橋教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、16、橋教材分析：橋的作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信、沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)和果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給群眾，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)感受老共產(chǎn)黨員臨危不懼、無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、的崇高精神。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者刻畫(huà)人物的寫作方法。3、理解課文題目“橋”所蘊(yùn)涵的深刻含義。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文章中令人感動(dòng)的句子，感受老共產(chǎn)黨員臨危不懼、無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、的崇高精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文題目“橋”所蘊(yùn)涵的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：一、直接引入，開(kāi)門見(jiàn)山1、同學(xué)們，這節(jié)

2、課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文橋。（板書(shū)課題：16、橋）二、鏈接回顧再現(xiàn)洪水的肆虐和人們的慌亂1、新課伊始，誰(shuí)愿意以朗讀的方式帶大家顧一下洪水的兇猛和人們的慌亂，將今天來(lái)聽(tīng)課的老師也帶入到小說(shuō)描寫的情境中來(lái)，同我們一起走進(jìn)文本，共同開(kāi)始接下來(lái)的學(xué)習(xí)？（讀1-5自然段）2、死亡在洪水的獰笑聲中逼近，人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。這座窄窄的木橋能承載得了全村人的生命嗎？就在人們驚慌失措的這萬(wàn)分危急時(shí)刻，一個(gè)重要的人物出現(xiàn)了，他是誰(shuí)呢？（老漢）木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，這位老漢又將作出了怎樣的抉擇呢？他又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母袆?dòng)呢？這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)！請(qǐng)

3、看自學(xué)提示！三、自學(xué)輔導(dǎo)1、出示自學(xué)提示：默讀課文7-23自然段，畫(huà)出描寫老漢和小伙子神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。然后與小組同學(xué)交流你的體會(huì)感受，并試著將你的感動(dòng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。2、默讀思考3、小組交流4、展示輔導(dǎo)（一）品悟老漢言行預(yù)設(shè)一：臨危不懼的老漢1、 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。預(yù)設(shè)：臨危不懼、鎮(zhèn)定、象山一樣的老漢。（板書(shū)：臨危不懼）引說(shuō)：哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出老漢的鎮(zhèn)定？(盯（幻燈）)鎮(zhèn)定到什么程度？（像山一樣）讀：作者用一個(gè)盯的動(dòng)作體現(xiàn)出了老漢的鎮(zhèn)定，誰(shuí)能用讀的方式體現(xiàn)出老漢的這份鎮(zhèn)定呢 ？（兩生讀）引說(shuō)：那光鎮(zhèn)定得像一座山就能讓人們停住逃生的腳步嗎？

4、如果是你鎮(zhèn)定得像一座山就能讓驚慌失措的村民們停下來(lái)嗎？那為什么老漢就行？ （因?yàn)槟鞘侨迦硕紦泶鞯睦蠞h）引讀：看著老漢，人們就像看到了心中的靠山，讓我們一起讀讀這句話，感受山一樣的老支書(shū)吧。 （全班齊讀）預(yù)設(shè)二：無(wú)私無(wú)畏的老漢2、老漢沙啞的喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”預(yù)設(shè)：（舍己為人 先人后己 心系群眾 無(wú)私無(wú)畏）引說(shuō)：這生死關(guān)頭，老漢心里想的是？（先群眾后黨員）引讀：帶著這樣的想法，老支書(shū)沙啞的喊道（兩生讀）（聲音太溫柔了，現(xiàn)在情況這么緊急；聲音太小了，要壓不住亂哄哄的人們了，要用鏗鏘有力的聲音） 引讀：孩子們，洪水逼近了、死亡逼近了，老支書(shū)沙啞的喊道 （一生讀）（點(diǎn)幻燈

5、） 人們就這樣瘋了似的擁上木橋，后果不堪設(shè)想，老支書(shū)沙啞的喊道（一生讀） 作為一個(gè)黨員，就應(yīng)當(dāng)將人民的利益放首位，老支書(shū)沙啞的喊道（一班讀） 3、有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！本箾](méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。預(yù)設(shè)：無(wú)私無(wú)畏、想著群眾引說(shuō):竟、很快、依次讓你體會(huì)到什么？（威信）預(yù)設(shè)三：不徇私情的老漢4、老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。預(yù)設(shè)：兇引說(shuō)：哪些字眼體會(huì)到的？ （沖 揪 吼）（點(diǎn)幻燈）兇到什么程度？（像只豹子）引讀：是啊，他的動(dòng)作、說(shuō)話的語(yǔ)氣讓我們感到的都是他

6、對(duì)這個(gè)年輕人行為的（憤怒、惱火）。面對(duì)年輕人的行為，帶上你的憤怒，誰(shuí)能讀一讀。（一生讀）要像豹子一樣的怒吼！才足以表現(xiàn)老漢的憤怒？（一生讀）！看，那個(gè)小伙子插到群眾隊(duì)伍中去了，老漢，怎么辦？(誰(shuí)是那個(gè)不徇私情的老漢？)他為什么這么兇？為什么揪出小伙子？（因?yàn)樗屈h員，他不遵守紀(jì)律?。┮f(shuō)：老漢在什么樣的情況下，揪出小伙子？（水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。）這讓你感受到了什么？此時(shí)揪出小伙子，對(duì)小伙子而言，又意味著什么？（情況緊急。洪水漲得很快，直接威脅到人的生命，十分可怕。）（小伙子離生的希望越來(lái)越遠(yuǎn)。）（離死亡越來(lái)越近。）被揪出的小伙子又是怎樣的反應(yīng)？他心里可能在想什么呢？（小伙子瞪了老

7、漢一眼，站到了后面）（留白想象）過(guò)渡小結(jié)：這時(shí)，木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦的呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子，他們之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？ 5、小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！?他用力把小伙子推上木橋。 預(yù)設(shè)：兒子對(duì)父親的愛(ài)，父親對(duì)兒子的愛(ài)。引說(shuō):哪個(gè)詞體現(xiàn)出父子之愛(ài)？（推）引讀：誰(shuí)愿意帶著這份父子深情將對(duì)方推上木橋？（兩生對(duì)讀）引說(shuō)：急于逃命的小伙子在生死關(guān)頭推老漢是出于對(duì)父親的愛(ài)。那老漢呢？既然他這么愛(ài)他的兒子，為什么之前還要在隊(duì)伍中揪出兒子呢？這一揪一推不矛盾嗎？（面對(duì)群眾和他的兒子，老漢毅然選擇了群眾，我們感受到的是老漢的不徇私情！面對(duì)著

8、自己和兒子時(shí)，他選擇了兒子，我們感受到的是老漢對(duì)兒子深深的愛(ài)?。┮x：（出幻燈）看來(lái)你讀懂老漢的心了，當(dāng)老漢看到自己的兒子擠到了前面，心想先人后己是黨的紀(jì)律，兒子也不能例外（一生）（出幻燈）到最后只剩下他和兒子兩個(gè)人時(shí)（一生）引想：突然，那木橋轟的一聲塌了，兒子被洪水吞沒(méi)了，老漢大聲喊著木橋塌了，兒子被洪水吞沒(méi)了，老漢肝腸寸斷，悲愴地喊著木橋塌了，兒子被洪水吞沒(méi)了，老漢心如刀絞，絕望地喊著過(guò)渡小結(jié)：一聲聲的呼喊，都飽含著一位父親對(duì)兒子深深的愛(ài)與牽掛?。∪欢?，無(wú)情的洪水還沒(méi)讓父親喊出一個(gè)字，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界！孩子們，故事至此，作者運(yùn)用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)老漢這個(gè)人物，讓我們被老漢

9、的精神所感動(dòng)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)分角色朗讀課文7-23自然段，回顧作者的描寫方法。（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理、環(huán)境）那我們也試著學(xué)習(xí)作者的這些寫作方法，來(lái)擴(kuò)寫故事的結(jié)尾。三、擴(kuò)寫練筆，升華情感。引讀：來(lái)，孩子們，看大屏幕，讓我們先滿懷哀思與崇敬齊讀2427自然段。（齊讀）引寫：河水嗚咽著流向遠(yuǎn)方，殘破的木橋訴說(shuō)著無(wú)聲的哀傷祭奠的這天，失去親人的老太太會(huì)是什么樣子？她會(huì)說(shuō)些什么，做些什么，想些什么呢？拿起筆接著寫下去。過(guò)渡總結(jié)：洪水無(wú)情，人有情，我相信鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記老漢，一定會(huì)將老漢的精神傳承下去！孩子們，整堂課我們都在被老漢的精神所感動(dòng)著，整篇文章都是在寫老漢，而文章又為什么以 “橋”為題呢？學(xué)了這篇文章，說(shuō)說(shuō)你的理解吧！（三）、領(lǐng)會(huì)“橋”之真諦生：（這是老支書(shū)把村民們送上