多的，李姓已經(jīng)成為中國(guó)第一大姓氏。師：李是一個(gè)常見(jiàn)姓，還有哪些姓是比較常見(jiàn)的呢？我們先在咱們班同學(xué)的名字里找一找吧。我們根據(jù)什么來(lái)判斷這個(gè)姓是常見(jiàn)的姓還是不常見(jiàn)的姓呢？生：看它出現(xiàn)得多就是常見(jiàn)的姓，很少聽(tīng)到它就是特殊的姓。生：數(shù)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。生：小

33、組同學(xué)共同討論、研究。生：搜集一些信息和資料。生：認(rèn)真觀察，找規(guī)律。師：你們說(shuō)的這些方法都非常科學(xué)有效。還等什么？馬上開(kāi)始你們的研究與討論吧！看哪個(gè)小組最快？師：哪個(gè)小組愿意第一個(gè)站起來(lái)匯報(bào)你們的研究結(jié)果？生：我們認(rèn)為最常見(jiàn)的姓有：李、王、張、劉、陳、楊、趙、黃、周、吳、徐、孫、胡、朱、高、林、何、郭、馬不常見(jiàn)的姓有：師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？師：我們剛剛所交流的這些姓只是很少的一部分。所謂百家姓，并非說(shuō)中國(guó)只有一百個(gè)姓，其實(shí)這只是我國(guó)姓的總稱。據(jù)說(shuō)中國(guó)歷史上有一萬(wàn)多個(gè)姓氏，但目前所知的姓氏只有4100個(gè)，今天常用的大約有500個(gè)，而絕大多數(shù)的人只使用100多個(gè)姓。師：提起司馬光，同學(xué)們并不陌生，

34、大家在課文里已經(jīng)和他“認(rèn)識(shí)”了?！八抉R光砸缸”的故事家喻戶曉。你知道他姓什么嗎？生：姓“司”。師：他不姓“司”，而是姓“司馬”。我們的姓大多是一個(gè)字的，如張、王、李、趙等；而這個(gè)姓是兩個(gè)字，我們稱它為復(fù)姓。說(shuō)起復(fù)姓的由來(lái)，還挺有意思的呢！有的是以居住的地名作姓，比如東門、西門等。有的用官職名稱作姓。比如，司馬，是軍事長(zhǎng)官。師：復(fù)姓在我們的生活中并不少見(jiàn)。在三國(guó)演義里面，有個(gè)人物，他神機(jī)妙算，他的姓就是復(fù)姓，他是誰(shuí)？生：諸葛亮師：武俠小說(shuō)中人物也有姓復(fù)姓的，你們知道他們嗎？（東方不敗、慕容復(fù)、西門吹雪、司空摘星、令狐沖）師：如果你想知道更多的復(fù)姓，建議你好好讀一讀百家姓這本書。師：下面我們來(lái)了解一下中國(guó)古代人的名字。出示表格。中國(guó)古代的男人及其妻子的名字李文才李王氏趙大寶趙前氏張忠才張李氏王貴林王劉氏丁萬(wàn)慶丁周氏你們小組研究討論，這一次你們又有什么發(fā)現(xiàn)？生：女人的名字前面都有都有丈夫的姓，后面還有一個(gè)“氏”字。師：古代女人的姓名是老公的姓+老婆的姓+氏。在這里，這個(gè)“氏”字表示已婚婦女的意思?？梢?jiàn)，在過(guò)去，女性受歧視，受壓迫，結(jié)了婚之后就要隨丈夫的姓，連個(gè)象樣的名字都沒(méi)有。在今天這樣一個(gè)倡導(dǎo)人人平等的社會(huì)里，我們女孩子都有非常動(dòng)聽(tīng)、可愛(ài)的名字了。老師這里有幾個(gè)名字，你能把他讀準(zhǔn)嗎？（單子玉、樸冬梅、查小麗、仇美佳）拿出字典來(lái)查一查，看