第一節(jié)杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一節(jié)杠桿【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 知道杠桿的特征，能在杠桿上確認(rèn)支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂的位置。2 .能準(zhǔn)確畫(huà)出動(dòng)力臂與阻力臂。3 能按省力、費(fèi)力對(duì)杠桿進(jìn)行分類(lèi)；4 .會(huì)探究杠桿的平衡條件會(huì)用杠桿的平衡條件解有關(guān)問(wèn)題?！绢A(yù)習(xí)生成】：自學(xué)杠桿部分，完成下列問(wèn)題：1定義：在力的作用下能夠饒著轉(zhuǎn)動(dòng)的叫杠桿。說(shuō)明：杠桿可直可曲，形狀任意。有些情況下，可將杠桿實(shí)際轉(zhuǎn)一下，來(lái)幫助確定支點(diǎn)。如：魚(yú)桿、鐵鍬2. 五要素：支點(diǎn)：，用符號(hào)表示；動(dòng)力：，用符號(hào)表示；動(dòng)力臂：，用符號(hào)表示；阻力：，用符號(hào)_表示；阻力臂：，用符號(hào)表示；【新知探究】畫(huà)力臂方法：找出支點(diǎn)O畫(huà)力的作用線(xiàn)（虛線(xiàn)）；畫(huà)力臂（實(shí)線(xiàn)，過(guò)支點(diǎn)垂直力的作

2、用線(xiàn)作垂線(xiàn)）；標(biāo)力臂。3. 觀察圖13.4-4，找出杠桿的五要素。畫(huà)的動(dòng)力臂與阻力臂（簡(jiǎn)記：一找點(diǎn)、二畫(huà)線(xiàn)、三作垂線(xiàn)段、四標(biāo)力臂）警示：不論動(dòng)力、阻力，都是杠桿受的力。4問(wèn)題思考：杠桿必須是直的嗎？支點(diǎn)一定在杠桿上嗎？自學(xué)指導(dǎo)二：探究杠桿的平衡條件杠桿平衡是指杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下或問(wèn)題：當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂和阻力、阻力臂之間存在怎樣的定量關(guān)系呢？你的猜測(cè)是：實(shí)驗(yàn)探究1 閱讀P65，思考實(shí)驗(yàn)步驟2 分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（注意成員分工，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄）實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力FN動(dòng)力臂Lm阻力F2/N阻力臂L2/m123.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：若用F1、F2、L1、L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻

3、力臂，杠桿的平衡條件可表示為:【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：根據(jù)課本“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：1研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有2. 杠桿支在支架上應(yīng)調(diào)節(jié)，使杠桿3. 實(shí)驗(yàn)時(shí)讓杠桿水平靜止的目的是：4. 實(shí)驗(yàn)次數(shù)要三次以上的目的是什么？思考：杠桿只能靜止在水平位置嗎？你能讓杠桿在非水平位置平衡嗎？試一試。想一想：本實(shí)驗(yàn)中讓杠桿在水平位置平衡是為了自學(xué)指導(dǎo)三：杠桿的應(yīng)用（杠桿的分類(lèi)、特點(diǎn)及應(yīng)用）名稱(chēng)結(jié)構(gòu)特征特點(diǎn)應(yīng)用舉例省力杠桿動(dòng)力臂大于阻力臂（即）撬棒、起子、鍘刀、動(dòng)滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車(chē)、花枝剪刀費(fèi)力杠桿鑷子、筷子、縫紉機(jī)踏板、起重臂人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚(yú)桿等臂杠桿動(dòng)力臂等于阻

4、力臂（即）天平、定滑輪說(shuō)明：應(yīng)根據(jù)實(shí)際來(lái)選擇杠桿，當(dāng)需要較大的力才能解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)選擇當(dāng)為了使用方便，省距離時(shí)，應(yīng)選擇1 學(xué)們舉例，生活中都有哪些杠桿，分別屬于什么類(lèi)型？有沒(méi)有既省力又省距離的杠桿呢?2 閱讀科學(xué)世界，思考并討論如何算出大象的重量？【鞏固提升】：1用一個(gè)小小的彈簧秤，竟然稱(chēng)出了大象的重，他用了一根10m長(zhǎng)的槽鋼，當(dāng)槽鋼呈水平平衡時(shí)，彈簧秤和大象到懸掛點(diǎn)的距離分別是9.54m和0.06m，若彈簧秤指示著20kg的重量，則大象和鐵籠共重約t2. 地面上有一根大木桿抬起A端需用300N,抬起B(yǎng)端需用200N,這條木桿的端較粗。3在用扳手?jǐn)Q生銹的螺母時(shí)，工人師傅在扳手柄上套一節(jié)鐵管，這

5、樣就能比較容易地?cái)Q下螺母，這樣做的物理原理是：（）A.減小阻力B.增大動(dòng)力C.增大動(dòng)力臂以增大動(dòng)力D.增大動(dòng)力臂減小動(dòng)力4一支刻度準(zhǔn)確的桿秤，若換了質(zhì)量較小的秤砣，用它來(lái)稱(chēng)量物體質(zhì)量的結(jié)果：（）無(wú)法判斷AnOC*B。A.比實(shí)際的大B.與實(shí)際質(zhì)量相等C.比實(shí)際質(zhì)量小D.5 .已知物體在月球上的重力大約是地球上重力的六分之一。做生意時(shí)，用同一桿秤在月球上稱(chēng)質(zhì)量，和在地球上相比（）A.買(mǎi)方吃虧B.賣(mài)方吃虧C.雙方都不吃虧D.雙方都吃虧6.已知輕杠桿AOCB支點(diǎn)為0,OA=CB=40cmOC=30cm且OAL0COCLCB如在A點(diǎn)懸掛一重49牛的重物，則在B點(diǎn)至少要加牛的力才能使杠桿AO保持水平，這個(gè)

6、力的方向應(yīng)該課堂總結(jié):課后反思我的收獲是：我的問(wèn)題是:第二節(jié)滑輪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)。（重難點(diǎn)）2. 通過(guò)探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)以及做功問(wèn)題?！绢A(yù)習(xí)生成】1. 杠桿的平衡條件：2. 杠桿有哪幾種分類(lèi)？各自的特點(diǎn)是什么？3. 滑輪：滑輪是一個(gè)周邊有，并可以繞轉(zhuǎn)動(dòng)的。4. 使用時(shí)滑輪的位置的叫做定滑輪。使用定滑輪能夠，但是不能，它實(shí)質(zhì)上是一個(gè)的杠桿。（P87）使用時(shí)滑輪的位置跟被拉動(dòng)的物體的叫做動(dòng)滑輪。使用動(dòng)滑輪能夠，但要，它的實(shí)質(zhì)是杠桿。【新知探究】1.解惑：定滑輪的實(shí)質(zhì)是杠桿。動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是杠桿。2.實(shí)驗(yàn)探究：定滑輪和動(dòng)滑輪活動(dòng)1:怎樣利用一個(gè)滑輪

7、把鉤碼提起來(lái)，并且出現(xiàn)兩種方案。1 .定滑輪：的滑輪；動(dòng)滑輪:2 .探究比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)？表1利用定滑輪測(cè)量值實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N拉力移動(dòng)距離與重物移動(dòng)距離之比123的滑輪。結(jié)論一：使用定滑輪，但表2利用動(dòng)滑輪測(cè)量值實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N拉力移動(dòng)距離與重物移動(dòng)距離之比123結(jié)論：使用動(dòng)滑輪，但?；顒?dòng)2:利用上面的兩種方案中，提起同一個(gè)鉤碼，拉力相同嗎？省力嗎？使用定滑輪、動(dòng)滑輪各有什么好處？定滑輪：使物體勻速上升，拉力方向。動(dòng)滑輪：使物體勻速上升，拉力方向。實(shí)質(zhì)：定滑輪是一個(gè)杠桿，動(dòng)滑輪是一個(gè)杠桿三、滑輪組1.閱讀課文P89思考和組合成滑輪組。圖1

8、1-3-7中，第一幅圖是由兩個(gè)滑輪組合在一起，這樣組合的目的是第二幅圖是由一個(gè)和一個(gè)組合在一起，這樣組合既能又能。使用的滑輪組滑輪越多，越省力，用幾段繩子吊著動(dòng)滑輪，拉繩子所用的力就是物重的。只有與動(dòng)滑輪連接的那段繩子才算進(jìn)去。定T動(dòng)，箭頭向_。動(dòng)T定，箭頭向_。吊車(chē)上用的是滑輪2顧要求組裝上圖C、云滑輪組。（動(dòng)滑輪自重不計(jì)）用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物。組裝口訣：奇動(dòng)，偶定，從里向外繞。分類(lèi)優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)質(zhì)定滑輪動(dòng)滑輪滑輪組使用滑輪組時(shí)，滑輪組用的力就是物體重或物體動(dòng)的距離就是物體移動(dòng)距1用段繩子吊著物體，提起物體衣與動(dòng)滑輪總重的；繩子移巨離的。3分析推導(dǎo)平拉物體時(shí)，需要克服的是_力

9、，F(xiàn)=_f;拉力移動(dòng)的距離與物體升高的高度的關(guān)系是S,n表示h表示4根據(jù)你所掌握的滑輪知識(shí)，完成下列表格：，例題：如圖所示，規(guī)格完全相同的滑輪，用相同的繩子繞成甲、乙兩個(gè)滑輪組,的分別提起重為G和G的兩個(gè)物體，比較它們的省力情況，下列說(shuō)法中正確是：A若G=G，貝UF1一定小于F2B若G=G，貝UR定大于F2C.若G<G，貝UF1一定大于F2D.若G>G，貝UR定等于【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1如圖所示，用滑輪按甲、乙、丙三種方式拉同一重物在相同的水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),拉力分別為F2、F3,比較它們的大小，其中正確的是（）AF1=F2=F3B.F1VF2<F3C.F1<F3<F

10、2D.F3<F1<F2甲乙丙2動(dòng)滑輪下面掛一個(gè)20千克的物體如圖A，掛物體的鉤子承受N的力，掛繩子的鉤承受N的力（動(dòng)滑輪重不計(jì)）。（g取10N/kg）3.如圖B,物體重10N，且處于靜止?fàn)顟B(tài)。該滑輪是滑輪手拉彈簧測(cè)力計(jì)在1位置時(shí)的示數(shù)為N。若手拉彈簧測(cè)力計(jì)在1、2、3三F2F3。個(gè)不同位置時(shí)的拉力分別是F2、F3,則它們的大小關(guān)系是F14如圖C所示，不計(jì)動(dòng)滑輪的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦，當(dāng)豎直上力F=10N時(shí)，恰能使重物G勻速上升，則重物G=N，繩固定端拉力為N，重物上升10cm，力F向上移動(dòng)cm。5用“一動(dòng)、一定”組成的滑輪組來(lái)勻速提升重物時(shí)，所需要的力與不使用滑輪組直接提升重物時(shí)相比較，

11、最多可?。ǎ〢1/3的力B.1/2的力C.2/3的力D.3/4的力6 用如圖1所示的滑輪組提升物體，以及已知物體重200牛，物體勻速上升1米，不計(jì)滑輪組重及摩擦，則：（）A.拉力為80牛B.繩的自由端拉出4米C拉力為40牛D.繩的自由端拉出1米【鞏固提升】7如圖2所示的是用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，用這個(gè)滑輪組提升重為300牛的重物（忽略滑輪組和繩子重及摩擦）（1）在圖2甲上畫(huà)出當(dāng)動(dòng)力F=150牛時(shí)繩子繞法；在圖2乙上畫(huà)出當(dāng)動(dòng)力F=100牛時(shí)繩子的繞法。&如圖所示，物體重均為50N,當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，不計(jì)摩擦和滑輪重，則拉力Fi=N,F2=N,F3=N.9如圖所示，一根不可伸長(zhǎng)的輕繩，一端與置于水平桌面上重100N的物體A相連，另一端跨過(guò)滑輪固1LX不定于O點(diǎn)，當(dāng)懸掛在滑輪下的物體B重40N時(shí)，它U恰能對(duì)勻速下降，若要使物體B勻速上升，需要在物體A上施加一