精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(5)

1、精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】著名特級教師王崧舟曾說：“學(xué)語文，要有強烈的語文意識，要用語文的眼睛看問題，用語文的耳朵聽聲音，用語文的心感受語文?！蔽覀兊恼Z文老師必須要用強烈的語文意識，在聽、說、讀、寫的過程中，自覺地、有意識地關(guān)注文本的語言表達(dá)，遣詞造句，謀篇布局，爭取一堂課能給學(xué)生留下語言、留下形象、留下情感?！绢A(yù)設(shè)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識并理解“靦腆、謄寫、歧途、謹(jǐn)慎”等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給我的不同心境。3、體會課文用詞的準(zhǔn)確性，并學(xué)會運用?！窘虒W(xué)重點】體會父母不同的評價及帶給“我”不同的心境【教學(xué)難點】感悟用詞的準(zhǔn)確性“雨點般”

2、“扔”以及學(xué)以致用【預(yù)設(shè)流程】一、對比體會，引入課題1、同學(xué)們，老師這兒有兩組詞語，課件出示精彩和糟糕精彩極了和糟糕透了（1）誰愿意來讀讀，你有什么不同感覺？小結(jié)：加上“極了”和“透了”，感覺就不一樣了。（2）字典上“極”和“透”的解釋有很多種，請你們來說一說（3）引讀：精彩得達(dá)到頂點了，你會怎么讀？糟糕得達(dá)到飽滿的程度了，太糟糕了，你來讀讀請你連起來讀讀2、揭題，質(zhì)疑同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)的課文題目。出示小黑板，大家一起讀讀這題目，你有什么疑問嗎？板書？二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、請大家翻開語文書101面，在讀課文前，這兒有幾個特別難讀的詞提醒一下大家課件出示：靦腆謄寫歧途謹(jǐn)慎自己試試個別

3、讀小老師帶讀2、現(xiàn)在，請大家自由讀讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想剛才提出的幾個問題教師巡回聆聽，隨機板書學(xué)生難讀字詞引導(dǎo)讀正確3、檢查初讀情況（1）引導(dǎo)讀正確學(xué)生在初讀時遇到的難讀字詞（2）解疑：你能解決其中一個問號的請舉手，隨機擦除？4、小結(jié)：巴迪七八歲的時候?qū)懥艘皇自姡鞘撬麑懙牡谝皇自?，母親的評價是，父親的評價是。6、引導(dǎo)分段：課文僅僅是寫巴迪小時候的這件事嗎？長大后按照時間的順序，你覺得課文可以分為幾段？第一段分到哪？哪個詞提醒了你。過渡：今天這節(jié)課，我們跟著巴迪回到七八歲的時光里。三、品讀“童年”部分，體會父母的不同評價1、請大家默讀114自然段，找一找巴迪寫了一首詩，母親和父親有什么

4、不同的反應(yīng)2、品讀母親句課件出示句子母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（1）誰也找到了這句？請你讀讀（2）同學(xué)們，大家自己去讀讀這句話，你覺得母親此時的心情可以用一個什么詞來形容？引導(dǎo)個性朗讀高興是呀，高興極了，請你帶上微笑來讀讀興奮興奮不已呀，你來試試激動激動萬分，激動的時候連說話的聲調(diào)都會高八度呢，讀讀（3）小結(jié)，引導(dǎo)朗讀：此時的母親高興，從表情看出來了；母親驚喜，從語言表現(xiàn)出來了；母親激動，更表現(xiàn)在她的一舉一動。確實如此，母親身上的每個細(xì)胞都是開心無比的，一起來讀讀。（4）老師發(fā)現(xiàn)這兒有一個比喻句用

5、得特別好，點擊“雨點般”A:句子中像雨點B:再去讀讀句子，為什么說贊揚聲像雨點？同桌討論討論多層次引導(dǎo)點撥:多:母親的贊揚如雨點一樣多，如果你是他的母親會怎樣贊揚巴迪？滋潤:細(xì)雨點點滋潤著大地，母親的評價溫柔:雨點不像冰雹，是輕輕地落下，是溫柔的，母親的評價C:女同學(xué)一起來讀讀第二句話D:母親雨點般的贊揚會使小小年紀(jì)的巴迪有什么變化呢？同學(xué)們可以到課文中找出句子來說，也可以用自己的話來表達(dá)重點引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解“謄寫”“謄寫”:你理解謄寫的意思嗎？只有工工整整地、認(rèn)認(rèn)真真地整理、抄寫，那才叫謄寫。范寫自由練寫（5）小結(jié):母親的贊揚如雨點般落在我身上，使得小小年紀(jì)的巴迪既靦腆又得意洋洋，既自豪又

6、信心滿懷，懷著這樣的心情，巴迪在等待著父親的回來。3、出示句子七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。（1）范讀，你發(fā)現(xiàn)這句話的標(biāo)點有什么特別之處嗎？（2）簡簡單單23個字，去整整用了5個句號，從中你讀懂了什么？（3）一人輪讀一句（提示:句號比逗號停頓的時間要長）（4）小結(jié):巴迪既焦急又甜蜜地等待著，想象著父親會比母親更加贊賞他，想像著雨點般的贊揚又會再次落到他身上。4、可是父親回來了，他的評價是課件出示句子（1）“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。如果你就是巴迪的父親，你會怎么來說這句話？（朗讀評價）（2）父親把詩扔回原處，在這里，“扔”是一個怎樣的動作？做動作（3）我

7、們看完一樣?xùn)|西一般的動作是什么？為什么這里要用扔？小結(jié):是呀，一個動作傳遞一種態(tài)度，一種感情。（4）父親這一扔，扔掉了什么？從表面看透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把巴迪的扔掉了。（5）此時，你覺得父親的批評像什么？寫話練習(xí)反饋交流學(xué)生板書注重反饋：你為什么這樣比？能說說原因嗎？此時，你心里是怎么想的？（6）小結(jié)：父親的批評像，又像，還像這多么令人難以接受呀，齊讀句子“我再也受不了了失聲痛哭起來。”5、巴迪就這樣氣走了，可是在飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著，母親說，父親說，母親說，父親說，真是太神奇中，同一首詩，兩個人有完全不同的評價，同學(xué)們，你認(rèn)為巴迪的詩寫得怎么樣？板書母親：善意的謊言，為了鼓勵孩子。父親

8、：實事求是，嚴(yán)格要求孩子四、留疑結(jié)課小小年紀(jì)的巴迪面對母親“精彩極了”這樣的評價滿心歡喜，而面對父親“糟糕透了”這樣實事求是的評價卻無法理解、接受。這也難怪，那時候的巴迪只有七、八歲呢！同學(xué)們，你們看（出示課件），長大后的巴迪成了美國大名鼎鼎的作家。他又會怎樣來理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評價呢？我們下節(jié)課再學(xué)第二課時一、談話激趣，導(dǎo)出課題。41、談話導(dǎo)入：大多數(shù)人從呱呱墜地那一刻開始，就沐浴著父愛與母愛的恩澤。有了父母之愛，我們才能更加勇敢與自信，也才能健康成長。哪個同學(xué)愿意上來寫一寫這個“愛”字？（適當(dāng)鼓勵）2、揭題：“愛”字并不難寫，但大家能理解愛的內(nèi)在含義嗎？今天，咱們就一

9、起學(xué)習(xí)課文“精彩極了”和“糟糕透了”，看看作者是怎樣理解父母給他的愛的。請同學(xué)們注意看老師板書。（板書：15、“精彩極了”和“糟糕透了”）請同學(xué)們齊讀課題！二、學(xué)文：1、同學(xué)們已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請大家說一說這篇課文講了一件什么事情？誰來說一說。課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自?，母親對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者在這兩種不同的評價中成長，最后成為一名大作家。2、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。然后告訴老師讀了課文，你知道了什么？（默讀、瀏覽、自由讀、找同學(xué)對讀都可以，聽明白了嗎？）生自由讀課文，師巡視學(xué)生發(fā)言：母親：精彩極了；父親：糟糕透了過渡：面對父母截然不同的評價，做

10、為一個七八歲的孩子能否理解呢？他有什么表現(xiàn)？請同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示再讀課文1至14自然段。(1出示閱讀提示，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。(5)閱讀提示：用自己喜歡的方式朗讀第114自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽，想想從巴迪父母的話中你體會到什么。a) 學(xué)生自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學(xué)生活動。b) 引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。(11)c) 要求學(xué)生讀一讀從課文中找出的相關(guān)語句(2)學(xué)生回答語段一：“母親一念完那首詩再次擁抱了我?！币龑?dǎo)：你從中體會到什么？從哪些地方體會到？你能給同學(xué)們讀一讀嗎？(師：體會到了巴迪有一個很愛他的母親)學(xué)生齊讀：注意母親這時的表情，“眼睛發(fā)亮，興奮地嚷

11、著”導(dǎo)讀：作者聽了母親的評價后他又有什么反應(yīng)呢？語段二：“整個下午.父親的位置上”(注意加點的字)請同學(xué)們齊讀這段話，作者的表現(xiàn)說明作者當(dāng)時是什么樣的心情？師：說明了作者受到母親的表揚后心里很激動、很自豪。那么可想而知，他此時除了想把這首認(rèn)真抄寫好的詩給父親看，等他回來夸獎，心里肯定還想馬上再寫幾首漂亮的詩，也就是說，因為媽媽的夸獎，他熱愛上了寫作?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想，如果巴迪的父親回家看了巴迪的詩后和母親的反應(yīng)是一樣的，也是對他的詩表示贊揚，想一想這樣會對作者產(chǎn)生什么樣的影響？學(xué)生：師：得意洋洋、驕傲自滿，他就不施進取，俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落后。但是，作者父親看到詩后的反應(yīng)又是怎么

12、樣的呢？語段三：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩放回原處。引導(dǎo)：你從這句話中體會到什么？其他同學(xué)有不同感受嗎？這句話說明巴迪當(dāng)時寫的詩怎么樣？好還是不好？(確實不怎樣)文章當(dāng)中還有一處說了巴迪長大了些后自己也承認(rèn)了小時候?qū)懙脑姾茉愀?，找一找是哪句話？語段四：“幾年后糟糕透了”學(xué)生齊讀注意加點的字”不得不”承認(rèn)說明了巴迪已認(rèn)識到父親的評價是對的，但在感情上似乎還不好接受。說明父親當(dāng)時的意見是()？(對的)其實父親和母親一樣的()？(疼愛)自己的子女，只不過作者的父親比較()？(公正)。父親這句“糟糕透了”聽起來好象對一個七八歲的巴迪來說很苛刻，但實際上這里包涵著父親對兒子的愛，一種深沉的愛。但當(dāng)

13、時的巴迪那么小，他能夠體會父親的心嗎？不能。母親對他的表揚使他得意洋洋，父親的批評就好像對他當(dāng)頭潑了一盆冷水，請大家猜猜看，巴迪是不是因為父親的批評從此就不再寫作了？請同學(xué)們仔細(xì)的閱讀課文第16自然段，看看有沒有自己感興趣的句子或者不懂的問題，如果有請?zhí)岢鰜恚赫Z段五：“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運”為什么？為什么作者會覺得自己是多么幸運？語段六：學(xué)生回答：“我有個慈祥的母親糟糕透了”請同學(xué)們一起把這句話讀一遍：“我有個慈祥的母親糟糕透了”因為作者慈祥的母親和嚴(yán)厲的父親把作者成長道路上需要的兩種動力都包含了，母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進，父親嚴(yán)厲的愛使他不被一時的成功沖昏頭腦，所以作者說

14、自己“多么幸運”啊。好，現(xiàn)在同學(xué)們回答老師剛才提出的問題：巴迪是不是因為父親的批評從此就停止了寫作？學(xué)生回答：不是，請從課文中找出相關(guān)的句子來回答這個問題語段七：“一個作家，應(yīng)該說生活的每一個人總結(jié)、提高”其他同學(xué)的感受又如何呢？請同學(xué)們一起把這句話讀一遍這句話明了作者虛心接受了父親的批評，并把它當(dāng)作自己前進的動力。（母親的鼓勵使巴迪今后寫作會有自信心，而父親對他的嚴(yán)格要求是為了讓他知道自己還不是很好，不能驕傲自滿，要注意總結(jié)提高，才不會被勝利沖昏了頭腦。）過渡：若干年后，巴迪體會到父母對他的評價，對他的愛。接下來看著課文第17自然段，老師和學(xué)生泛讀這一段（5）恩，讀的非常的精彩，現(xiàn)在請大家一

15、起把這句話讀一遍語段八：“我從心底里知道出發(fā)點一一那就是愛。下面請同學(xué)們體會一下這句話：精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛？（分小組談?wù)勛约旱母惺埽灰欢ǜ改?，老師或者長輩對你的愛都可以談一談。時間1分鐘）下面那位同學(xué)來把你的感受說給大家聽聽，最好能聯(lián)系一下實際?！熬蕵O了”代表著媽媽的贊許、鼓勵，是一種慈祥的愛、鼓勵式的愛，“糟糕透了”代表著父親的批評、提醒，是一種嚴(yán)厲的愛、嚴(yán)格的愛，表現(xiàn)形式雖然不同，二者都是希望我努力奮斗，爭取好成績，二者的共同出發(fā)點都是愛，在生活中.導(dǎo)讀：你體會得真好，來，再讀一次給同學(xué)們聽聽。從你的朗讀聲中，老師聽出了你對父母的感激

16、之情。其他同學(xué)又是怎么理解的？來，大家一起來讀讀，把你們的感受讀出來。3、小結(jié)：這節(jié)課大家不僅讀懂了課文內(nèi)容，還讀懂了父母對你們的愛，真難得！的確，父親的嚴(yán)厲也好，母親的寬容也好，這都是出自對兒女的愛。（板書：愛）在父母的關(guān)愛下，我們健康成長。三、拓展延伸3我國著名作家朱自清的一篇散文背影，其中有這么一個動人的場面：父親送朱自清去北京求學(xué)，在火車即將啟動時父親去買了幾個橘子要給兒子帶在路上吃。在那一瞬間，朱自清看到了父親的背影，他的心震撼了，被父親那深沉的愛所震撼。請同學(xué)們看大屏幕，我們一起欣賞這段文字。（播放背影）四、總結(jié)2怎么樣？感人吧！父親的嘴里沒有說一個“愛”字，但朱自清卻感受到了那深

17、深的愛。課文中的巴迪從父母的評價中也感受到愛，他們都是幸運的。老師相信你們也是幸運的，有了父愛與母愛，你們一定會更加勇敢、自信、健康成長的。最后老師想送給大家一句話：在人生的道路上，我們只要謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。五、課外作業(yè)1、找出文中含義深刻的語句，多讀幾遍，再抄下來。2、推薦課外閱讀作品：地震中的父與子、秋天的懷念、奇跡的名字叫父親、背影板書：“精彩極了”和“糟糕透了”愛背影朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州

18、見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去

19、；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝矗f，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須