學(xué)校送教上門(mén)工作實(shí)施方案3

1、送教上門(mén)工作實(shí)施方案為義務(wù)教育階段重度殘疾兒童實(shí)施送教上門(mén)服務(wù)工作，完善殘疾人教育服務(wù)體系，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我鎮(zhèn)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展的保障，按照區(qū)特殊教育服務(wù)中心工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特?cái)M本實(shí)施方案。一、服務(wù)對(duì)象送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象為持有中華人民共和國(guó)殘疾人證，具有一定接受教育能力、因各種原因確實(shí)不能到學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段6-15周歲重度殘疾兒童少年。二、服務(wù)流程服務(wù)基本流程：排查摸底評(píng)估鑒定教育安置建檔立卡精準(zhǔn)送教評(píng)估改進(jìn)1.精準(zhǔn)排查，摸底匯總。根據(jù)區(qū)殘聯(lián)提供的未入學(xué)殘疾兒童信息，鎮(zhèn)中心學(xué)校在10月對(duì)未入學(xué)的殘疾兒童進(jìn)行精準(zhǔn)摸底、排查，確定適齡未入學(xué)殘疾兒童詳實(shí)信息，形

2、成年度（因?yàn)檫@個(gè)數(shù)據(jù)是動(dòng)態(tài)的：進(jìn)入學(xué)齡段和超出學(xué)齡段的每年都有變化）殘疾兒童信息數(shù)據(jù)庫(kù)。2.科學(xué)評(píng)估，合理安置。按照區(qū)教育局殘聯(lián)和特殊教育學(xué)校對(duì)未入學(xué)殘疾兒童進(jìn)行集中或分散評(píng)估、鑒定，對(duì)確實(shí)不能入學(xué)的，按照家庭自愿、適合送教、就近服務(wù)的原則，確定為送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象，開(kāi)展送教服務(wù)。3.建檔立卡，精準(zhǔn)送教。中心小學(xué)承擔(dān)送教上門(mén)服務(wù)，學(xué)校需為送教學(xué)生建立上門(mén)服務(wù)檔案，檔案內(nèi)容包括：鎮(zhèn)校送教服務(wù)工作方案、送教服務(wù)教師送教服務(wù)工作計(jì)劃總結(jié)、送教服務(wù)工作手冊(cè)（一人一案）、送教服務(wù)教案。學(xué)生一人一案檔案材料要根據(jù)服務(wù)對(duì)象不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步或停滯不前等發(fā)展情況，及時(shí)進(jìn)行反思、會(huì)診、改進(jìn)，制定更有效、更人性的實(shí)施方

3、法與途徑，不斷提高送教上門(mén)服務(wù)質(zhì)量。三、服務(wù)原則及時(shí)間送教上門(mén)服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、量身定制、免費(fèi)教育的原則，以送教上門(mén)服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。送教上門(mén)服務(wù)，每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周2次，每次3課時(shí)，每學(xué)年不少于240課時(shí)。提供送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門(mén)服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時(shí)間的，要及時(shí)與送教對(duì)象的家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)溝通，并另行確定送教時(shí)間。四、責(zé)任分工鎮(zhèn)中心小學(xué)要選派有責(zé)任心、有愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師承擔(dān)起對(duì)周邊服務(wù)區(qū)域的殘疾兒童的送教任務(wù)。五、送教形式送教的基本形式：靈活設(shè)點(diǎn)，個(gè)性教學(xué)，遠(yuǎn)程互動(dòng)，精準(zhǔn)送教。1.集中送教。

4、普校可以選取居住地集中的某個(gè)家庭、社區(qū)場(chǎng)所或資源教室作為集中送教點(diǎn)，由家長(zhǎng)帶孩子到送教點(diǎn)，采取一對(duì)多形式集中送教。2.分散送教。對(duì)不能參與集中送教的殘疾兒童，出于對(duì)教師安全負(fù)責(zé)，可采取以“二對(duì)一”（兩個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生）、“多對(duì)一”（幾個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生）的形式，組織送教教師入戶(hù)，開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)。3.遠(yuǎn)程指導(dǎo)。對(duì)不方便教師進(jìn)入家庭開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)的殘疾兒童，可以適時(shí)通過(guò)電話(huà)、微信互動(dòng)等，開(kāi)展遠(yuǎn)程課程資源同步輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)指導(dǎo)教育康復(fù)訓(xùn)練。六、送教服務(wù)的內(nèi)容1、送教上門(mén)的老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)殘疾兒童的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。內(nèi)容的選擇以提高認(rèn)知和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)能力為目標(biāo)，突出進(jìn)行功能補(bǔ)償

5、和潛能開(kāi)發(fā)，主要以認(rèn)知課程、康復(fù)訓(xùn)練課程和生活適應(yīng)課程為主。認(rèn)知課程包括生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、唱游律動(dòng)、繪畫(huà)手工、運(yùn)動(dòng)保健、信息技術(shù)等;康復(fù)訓(xùn)練課程主要是動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作和粗大動(dòng)作）、感知覺(jué)（氣味、軟硬、冷熱、輕重等）、溝通交往、情緒行為等;生活適應(yīng)就是生活自理能力、簡(jiǎn)單家務(wù)、自我保護(hù)、適應(yīng)社會(huì)的能力。還可以開(kāi)設(shè)其他一些個(gè)性化的課程，比如網(wǎng)購(gòu)、電商等。2.普特融合，回歸主流。接受送教服務(wù)的兒童，由送教教師負(fù)責(zé)，定期帶到就近普通學(xué)校，利用資源教室進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，與健全孩子進(jìn)行同伴互助、合作學(xué)習(xí)、集體游戲等融合活動(dòng)，也可以利用大型節(jié)日如：“六一”，“元旦”等慶?；顒?dòng)帶他們和正常的孩子一起體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

6、同時(shí)，開(kāi)展同伴結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，對(duì)健全兒童進(jìn)行團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、平等教育，更好的促進(jìn)健殘一體，共同成長(zhǎng)。3.家校合育。加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，定期為家長(zhǎng)做殘疾兒童的教育康復(fù)理論與技能的培訓(xùn)指導(dǎo)，為教育康復(fù)殘疾兒童做好支持幫助工作。七、工作要求1.提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要高度重視送教上門(mén)服務(wù)工作，提高思想認(rèn)識(shí)，建立健全相關(guān)制度與機(jī)制體系，成立專(zhuān)門(mén)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確負(fù)責(zé)人與具體責(zé)任人。工作中，要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件，切實(shí)保障送教上門(mén)落到實(shí)處。2.制定方案。承擔(dān)送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校，要制定學(xué)校的送教上門(mén)實(shí)施方案。實(shí)施方案要包含送教服務(wù)負(fù)責(zé)人、學(xué)生名單、具體實(shí)施教師、送教時(shí)間安排、個(gè)別化教育康

7、復(fù)計(jì)劃等內(nèi)容。3.加強(qiáng)考核。學(xué)校要把送教服務(wù)的工作量計(jì)入教師教育教學(xué)工作量，并在績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)考核等方面給與一定傾斜。4.確保安全。要高度重視送教服務(wù)教師人身安全，加強(qiáng)對(duì)送教服務(wù)教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開(kāi)展送教服務(wù)入戶(hù)時(shí)，至少要兩人同行。教師在送教過(guò)程中如遇緊急情況，要及時(shí)上報(bào)學(xué)校、教育局。 許家臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)送教上門(mén)工作方案為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，按照上級(jí)工作要求，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作?，F(xiàn)制訂具體工作方案如下。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，

8、積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象為持有中華人民共和國(guó)殘疾人證，具有一定接受教育能力、因各種原因確實(shí)不能到學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段6-15周歲重度殘疾兒童少年。我校負(fù)責(zé)具體三名適齡兒童（見(jiàn)附件1）。三、服務(wù)原則送教上門(mén)服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、量身定制、免費(fèi)教育的原則，以送教上門(mén)服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。四、服務(wù)時(shí)間送教上門(mén)服務(wù)，每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周2次，每次3課時(shí)，每學(xué)年不少于240課時(shí)。提供送教上門(mén)服務(wù)的

9、學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門(mén)服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時(shí)間的，要及時(shí)與送教對(duì)象的家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)溝通，并另行確定送教時(shí)間。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。組織人員安排見(jiàn)附件2.六、工作要求1.為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)。2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理

10、特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括計(jì)劃總結(jié)、學(xué)生基本情況、工作手冊(cè)、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。許家臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)2017年10月10日附件1許家臺(tái)鄉(xiāng)6-14周歲送教殘疾兒童少年信息表序號(hào)姓名性別年齡殘疾證號(hào)身份證號(hào)殘疾類(lèi)別殘疾程度家庭住址監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話(huà)備注1王思彤女1312022520041125016232120225200411250162言語(yǔ)二級(jí)許家臺(tái)鄉(xiāng)小米莊3區(qū)3號(hào)趙金錠1351291100210022張?jiān)苣?12022520110606003352120225201106060033智力二級(jí)許家臺(tái)鄉(xiāng)許家臺(tái)村6區(qū)22號(hào)張迎杰1351247329517023姜珺男1212022520050119015931120225200501190159言語(yǔ)一級(jí)許家臺(tái)鄉(xiāng)桃莊孔令軍138206063561103薊州區(qū)送教服務(wù)工作相關(guān)人員信息一覽表 許家臺(tái) 鎮(zhèn)鄉(xiāng)（義務(wù)教育階段直屬校）鎮(zhèn)鄉(xiāng)總校長(zhǎng)姓名聯(lián)系電話(huà)鎮(zhèn)鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)姓名聯(lián)系電話(huà)張祥德教學(xué)