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文檔簡介
1、第二框 法律保護我們的人格尊嚴(yán)課題第二框法律保護我們的人格尊嚴(yán)課型新授課課時編號學(xué)習(xí)目標(biāo)1、依法維護自己的人格尊嚴(yán),能夠自覺地尊重他人。2、培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人人格尊嚴(yán)的能力,增強自我保護意識,提高自我保護能力。3、了解法律保護公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,懂得法律保護公民個人隱私。重點難點重點:法律保護我們的個人隱私。難點:如何維護自己的隱私權(quán),尊重他人的隱私權(quán)。一、自主學(xué)習(xí)(一) 聯(lián)系生活 遇到以下情況你會怎樣做?(1)照相館未經(jīng)你的同意,把你的藝術(shù)照張貼在櫥窗里。 ;(2)某同學(xué)誣告你考試作弊。 ;(3)因一次小錯誤,班主任撤消你的“三好學(xué)生”榮譽。 ;(4)同學(xué)違反了紀(jì)律,卻填
2、了你的姓名:(二) 自主學(xué)習(xí)1.聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和實際生活自學(xué),對不明確問題進行討論,解決以下知識點。()人格尊嚴(yán)包含的內(nèi)容有哪些?法律保護公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。()青少年怎樣維護自己的人格尊嚴(yán),尊重他人的人格尊嚴(yán)?()公民隱私權(quán)的含義,法律保護公民的隱私權(quán)。()青少年怎樣維護自己的隱私權(quán)?2.展示交流自主學(xué)習(xí)的成果,回答發(fā)現(xiàn)的問題。二、 合作探究1.生活中的小故事李小樂最近非常煩惱,他跟爸爸鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。原來,小樂天生左腿有點瘸,班里有幾個同學(xué)給他起了個綽號“鐵拐李”,剛開始,小樂沒感覺到什么,可叫得同學(xué)多了,小樂的自尊心受到很大傷害,整天悶悶不樂,少言寡語。假如你是小樂的同學(xué),
3、你怎樣幫他擺脫煩惱?(1)運用所學(xué)知識進行討論解決。(2)在我們身邊,也有很多同學(xué)的隱私權(quán)受到了侵害,當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時,你應(yīng)怎樣做?2.小記者采訪:(1)你的信件被老師扣留或被同學(xué)偷看 。(2)媽媽偷看了你的日記 。(3)同學(xué)背后散布或議論你的缺點 。 3. 小品表演下面請看這幕生活小短劇:(三名同學(xué)表演小品)小紅:小云又來信了。我們打開看看寫了什么。小英:這樣做不太好吧?小紅:沒問題。我們可是好朋友,平時無話不談的。小紅打開信件閱讀。小云:小紅,你們在干什么呢?!小紅:你的來信小云:(很生氣地樣子,一把搶過信件)你怎么又看我的信小紅:哼!還是好朋友呢?看一看有什么了不起。你怎
4、樣看待劇中小紅的行為?三、 課堂小結(jié)四、 自我檢測(一)單項選擇題1.李某身有殘疾,張某就拿他的生理缺陷取笑,并給他起綽號。張某的行為侵犯了李某的( ) a、姓名權(quán) b、人格尊嚴(yán) c、肖像權(quán) d、名譽權(quán) 2、人格尊嚴(yán)被定義為( )a、公民的名譽 b、公民的名譽和公民作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利c、一個人的身體不受非法搜查 d、公民擁有不受非法拘禁和逮捕的權(quán)利 3山東省教育廳規(guī)定,2008年采取措施保護考生的成績等信息,除通知考生本人和相關(guān)錄取單位外,其他機構(gòu)和個人都無權(quán)掌握考生信息。這一舉措有利于保護考生的( ) a榮譽權(quán) b知情權(quán) c姓名權(quán) d隱私權(quán)4一天,初二學(xué)生吳某
5、在放學(xué)回家的路上,遇到高年級學(xué)生王某向他強行索要“保護費”,他借機跑回學(xué)校,及時將這一情況反映老師。除此之外,吳某還可以( )a堅決不給,與之硬拼 b先給,再找機會報復(fù) c撥打“110”,及時報警 d忍氣吞聲,自認倒霉5下列行為中,不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是( )a.廣告商張某未征求梅梅同意,就把梅梅的肖像印在廣告上b.胡某對季順不滿,當(dāng)著眾人面,損毀季順的照片c.影樓老板程某與郎軍打了招呼,但未得到回復(fù),即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗d.彭某將社會青年明芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來后在報刊上予以曝光( 二)閱讀分析題 小英最得意的是自己有個小書桌,書桌上有個抽屜,一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。有一天,小英放學(xué)回家,發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開了,里面的東西好像被翻過了,急忙問媽媽,媽媽笑著說:“不要慌,書桌的鎖是我砸開的,我想看看你抽屜
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