高中歷史第9單元第3課百日維新課時提升新人教版選修1

1、一、選擇題1. 由于新租借的土地并沒有一個統(tǒng)一名稱，所以便把這塊土地稱為“NewTerritories”（即“新領土”）中文名稱“新界”，可指為“新的邊界”之意。導致“新界”出現(xiàn)的主要國家是（）A日本B.英國C.俄國D.法國2. 晚清有御史上奏稱：“近日人心浮動，民主民權之說日益猖獗。若準各省紛紛立會，恐會匪聞風而起，其患不可勝言?！边@奏折針對的是（）A. 太平軍B.洋務派C.維新派D.義和團3. （2013合肥高二檢測）康有為向光緒帝呈遞的上清帝第六書實際上是維新派的施政綱領，因為它（）A. 提出了各方面具體的變法建議B. 主張實行君主立憲制的政治體制C. 系統(tǒng)論證了維新變法的理論D. 明確

2、指出變法是救亡圖存的唯一出路4. 近年來，許多史學家在研究戊戌變法時，認為康有為依靠光緒帝進行變法，反映出他具有高超的政治藝術。所謂“高超”應是指這種方式有利于（） 減少變法阻力 彌補資產階級力量的不足 獲得列強的支持 取得頑固派的支持A. B.C.D.5“本會以國地日割，國權日削，國民日困，思維持困救之，故開斯會以冀保全。保吾家政權土地，保人民種類之自立，保圣教之不失?！辈牧厦枋龅氖牵ǎ〢.強學會B.保國會C.興中會D.保川會6.（2013聊城高二檢測）“教育不當僅及于士，而當下達于民；不當僅立于國，而當遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學。”為實現(xiàn)上述思想，百日維新中維新派采取的主要措施有（）

3、允許官民上書言事普遍設立中小學堂設立京師大學堂改革科舉制A.B.C.D.7.百日維新期間，光緒帝最終并沒有采納維新派提出的“開國會”“定憲法”等主張，這主要表明（）A. 維新派不敢觸動封建制度B. 光緒帝認為這一主張不符合中國國情C. 光緒帝從根本上不屬于資產階級的皇帝D. 變革阻力太大8. 康有為曾說：“設上下議院，無事講求時務，有事集體會議，議妥由總理衙門代奏。事雖議于下，而可否之權仍操之于上，庶免泰西君民爭權之弊?！边@種觀點主張（）A. 議院的功能在于限制君權B. 議院獨立于政府之外C議院是朝廷的咨議機構D. 議院由民選，君民共治9. 在戊戌變法的詔令中，致使“舉國守舊迂廖之人，失其安身

4、立命之業(yè)，自是日夜相聚，陰謀與新政為敵”的內容是（）改定律例，裁撤冗員興辦商會、農會等民間團體改革科舉制度，廢除八股裁汰舊軍A.B.C.D.二、非選擇題10. (2013日照一模)據(jù)史記商君列傳記載，“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者”。戊戌變法也遭到滿洲貴族的激烈反對，新法頒布后，“滿族諸人大嘩，謠謗四起”“朝野震駭，頗有民不聊生之戚”。(1)依據(jù)相關內容指出，兩次變法中各有哪些措施直接觸犯了傳統(tǒng)勢力的利益(各舉兩例)？(2)商鞅變法中，“法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近。法及太子，黥劓(一種刺面割鼻的西刑)其傅”，嚴厲打擊反對勢力。戊戌變法中，“時百日間，變法神速，幾有一日千里之勢

5、”，光緒帝也“三令五申”“數(shù)四嚴責”，推動變法法令的貫徹落實。據(jù)所學知識回答，兩次變法中，改革者都表現(xiàn)出了堅決的意志和雷厲風行的作風，為什么結果迥異？在推動變法的過程中，改革者往往面對和風細雨還是雷厲風行的困惑。對此，談談你的看法?！緜溥x習題】1. 戊戌變法期間，康有為曾上書光緒帝：“今則萬國交通，一切趨于尚同，而吾以一國衣服獨異今為機器之世，多機器則強，少機器則弱，辮發(fā)與機器不相容也?！薄爸袊鴮捯虏?，長裙雅步而施萬國競爭之世誠非所宜?！边@段材料中康有為要表達的思想是()A. 進行政治變革，建立君主立憲政體B. 進行經(jīng)濟變革，大力發(fā)展機器生產，以提高生產力C. 進行社會風俗的變革，以使中國與

6、世界文明相融合D. 要求政府下令進行“斷發(fā)易服”，采用漢人裝束2. 閱讀下列材料：材料一觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡能變則全，不變則亡，全變則強，小變仍亡?？涤袨樯锨宓鄣诹鶗牧隙?康有為建議)“勿去舊衙門，而惟增新衙門；勿黜革舊大臣，而惟擢小臣；多召見才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，賞以卿銜，許其專折奏事足矣?！绷簡⒊煨缯冇浾埢卮穑?1)材料一反映了康有為怎樣的思想主張？(2)材料二中的“勿黜革舊大臣”對戊戌變法產生了怎樣的影響？(3)對比材料一、二，可以看出康有為的主張有何變化？為什么會發(fā)生上述變化？答案解析1. 【解析】選B。本題主要考查學生對基本知識的識記能力。在19世紀

7、末列強瓜分中國的狂潮中，英國強迫清政府租借后來稱為“新界”的地區(qū)和威海衛(wèi)。故選B。2. 【解析】選C。本題旨在考查學生閱讀理解材料及正確分析問題的能力。解題關鍵是明確材料的含義，認真分析材料中的信息：“民主民權之說日益猖獗”“若準各省紛紛立會”“其患不可勝言”等，明確民主民權之說是民族資產階級的主張，故選C。3. 【解析】選A。解答本題要對上清帝第六書的具體內容全面理解和掌握，在此奏折中，康有為向光緒帝提出了一系列具體的變法主張，具備了“綱領”條件。4. 【解析】選C?？涤袨橥ㄟ^獲得皇帝支持的方式進行變法，有利于減少來自各方面的阻力，另一方面也在一定程度上彌補了資產階級力量的不足。此時的列強，

8、在帝黨、后黨方面，態(tài)度并不明確。與此同時，變法會觸及頑固派的既得利益，無論是誰去領導變法，都將遭到他們的反對。因此的敘述是不正確的。5. 【解析】選B。本題主要考查學生解讀歷史材料的能力。從該會的宗旨“保國、保種、保教”，即保國家政權、領土不喪失，保民族種類能自立，保圣教不失來判斷。該會應當是維新派成立的保國會。故選B。6. 【解析】選B。本題主要考查對基礎知識的掌握以及分析理解的能力。材料主要體現(xiàn)了戊戌變法教育改革的相關信息，故與題干要求不符。都符合材料教育改革的思想。7. 【解析】選C。本題主要考查學生對歷史本質的分析理解能力。從根本上來說，光緒帝屬于封建皇帝，迫于民族危機和權力現(xiàn)狀而進行

9、改革，并不是真心實意地在中國發(fā)展資本主義，故選C。【規(guī)律方法】階級屬性分析法解答本題一定要采用階級屬性分析法。光緒帝雖然極力主張維新變法，但是，一定要對光緒帝的階級屬性有一個準確的認識。從根本上看，光緒帝是一位封建皇帝，他變法的目的主要是為了拯救民族危亡，為了掌握實權，并不是為了在中國發(fā)展資本主義，更不是走資本主義道路。8. 【解析】選G本題主要考查學生解讀歷史材料的能力。材料中“事雖議于下，而可否之權仍操之于上”說明議院僅僅是咨議機構，而最終的決策權仍歸皇帝。故選C。9. 【解析】選D。材料中的“守舊迂廖之人”指的是封建頑固官僚，由于變法法令中改革舊制的部分損害了他們的利益，他們自會“陰謀與

10、新政為敵”。因此，答案應該是涉及改革舊制的內容。不屬于舊制，排除。10. 【解析】第（1）題據(jù)所學知識，舉例即可。材料提示的是“直接觸犯了傳統(tǒng)勢力的利益”措施。第（2）題變法法令的貫徹落實需要掌握國家機器，利用國家政權的力量推動變法。也就是說，掌握國家機器是改革者進行變法的前提保證。本題中兩次變法即提供了正反兩方面的經(jīng)驗和教訓。因此改革者要根據(jù)實際情況來確定變法策略。答案：（1）商鞅變法：廢除世卿世祿制，獎勵軍功；廢除井田制，獎勵耕織；廢除分封制，推行郡縣制。戊戌變法：精簡機構，裁撤冗員，取消旗人特權；改革科舉制度，廢除八股。（2）主要原因：商鞅變法得到秦孝公的大力支持，有利于變法法令的貫徹落

11、實；而戊戌變法中維新派力量軟弱，光緒皇帝沒有實權，變法法令得不到貫徹執(zhí)行?？捶ǎ焊母镎邞鶕?jù)實際情況，依據(jù)支持與反對變法雙方的力量對比，采取適當?shù)牟呗裕_保改革取得成效。（言之成理即可，答其他看法，如改革者要以頑強的意志和堅韌不拔的態(tài)度推進變法，才能排除反對勢力的阻礙，取得成功；或者，改革要兼顧各方面的利益，注意不要激化矛盾，循序漸進，確保措施取得成效等都可。）【備選習題】1. 【解析】選G本題考查學生解讀歷史材料的能力。材料主要是建議光緒帝進行社會風俗方面的變革，A、BD材料中沒有體現(xiàn)，所以選Co2. 【解析】本題主要以康有為思想主張及其變化為切入點，考查戊戌變法的曲折性、艱巨性及原因。第（1）題依據(jù)材料組織答案。第（2）題考查戊戌變法過程中采取的某些措施所產生的負面影響。第（3）題對比分析康有為主張