學(xué)前教育專業(yè)本科專業(yè)規(guī)則

1、教育學(xué)科教育學(xué)類學(xué)前教育專業(yè) (本科 )專業(yè)規(guī)則一、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格 :學(xué)前教育本科 (?？破瘘c(diǎn) ),兩年制 ,三年業(yè)余學(xué)習(xí) ,最短學(xué)習(xí)年限不低于兩年半。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) :本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展 ,能適應(yīng)幼教從業(yè)人員專業(yè)化和學(xué)前教育發(fā)展需求 ,具有較扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能 ,富有實(shí)踐智慧、創(chuàng)新精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力 ,能夠在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)和教育行政部門等從事幼兒教育、科研、管理、培訓(xùn)等工作的高級(jí)專門人才。專業(yè)培養(yǎng)具體要求 : (1)掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理 ,樹立正確的兒童觀和教育觀 ,熱愛兒童和學(xué)前教育事業(yè) ,具有良好的心理素質(zhì)、職業(yè)

2、道德和工作作風(fēng)。 (2)具有扎實(shí)的人文、社會(huì)、教育與心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí) ,系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能 ,并能將之用于教育和支持幼兒的實(shí)踐中。 (3)了解學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì) ,具備一定的自我成長(zhǎng)意識(shí)和能力 ,善于主動(dòng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。 (4)具備一定的學(xué)前教育科研能力和管理能力 ,善于在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。 (5)具備一定的英語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。本專業(yè)設(shè)有學(xué)前教師教育方向和學(xué)前教育管理方向。學(xué)前教師教育方向旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的 ,能夠適應(yīng)幼教從業(yè)人員專業(yè)化和學(xué)前教育發(fā)展需求 ,具有一定的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能 ,適應(yīng)城鄉(xiāng)幼兒園工作 ,具有創(chuàng)新

3、精神與實(shí)踐能力的幼兒園優(yōu)秀師資。其培養(yǎng)目 標(biāo)是 : (1)掌握扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能 ,具有良好的教師素質(zhì)和品德。 (2)具備較強(qiáng)的觀察了解幼兒、組織管理班級(jí)、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐能力 ,勝任幼兒園的教師工作。 (3)具備一定的教育科研能力、合作和反思能力 ,善于主動(dòng)學(xué)習(xí) ,具有自我成長(zhǎng)的意識(shí)和能力。學(xué)前教育管理方向旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)前教育管理人才 (在具備合格幼兒教師素質(zhì)的前提下)。其培養(yǎng)目標(biāo)是 : (1)具有扎實(shí)、系統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能 ,并能對(duì)教師進(jìn)行有效而科學(xué)的指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)。 (2)熟悉黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和法規(guī) ,具備先進(jìn)教育理念和改革創(chuàng)新能力 ,

4、結(jié)合園所或機(jī)構(gòu)實(shí)際 ,制定發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃 ,并能組織實(shí)施。 (3)能夠運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)與技能進(jìn)行學(xué)前教育管理工作。學(xué)位目標(biāo) :達(dá)到學(xué)位授予條件并通過學(xué)位論文答辯的學(xué)生 ,可以授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。二、課程模塊設(shè)置本專業(yè)共設(shè) 7個(gè)課程模塊 :公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、通識(shí)課、專業(yè)拓展課、綜合實(shí)踐、補(bǔ)修課。為了充分利用資源 ,本專業(yè)的多數(shù)課程都可以作為電大系統(tǒng)小學(xué)教育平臺(tái)的備選課程。三、課程設(shè)置本專業(yè)共設(shè)置 2個(gè)專業(yè)方向 :學(xué)前教師教育方向、學(xué)前教育管理方向。課程體系如下 :1.公共基礎(chǔ)課該模塊中央電大考試最低學(xué)分為 13學(xué)分 ,模塊設(shè)置最低學(xué)分為 20學(xué)分。 (1)統(tǒng)

5、設(shè)必修課 :國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南、民族理論與民族政策、英語 (1)、英語 (2)、計(jì)算機(jī) 應(yīng)用基礎(chǔ) (本)。 (2)選修課 :學(xué)位論文指南、學(xué)位外語 (學(xué)前教育)。2專業(yè)基礎(chǔ)課該模塊中央電大考試最低學(xué)分為 20學(xué)分 ,模塊設(shè)置最低學(xué)分為 34學(xué)分。(1)統(tǒng)設(shè)必修課 :兒童心理學(xué)、學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科研方法。 (2)選修課 :學(xué)前教育史、教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前特殊兒童教育。3專業(yè)課 (1)學(xué)前教師教育方向該模塊中央電大考試最低學(xué)分為 14學(xué)分 ,模塊設(shè)置最低學(xué)分為 32學(xué)分。 統(tǒng)設(shè)必修課 :幼兒游戲與玩具、 03歲嬰幼兒的保育與教育、兒童發(fā)展問題的咨詢

6、與輔導(dǎo)、兒童家庭教育指導(dǎo)。 選修課 :幼兒園語言教育專題、幼兒園科學(xué)教育專題、幼兒園社會(huì)性教育專題、學(xué)前兒童健康與體育活動(dòng)專題、幼兒園藝術(shù)教育專題、兒童文學(xué)。 (2)學(xué)前教育管理方向該模塊該方向中央電大考試最低學(xué)分為 14學(xué)分 ,模塊設(shè)置最低學(xué)分為 32學(xué)分。 統(tǒng)設(shè)必修課 :教育法學(xué)、幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代教育管理專題。 選修課 :現(xiàn)代管理學(xué)、教研工作管理、人力資源管理、幼兒園班級(jí)管理、管理心理學(xué)概論、企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展。4通識(shí)課該模塊中央電大考試最低學(xué)分為 0學(xué)分 ,模塊設(shè)置最低學(xué)分為 14學(xué)分。中央電大設(shè)置統(tǒng)一的通識(shí)課程平臺(tái) ,該模塊畢業(yè)最低學(xué)分為 2學(xué)分 ,所有開放教育專

7、業(yè)適用此平臺(tái)的課程 ;通識(shí)課設(shè)置及通識(shí)教育是中央電大人才培養(yǎng)的特色之一 ,是實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施 ,通識(shí)課模塊課程不得免修免考 ;已取得電大畢業(yè)證書的學(xué)生 ,若再次注冊(cè)學(xué)習(xí)電大相關(guān)專業(yè) ,原修專業(yè)已注冊(cè)過的通識(shí)課程,在新修專業(yè)中不得再次注冊(cè)學(xué)習(xí)和申請(qǐng)辦理課程免修免考 ,此模塊的最低畢業(yè)學(xué)分通過修讀本模塊的其他通識(shí)課程獲得。5專業(yè)拓展課該模塊中央電大考試最低學(xué)分為 0學(xué)分 ,模塊設(shè)置最低學(xué)分為 15學(xué)分。 該模塊全部為選修課 :綜合英語、國(guó)際教育新理念、中國(guó)古代詩歌選讀、中外教育名著選讀、多媒體課件制作與應(yīng)用。6綜合實(shí)踐此環(huán)節(jié)為統(tǒng)設(shè)必修 ,共 8學(xué)分 ,包括畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文 ,由地方電大根據(jù)

8、中央電大制定的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱組織實(shí)施。該環(huán)節(jié)不得免修。7補(bǔ)修課補(bǔ)修課程是指在注冊(cè)開放教育本科 (專科起點(diǎn) )專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生中 ,部分不具備該專業(yè)專科學(xué)歷或不具備學(xué)習(xí)該專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生必須補(bǔ)修的課程。本專業(yè)需補(bǔ)修課程包括 :學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué),共 9學(xué)分。該學(xué)分不計(jì)入本科畢業(yè)所要求的 71學(xué)分內(nèi)。8.統(tǒng)設(shè)必修課嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一課程名稱、統(tǒng)一課程學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試。選修課參加中央電大或省級(jí)電大考試。9.課程實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)計(jì)入課程學(xué)習(xí)成績(jī) ,沒有完成課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的不能取得課程學(xué)分。10專業(yè)規(guī)則表中各課程開設(shè)學(xué)期是根據(jù)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)提供的課程先修、后續(xù)

9、關(guān)系確定的 ,供學(xué)生選課時(shí)參考。中央電大據(jù)此提供各學(xué)期課程教學(xué)支持服務(wù)。四、畢業(yè)規(guī)則本專業(yè)各模塊畢業(yè)最低學(xué)分依次是 :公共基礎(chǔ)課 : 13學(xué)分專業(yè)基礎(chǔ)課 : 23學(xué)分專業(yè)課 (教師教育方向 ): 20學(xué)分專業(yè)課 (教育管理方向 ): 20學(xué)分專業(yè)拓展課 :0學(xué)分通識(shí)課 :2學(xué)分綜合實(shí)踐 :8學(xué)分補(bǔ)修課 :9學(xué)分本專業(yè)畢業(yè)最低總學(xué)分為 71學(xué)分 (需要補(bǔ)修學(xué)生為 71 +9學(xué)分)。本專業(yè)各模塊畢業(yè)最低學(xué)分之和為 66學(xué)分 (需補(bǔ)修的學(xué)生為 66 +9學(xué)分 ),各模塊中央電大考試最低學(xué)分之和為 47學(xué)分。本專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)規(guī)則 :1統(tǒng)設(shè)必修課程平均成績(jī)達(dá)到 70分以上 (含 70分),其他課程平均成績(jī)

10、達(dá)到 60分以上 (含 60分)。2.外語水平通過北京市成人學(xué)士學(xué)位英語考試 ,成績(jī)合格。3.獨(dú)立完成畢業(yè)論文寫作并通過答辯 ,成績(jī)?cè)诹?(含良 )以上。4.通過畢業(yè)審核。五、課程說明必修課 :國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南、英語 (1)、英語 (2)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) (本)、民族理論與民族政策、兒童心理學(xué)、學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科研方法、幼兒游戲與玩具、 03歲嬰幼兒的保育與教育、兒童家庭教育指導(dǎo)、兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)、教育法學(xué)、幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代教育管理專題。選修課 :學(xué)位外語 (學(xué)前教育)、學(xué)位論文指南、學(xué)前教育史、教育學(xué)、心理

11、學(xué)、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園語言教育專題、幼兒園科學(xué)教育專題、幼兒園社會(huì)性教育專題、學(xué)前兒童健康與體育活動(dòng)專題、幼兒園藝術(shù)教育專題、兒童文學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、教研工作管理、人力資源管理、幼兒園班級(jí)管理、管理心理學(xué)概論、企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展。補(bǔ)修課 :學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)。 (一)專業(yè)必修課1學(xué)前教育原理本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課 ,屬于學(xué)前教育學(xué)科中的一門基本理論學(xué)科。本課程在學(xué)生已經(jīng)初步了解學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)、原則、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐的新發(fā)展等基本理論基礎(chǔ)上 ,進(jìn)一步探討學(xué)前教育的基本問題 ,尤其是學(xué)前教育在理論與實(shí)踐上的進(jìn)展、變化

12、及其原因。本課程的主要內(nèi)容 :家庭、社區(qū)、幼兒園的關(guān)系 ,教師的角色與專業(yè)發(fā)展 , 教師與幼兒教育的關(guān)系 ,幼兒園課程與教學(xué)原理 ,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原理 ,幼兒園班級(jí)管理 ,托幼機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)價(jià)原理等。2兒童心理學(xué)本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。該課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)了解學(xué)齡前各個(gè)階段幼兒的認(rèn)知和非認(rèn)知性心理特點(diǎn) ,在此過程中掌握觀察幼兒、評(píng)價(jià)幼兒、與幼兒互動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的方法。本課程的主要內(nèi)容 :從出生到步入小學(xué)的各階段幼兒生理、認(rèn)知、情緒情感和社會(huì)性發(fā)展等各方面的年齡特征和發(fā)展規(guī)律 ,并將進(jìn)一步討論家長(zhǎng)和教師如何順應(yīng)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、提供給幼兒良好

13、的發(fā)展環(huán)境。3學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。通過學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)在了解人體解剖學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上 ,系統(tǒng)了解學(xué)前兒童生理和生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)前期的保育要點(diǎn) ,能夠有效地開展托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健和安全教育等工作。本課程的主要內(nèi)容 :學(xué)前兒童各系統(tǒng)及感覺器官的特點(diǎn)和保育要點(diǎn) ,學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和影響因素 ,學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)、托幼機(jī)構(gòu)保健的目的和特點(diǎn)、幼兒身心疾病與保健對(duì)策 ,學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)與膳食配制 ,托幼機(jī)構(gòu)安全教育,常見意外事故處理方法和護(hù)理技術(shù)等。4幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程作為專業(yè)

14、基礎(chǔ)課 ,既具有宏觀性、理論性 ,又具有具體性、應(yīng)用性 ,是幼兒發(fā)展規(guī)律和原理的具體化 ,從理論到實(shí)踐的中介性課程。通過該課程學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步掌握先進(jìn)的課程理念和模式 ,將課程理論與實(shí)踐相結(jié)合 ,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)施優(yōu)秀的幼兒園課程和活動(dòng)。本課程的主要內(nèi)容 :幼兒園課程的性質(zhì)和特點(diǎn)、編制和實(shí)施幼兒園課程的基本原理、基本方法、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念、原則、策略、國(guó)內(nèi)外課程和教學(xué)的理論與實(shí)踐、各類教育計(jì)劃格式和具體案例。5學(xué)前教育科研方法本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課 ,學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)應(yīng)具備一定的教育科研能力 ,了解教育科學(xué)研究的特點(diǎn)、方法、步驟等 ,

15、并能設(shè)計(jì)、實(shí)施教育研究 ,將科研成果有效用于實(shí)踐。本課程的主要內(nèi)容 :研究問題的選擇、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計(jì)、觀察研究、訪談研究、問卷調(diào)查、測(cè)量研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究、質(zhì)的研究資料的整理與分析、量化研究資料的整理與分析、研究成果的表達(dá)等。6 0 3歲嬰幼兒的保育與教育 (學(xué)前教師教育方向 )本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)主干課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)了解 0 3歲嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展特點(diǎn) ,掌握照料和呵護(hù)嬰幼兒的方法 ,能夠制定早期教養(yǎng)方案并組織實(shí)施。本課程的主要內(nèi)容 : 03歲嬰幼兒的發(fā)育和發(fā)展特點(diǎn)、兒童早期培養(yǎng)理論與實(shí)踐、嬰幼兒家庭

16、教養(yǎng)指導(dǎo)重點(diǎn)等。7兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo) (學(xué)前教師教育方向 )本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)課 ,該課程的實(shí)踐性較強(qiáng) ,對(duì)于當(dāng)前兒童發(fā)展問題的普遍性具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)把握當(dāng)今社會(huì)兒童發(fā)展問題產(chǎn)生的原因、特點(diǎn) ,能夠在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中對(duì)各類兒童問題進(jìn)行早期診斷和干預(yù)。本課程的主要內(nèi)容 :兒童發(fā)展問題概述、影響兒童發(fā)展的因素、行為異常的咨詢與輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)障礙的咨詢與輔導(dǎo)、多動(dòng)癥的咨詢與輔導(dǎo)、感統(tǒng)失調(diào)兒童的咨詢與輔導(dǎo)、注意力調(diào)整的咨詢與輔導(dǎo)、同伴關(guān)系不良的咨詢與輔導(dǎo)等。8幼兒游戲與玩具 (學(xué)前教師教育方向 )本課程 3學(xué)分 ,

17、課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)課。主要分為基本理論的闡述及實(shí)踐的分析兩大塊。通過課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)對(duì)兒童期的主導(dǎo)活動(dòng) 游戲 ,有較深入的認(rèn)識(shí)與了解 ,能夠設(shè)計(jì)兒童游戲、觀察兒童游戲、評(píng)價(jià)兒童游戲 ,并能通過游戲和玩具開展支架式教學(xué)。本課程的主要內(nèi)容 :游戲基本概念、游戲理論與兒童游戲發(fā)展階段、游戲的作用、游戲的類型與指導(dǎo)方式、玩具的類型與作用等。9兒童家庭教育指導(dǎo) (學(xué)前教師教育方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。 本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生能對(duì)親子互動(dòng)過程有進(jìn)一步的理解 ,學(xué)會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)家庭干預(yù)模式

18、及家長(zhǎng)參與模式 ,以更好地提高教育效能。本課程的主要內(nèi)容 :家庭的功能 ,家庭各發(fā)展階段幼兒的主要特點(diǎn)、發(fā)展任務(wù)、親子互動(dòng)特點(diǎn) ,以及父母教養(yǎng)方式與幼兒發(fā)展的關(guān)系 ,本課程還將分析家長(zhǎng)教育的形式與組織、家長(zhǎng)參與等問題。10教育法學(xué) (學(xué)前教育管理方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)掌握教育法的基本理論、教育法制的基本原理、熟悉我國(guó)教育法的體系 ,增強(qiáng)教育法律意識(shí),具有依法治教的基本能力。本課程的主要內(nèi)容 :教育法學(xué)總論、國(guó)外教育法制簡(jiǎn)介、教育法的基本理論、教育法與道德、教育法律意識(shí)與文化、教育基本制度、學(xué)校及其他

19、教育機(jī)構(gòu)、教師及其他教育工作者、受教育者、教育與社會(huì)、教育投入與條件保障、教育對(duì)外交流與合作等。11幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià) (學(xué)前教育管理方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生能夠理解幼兒園教育環(huán)境的內(nèi)涵和外延、理論和方法 ,能對(duì)不同幼兒園的物質(zhì)環(huán)境、教育環(huán)境作出有效的評(píng)價(jià) ,進(jìn)而還能對(duì)教師進(jìn)行有效而科學(xué)的指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)。本課程的主要內(nèi)容 :環(huán)境與幼兒園環(huán)境概述、幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響、幼兒園教育評(píng)價(jià)的新理念、幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、幼兒園教育評(píng)價(jià)方法等。12幼兒園組織與管理 (學(xué)前教育管理方向 )本課程 4學(xué)分 ,

20、課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)主干課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)具有一定的幼兒園或幼教機(jī)構(gòu)科學(xué)管理知識(shí) ,掌握科學(xué)管理的原則、方法和技能 ,并能運(yùn)用到實(shí)際管理工作中去。本課程的主要內(nèi)容 :幼兒園管理實(shí)踐與理論研究、幼教行政、幼兒園管理原則與方法、幼兒園的組織與制度、幼兒園管理過程與目標(biāo)管理、幼兒園保教工作管理、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理、幼兒園總務(wù)管理、保教隊(duì)伍建設(shè)、園長(zhǎng)與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作等。13現(xiàn)代教育管理專題 (學(xué)前教育管理方向 )本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)掌握基本的教育管理知識(shí)和

21、技能 ,形成現(xiàn)代的教育管理理念 ,提高發(fā)現(xiàn)教育管理問題并運(yùn)用現(xiàn)代管理理論解決實(shí)際問題的能力。在課程設(shè)計(jì)上 ,以依據(jù)理論來探討實(shí)際問題為重心 ,采用理論知識(shí)、案例分析和行為練習(xí)相結(jié)合的方式 ,力求簡(jiǎn)潔、形象、實(shí)用。本課程的主要內(nèi)容 :現(xiàn)代教育管理的理論審視、現(xiàn)代教育管理體制變革、學(xué)校組織的生存發(fā)展與變革、教育政策分析的若干問題探討、教師和校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展、教育經(jīng)費(fèi)的多元籌措、教育策劃與學(xué)校發(fā)展、教育視野中的公共關(guān)系、教育管理的方法論問題。 (二)專業(yè)選修課1學(xué)前教育史本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。包括中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史兩大部分,通過該課程學(xué)

22、習(xí) ,學(xué)生應(yīng)初步了解學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的歷程和相關(guān)教育家的學(xué)前教育思想 ,繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)前教育思想和實(shí)踐 ,開闊眼界 ,為學(xué)前教育基本理論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課程的主要內(nèi)容 :中國(guó)古代學(xué)前教育及思想、中國(guó)近代學(xué)前教育及思想、中國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育及思想、外國(guó)古代學(xué)前教育及思想、外國(guó)近代學(xué)前教育及思想、外國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育及思想。2學(xué)前特殊兒童教育本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)樹立正確的學(xué)前特殊兒童觀和教育觀 ,具備從事學(xué)前特殊兒童教育的基本知識(shí)和技能。本課程的主要內(nèi)容 :學(xué)前特殊教育總論、不同類型特殊兒童的保育與教育、常見教育與干預(yù)方

23、法、個(gè)別教育計(jì)劃、學(xué)前特殊兒童教育師資的培訓(xùn)與評(píng)價(jià)等。 3教育學(xué)本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)了解教育的基本原理和現(xiàn)代教育發(fā)展理論 ,樹立正確的現(xiàn)代教育思想和教育理念。本課程的主要內(nèi)容 :教育概述 ,教育的歷史演進(jìn) ,教育制度 ,教育與社會(huì) ,教育與人 ,教育目的、內(nèi)容、途徑等。4心理學(xué)本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)掌握人類心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展與形成規(guī)律 ,并能夠運(yùn)用這些規(guī)律為實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。本課程的主要內(nèi)容 :緒論、人的信息加工、行為調(diào)節(jié)與控制、人的心理特征

24、、活動(dòng)與發(fā)展等。5幼兒園語言教育專題 (學(xué)前教師教育方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)在已有的學(xué)前兒童語言教育基礎(chǔ)知識(shí)上 ,進(jìn)一步把握當(dāng)前幼兒園語言教育中存在的問題,國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論和實(shí)踐 ,第二語言的學(xué)習(xí)等 ,將學(xué)前兒童語言發(fā)展與幼兒園教育緊密結(jié)合 ,提升學(xué)生的語言教育指導(dǎo)能力。本課程的主要內(nèi)容 :語言、社會(huì)和兒童的關(guān)系 ;語言系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和語言的社會(huì)功能 ;兒童語言發(fā)展的規(guī)律及其特點(diǎn) ,學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)、幼兒園語言教育內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)、國(guó)內(nèi)外幼兒園語言教育理論與實(shí)踐。6幼兒園科學(xué)教育專題 (學(xué)前教師教育方

25、向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課。主要以幼兒教育的基本理論為依據(jù),緊密結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn) ,探討對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育有關(guān)問題。前半部分主要討論分領(lǐng)域的科學(xué)教育 ,包括數(shù)學(xué)教育等 ,后半部分主要討論綜合的科學(xué)教育。通過本課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)樹立正確的幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)思想 ,理解幼兒科學(xué)教育的一般規(guī)律 ,能采用正確的科學(xué)教育策略 ,引導(dǎo)和幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),提高幼兒科學(xué)教育工作的能力和水平。本課程的主要內(nèi)容 :幼兒科學(xué)教育的基本問題 ,幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容,幼兒科學(xué)教育的途徑與方法 ,幼兒科學(xué)教育的研究與評(píng)價(jià)、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)

26、計(jì)等。7幼兒園社會(huì)性教育專題 (學(xué)前教師教育方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)較全面地掌握學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)與教育原則 ,正確評(píng)價(jià)兒童社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r ,制定適宜的教育教學(xué)活動(dòng)等。本課程的主要內(nèi)容 :兒童社會(huì)性發(fā)展的理論與研究、社會(huì)性發(fā)展的遺傳與生物基礎(chǔ)、家庭、父母與兒童社會(huì)性發(fā)展、同伴關(guān)系與友誼、兒童依戀、兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展、兒童道德與親社會(huì)行為的發(fā)展、兒童的攻擊、兒童自我的發(fā)展、兒童性別差異與性別角色發(fā)展等。8學(xué)前兒童健康與體育活動(dòng)專題 (學(xué)前教師教育方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開

27、設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課 ,并且在學(xué)生掌握了一定的兒童衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等知識(shí)的基礎(chǔ)上開設(shè)。通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)對(duì)幼兒園健康與體育活動(dòng)教育有清晰全面的認(rèn)識(shí) ,能正確指導(dǎo)和開展相關(guān)體育教育活動(dòng) ,促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。本課程的主要內(nèi)容 :健康概述、影響幼兒健康的因素、幼兒園健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)、幼兒體育的目的、任務(wù)、手段和內(nèi)容等。9幼兒園藝術(shù)教育專題 (學(xué)前教師教育方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課 ,主要探討兒童藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)問題。前半部分主要討論分領(lǐng)域的藝術(shù)教育 ,后半部分主要討論綜合的藝

28、術(shù)教育。通過本課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)樹立正確的幼兒藝術(shù)教育指導(dǎo)思想 ,理解幼兒藝術(shù)發(fā)展的特點(diǎn) ,能采用正確的教育策略 ,引導(dǎo)和幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí) ,激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。本課程的主要內(nèi)容 :幼兒園領(lǐng)域課程中的藝術(shù)教學(xué)、歌唱教學(xué)、韻律活動(dòng)、音樂欣賞教學(xué)、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、領(lǐng)域滲透的相關(guān)理論問題、分領(lǐng)域切入的集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)、集體戲劇教學(xué)活動(dòng)。10兒童文學(xué) (學(xué)前教師教育方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課 ,通過該課程學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)具有較好的兒童文學(xué)理論功底 ,有廣闊兒童文學(xué)視野 ,較強(qiáng)的閱讀指導(dǎo)能力和文學(xué)活動(dòng)組織能力 ,具備一定的創(chuàng)編簡(jiǎn)單

29、兒童文學(xué)作品的能力。本課程的主要內(nèi)容 :兒童文學(xué)的基本概念、創(chuàng)作理論、接受理論、兒童文學(xué)與兒童語言、思維、情感發(fā)育等各方面的關(guān)系 ,常見兒童文學(xué)文體及其寫法、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品賞析。11現(xiàn)代管理學(xué) (學(xué)前教育管理方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)選修課 ,通過本課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代管理的基本理論和方法 ,對(duì)管理實(shí)踐問題進(jìn)行分析和決策。本課程的主要內(nèi)容 :管理學(xué)總論、管理理論的形成與發(fā)展、計(jì)劃與決策、組織與人事、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、控制與協(xié)調(diào)等。12教研工作管理 (學(xué)前教育管理方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本

30、課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)選修課 ,通過本課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)了解幼兒園教研工作的形式、特點(diǎn)和組織原則 ,大力發(fā)展園本教研 ,創(chuàng)新教學(xué)理念。本課程應(yīng)以教研工作優(yōu)秀案例的介紹和分析為主 ,實(shí)踐性與理論性緊密結(jié)合。本課程的主要內(nèi)容 :教研的形式與特點(diǎn)、教學(xué)研究的評(píng)價(jià)與管理、教研工作與教師專業(yè)化發(fā)展等。13人力資源管理 (學(xué)前教育管理方向 )本課程 4學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)選修課 ,通過本課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)掌握人力資源管理的基本知識(shí) ,學(xué)會(huì)用人力資源理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問題 ,樹立合理利用人力資源的觀念。本課程的主要內(nèi)容 :職位分類與定員工作、

31、人力資源組織、人力資源規(guī)劃、員工招聘與流動(dòng)、員工教育與人員流動(dòng)、人力資源保護(hù)、人力資源管理診斷與評(píng)價(jià)。14幼兒園班級(jí)管理 (學(xué)前教育管理方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)選修課 ,通過本課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)了解和掌握幼兒園班級(jí)管理基本理論和基本知識(shí)、基本技能 ,為從事學(xué)前教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 本課程的主要內(nèi)容 :幼兒園班級(jí)概述 ,幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié) ,幼兒園班級(jí)管理體系及幼兒園小班、中班、大班的管理 ,幼兒園混合班的管理等。15管理心理學(xué)概論 (學(xué)前教育管理方向 )本課程 3學(xué)分 ,課內(nèi)學(xué)時(shí) 54學(xué)時(shí) ,開設(shè)一學(xué)期。本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)掌握管理心理學(xué)的一般理論 ,并在實(shí)際管理工作中靈活運(yùn)用。本課程的主要內(nèi)容