人民英雄永垂不朽學(xué)案二

1、?人民英雄永垂不朽?學(xué)案二第一課時集體備課組：執(zhí)筆人：本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點字詞的讀音及字形.2、朗讀感知課文,說出人命英雄碑的主要特征3、說出本文介紹人民英雄紀(jì)念碑所采用的順序,并運用空間 順序說明一個自己熟悉的建筑物.導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)本文寫作背景：1958年4月,嘉立在首都天安門廣場南部 的 人民英雄紀(jì)念碑剛剛完工,新華社記者周定舫同志來到紀(jì)念碑工地,聽取了工地負(fù)責(zé)人的介紹,并瞻仰了紀(jì)念碑的雄姿,懷著崇敬的心情寫下了這篇文章,及時向熱切希望了解這座念碑的全國人民作了介紹,字里行間滲透這作者對革命先烈的無限崇敬和深切思念之情.回憶文的文體知識：說明的對象、對象的特征、說明文常用 的 說明文常用的

2、說明順序等.本節(jié)知識鏈接 ：空間順序一般包括：從上 到下,從遠到近,從東到西,從中央到四周,從左到右、從 內(nèi)到外 等.學(xué)問環(huán)節(jié)一、預(yù)習(xí)達標(biāo),落實目標(biāo)1 約5分鐘完成認(rèn)真朗讀課文,利用注釋和工具書,獨立給以下自此注拼音瞻仰嘉立奠基砌墻五卅 挑釁 述越豐功偉績發(fā)髻一副鐳金上溯天塹鑲嵌永垂不朽學(xué)法引導(dǎo)：利用工書及注釋自主學(xué)習(xí),讓后與同伴交流,小組展示,互查互糾并朗讀識記.二、朗讀感知課文,完成以下內(nèi)容,落實目標(biāo)二約10分鐘：1.本文的文體屬于,本文的說明對象是說明對象的總特征是.表達全文感情根底的詞 02. 從2到6段在劃出能表達紀(jì)念碑特征的句子或段落；從 第11段中找出最能揭示了紀(jì)念碑修建意義的句

3、子.有感情朗讀.學(xué)法引導(dǎo)：在自學(xué)的根底上小組交流,激發(fā)思維,積極展示.三、精讀課文,參照課件思考以下問題,完成目標(biāo)三.約 15分鐘.1 .從第2段劃出文中表現(xiàn)作者行蹤的詞句,思考：作者是按 照怎樣的空間順序來介紹紀(jì)念碑的？2 .課文4-5段中介紹了紀(jì)念碑的那些組成局部？是根據(jù)怎樣的空間順序來說明的？3 .速讀7-11段,說說這一局部是按章怎樣的順序介紹的？沾光的順序有什么好處？學(xué)法引導(dǎo)：集中注意力,默讀勾畫,抓住與題干相關(guān)的字詞, 形成自己的意見；小組交流討論形成小組意見；班內(nèi)展示,形成共識,同學(xué)評價.四、學(xué)習(xí)本文后你還有什么迷惑？請大膽地向老師同學(xué)提問.學(xué)法引導(dǎo)：敢于質(zhì)疑,發(fā)表自己獨到的見解練評環(huán)節(jié)五、達標(biāo)檢測約15分鐘1 .人民英雄紀(jì)念碑的總特征是2 .第2段做這行總是從出發(fā),越過,踏著,走到,采用了由至0 的空間順序.3第4、5段根據(jù)由四周至U 中間,由至 ,由正面到反面的空間順序依次介紹了紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu).4拓展練習(xí),使空間順序?qū)懸欢握f