高中圖書館建設(shè)與管理

1、高中圖書館建設(shè)與管理摘要：本篇文章首先介紹了長葛一高圖書館的建設(shè)狀況，指出普通高中圖書館的建設(shè)是有自身的特點和限制性的，即在建設(shè)上要儉省節(jié)約，學(xué)校能負擔(dān)得起經(jīng)費，要做到低投入、高產(chǎn)出。然后論述了高中圖書館管理的特點也是與眾不同的，主要表現(xiàn)在高中生的年齡特點、高中生生活的特點和高中生閱讀的特點上。最后論述了做為高中圖書管理員的職責(zé)和水平要求?？倎碚f之，高中圖書館在建設(shè)上既不能盲目跟大學(xué)攀比而造成資源浪費，也不能太過落后而趕不上時代需求，一切以學(xué)校的實力為主，以學(xué)生為主。圖書管理員要在實踐中有所創(chuàng)新，發(fā)揮好圖書館的職能和作用。關(guān)鍵詞：高中生圖書館建設(shè)和管理圖書管理員閱讀，是讓人受益終生的好習(xí)慣，圖

2、書館給人提供了一個好的閱讀平臺。從2005年以來，中學(xué)的圖書館建設(shè)水平得到了很大的提升，縣級市普通高中圖書館的藏書量已達到10萬冊以上，龐大的數(shù)據(jù)量需要用計算機軟件來實現(xiàn)流通和管理，所以圖書館的建設(shè)又實現(xiàn)了信息化，這說明教育部門非常注重對中學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。以前，辦學(xué)條件的先進水準有顯著區(qū)別，分高、中、低三檔，分別對應(yīng)于大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)，呈階梯式分布，這在學(xué)校圖書館的建設(shè)和管理上可見一斑，現(xiàn)在，這樣差別得到了改善，教育的信息化進程使辦學(xué)條件得到了普遍提升，其先進水準已趨向于正態(tài)分布狀態(tài)，例如長葛一高，這個普通高中的圖書館建設(shè)狀況已超過了98年時的河南師范大學(xué)圖書館了。一、長葛一高圖書館的建設(shè)

3、長葛一高圖書館是一座坐北朝南的樓，分三層，一樓是收發(fā)室和閱覽室，收發(fā)室接收訂閱的報刊雜志和來往郵件，學(xué)校訂的雜志就送到閱覽室了，種類挺多的。二樓和三樓西頭就是學(xué)生借書的地方一一圖書室了，就是本篇文章要論述的圖書館。F面是圖書館的平面簡圖:門tn收發(fā)室舊書存放處閱覽室mu-ljIjj門收發(fā)窗口門mnnnn圖一、圖書館一樓平面簡圖圖書館大門圖二、圖書館二、三樓平面簡圖這個圖書館的設(shè)計莊重大方，藏書豐富，而且布局合理，安全措施也很有保障。作為一個普通高中的圖書館，它的功能已經(jīng)能滿足學(xué)校的需要了。下面重點說一下長葛一高圖書館的核心二、三樓的圖書室建設(shè)情況：1. 書架：鐵板6層雙柱雙面書架，乳白色烤漆，

4、二、三樓各35個。2. 計算機網(wǎng)絡(luò)：室內(nèi)電腦各一套，二樓做服務(wù)器，配有可持續(xù)不間斷電源一個，用于停電保護。三樓做客戶端，這樣的布局便于實行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和修改。室外均有觸摸屏電腦一個，給學(xué)生提供圖書檢索服務(wù)。四套電腦結(jié)成局域網(wǎng)，保證了互訪和安全，又能跟學(xué)校的其他網(wǎng)絡(luò)相連，管理軟件是妙思文獻管理系統(tǒng)中型版。3. 圖書質(zhì)量：圖書的質(zhì)量不好，這是一個缺陷，但是便宜，買得起。種類多，還能滿足閱讀需求。4. 圖書防盜系統(tǒng)：長葛一高圖書館沒有防盜系統(tǒng)。促成高中圖書館升級的原因有三個：一個是政策惠及了學(xué)校，國家增大了對圖書館的建設(shè)力度。一個是建設(shè)新校區(qū)。一個是示范性高中評比。一個好的圖書館不是樓大書多就行了，關(guān)鍵

5、是要充分利用館藏資源，讓館藏書流通的越多越好，如果圖書館僅僅個漂亮的外擺，中看不中用或大材小用，那真是勞民傷財了，因為建一個圖書館要花很多錢，看一看大學(xué)圖書館的投資就知道了，一個普通高中是講究不起的，長葛一高圖書館走的是經(jīng)濟實惠之路。二、圖書管理之一一一高中的圖書館和高中生一個信息化的圖書館，其管理工作的實質(zhì)就是怎樣很好的發(fā)揮圖書館的功能。圖書館服務(wù)工作的指點原則是在適當(dāng)?shù)臅r間、以適當(dāng)?shù)男问?、給適當(dāng)?shù)淖x者、提供適當(dāng)?shù)膱D書。圖書館管理的好壞與管理員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平分不開的。要想做好管理工作，首先要了解館藏圖書的特點和高中生的特點。1. 高中圖書館藏書的特點和管理辦法高中圖書館的書大都是中學(xué)小

6、學(xué)館藏必備圖書和推薦書目，它們大都是套書，其次就是書的種類多、復(fù)本多。套書多、種類多和復(fù)本多就是高中圖書館藏書的特點。套書多，學(xué)生挑選的余地多；種類多，可滿足學(xué)生廣泛的閱讀興趣；復(fù)本多，能夠滿足多個學(xué)生的相同需求；在管理上，不能嚴格按中圖分類法對書實行分類和排架，因為把套書分開是不合適的，應(yīng)該有所調(diào)整，首先不要把套書分開，應(yīng)該按套書的主題分類排架。2. 高中生的年齡特點、閱讀特點和高中生活的特點高中生處于青春期，富有生發(fā)之機，個性張揚。自我、獨立但是不具備定力。有一些青年人的成熟，還帶著孩童時期的天真爛漫。他們的好奇心強，求知欲旺，決斷力和自我管理的水平還是比較高的，從他們的閱讀特點上能夠看出

7、來。高中生主要看名著、歷史、故事、散文、人物、小說，男生有看兵器、戰(zhàn)爭、象棋、球類的，女生有看美文、養(yǎng)生、漫畫、心理的，其中能把一本名著看完的不多，看網(wǎng)絡(luò)小說、世界未解之謎和偵探系列的能把書翻爛。高中生的閱讀范圍很廣，中圖分類法中的每一類都有涉獵。他們不再拘于大人的教導(dǎo)，完全按自己的需求看書。他們開始注重心理，要求看心理方面的書而并不為此感到難為情。他們還看經(jīng)書，中國的黃帝內(nèi)經(jīng)、易經(jīng)和外國的圣經(jīng)都有看的。不好好看名著說明他們不具備深入鉆研的定力，淺嘗輒止，遇到閱讀困難就放棄了。獵奇和注重情感是他們最大的閱讀特點，因為高中生沒有多么深入的研究性閱讀，他們有升學(xué)壓力，沒有寫論文的壓力，借書的迫切性

8、不強，他們主要是為了滿足興趣和擴寬視野，比如在課本中講到林黛玉進賈府就來看紅樓夢，講到再別康橋就來看徐志摩。高中生活是緊張的、有壓力的、戰(zhàn)斗般的生活，因為高中時期是人生的黃金時期，要奮斗，不能虛度。高中生借還書的時間比較集中，他們不像大學(xué)生那樣富有自由度，而是一天到晚的課程都安排的滿滿的，中午要休息，下午的課外活動時間較長，有一個小時，學(xué)生只能在這個段時間集中借書，上午的大課間有三十分鐘，還有課間操、升國旗、講話等活動，只能在這段時間集中還書。節(jié)假日里的高中生應(yīng)該換換生活口味而不是繼續(xù)看書，這樣能很好地開始緊張的學(xué)校生活。實踐證明學(xué)生借的書拿回教室看是合適的?；诟咧猩挲g特點、閱讀特點和高中

9、生活的特點，實踐證明高中圖書館的建設(shè)與管理的確是與眾不同的。三、圖書管理之二圖書管理員的職責(zé)做一個合格的高中圖書管理員是不容易的，做好借書工作、剔舊采新、編目加工等都是圖書管理員的職責(zé)，而每一個項目都需要學(xué)很多東西。一個高中的圖書管理員是能夠?qū)W到很多東西的。實踐出真知，高中圖書館的特殊性鍛煉出了圖書管理員的特殊水平，他們不但會成長為計算機方面的高手，還會成為熟悉館藏圖書的高手，善于為管理出謀劃策的高中，在實踐的需求中，他們親身就能成長為能勝任工作的管理員。1. 做好借書工作首先要說明的是高中的圖書館適合書攤式管理。書攤式管理就是把給學(xué)生推薦的書放在門口，象擺書攤一樣讓學(xué)生挑選。為什么這樣借書呢

10、？這是由高中生的年齡特點決定的。高中生進了圖書館，就像孫猴子進了蟠桃園，每一類書對他們都富有吸引力，他們一進去就不出來了，翻翻這個，看看那個，但是時間不夠用，一理解到該走了，胡亂借一本書就跑了。又因為高中生處于未成年階段，學(xué)校對學(xué)生的監(jiān)護責(zé)任大，安排的集體行為多，自由活動少，學(xué)生能進圖書館借書的時間不像大學(xué)生那么充裕，實踐證明書攤式管理反倒能讓學(xué)生好好看書。基于高中生的閱讀特點和需求規(guī)律，管理員會把書的分類做一些調(diào)整，書的排放位置也做一些調(diào)整，以方便學(xué)生借閱。首先是把新書放在前排架子上，不管是哪一類的，只要是適合高中生看的都放在前面。然后是把名著放在一起并且是中外名著分開放，把學(xué)生經(jīng)?？吹拿?/p>

11、放在一塊兒。偵探懸疑類的故事書放一塊兒，幽默放一塊兒，散文美文放一塊兒，名人文集放一塊兒等等，這樣能大大提升借書服務(wù)的效率。工作時間長了，管理員就能記住圖書館里有啥書、在哪兒放了。有的學(xué)生喜歡有目的地向管理員要書。比如：“老師，有余秋雨散文沒有？”立馬就能給學(xué)生拿出來。很多學(xué)生喜歡看新書。新書上架了，管理員也想一睹為快，管理員看了新書了，給學(xué)生推薦新書的工作就能做好了。比如學(xué)生問：“有小說嗎？”馬上就能推薦一本新書給學(xué)生看看，學(xué)生看了也有同感，親身的新書就推廣開了，能跟學(xué)生溝通和交流了，服務(wù)質(zhì)量自然就提升了。還有一個問題：沒有防盜系統(tǒng)就不能讓學(xué)生進圖書館了嗎？不是這樣的，高中生的身體和心理都處

12、于生發(fā)、成長的階段，既沒有偷的本能，也沒有偷的理智，丟書的可能應(yīng)該是能夠忽略不計的。圖書館能很好的滿足學(xué)生的看書需求，偷啥哩？如果借書的學(xué)生不多，經(jīng)常讓學(xué)生進去參觀還是沒問題的，這樣便于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)好書。既便是書丟了一本也并不值得可惜，放壞了都沒人看才值得可惜呢。2. 圖書館的剔舊采新剔除舊書、采購新書應(yīng)該是圖書館里經(jīng)常性的活動。圖書館第一次購進的書，流通一段時間之后，就會發(fā)現(xiàn)其比例是失調(diào)的：有些書沒有用，有些書不夠用，有些書根本就沒有。有些書流通的親身質(zhì)量卻不夠好，學(xué)生親身就看破了，所以要盡快買些質(zhì)量好的補充進去。新書少買一些就行，但書的質(zhì)量要好，不能買盜版書，應(yīng)在管理員的實踐基礎(chǔ)上再征求師生

13、的意見采購新書。還應(yīng)多買一些圖書館學(xué)專業(yè)的和計算機科學(xué)專業(yè)方面的書，必不可缺的就是相關(guān)圖書管理系統(tǒng)的書。3. 圖書編目加工使用計算機管理圖書是一個進步，讓人不由得贊嘆信息技術(shù)的好處。人們開發(fā)出來的圖書管理系統(tǒng)大都是功能完善，使用方便，能大大提升工作效率，妙思文獻管理系統(tǒng)中型版就是這樣。把新進書的信息輸入電腦的工作叫圖書編目加工，又叫錄書，在圖書管理系統(tǒng)中的編目管理模塊里實行，錄書之前先給新書蓋上館藏章、貼上條形碼。錄完書后，打印書標，檢查無誤后傳送到中央庫。最后把書按錄的順序擺到書架上，再逐個貼上書標，這樣錄書的工作就全部做完了。在信息時代里，建一個適合高中生使用的圖書館是不難的，只要能買些好書就夠了，其它的工作都能夠讓管理員做。雖然在高中很難有圖書館學(xué)專業(yè)的人才，但高中不不具