《勞山道士》PPT

1、勞山道士勞山道士蒲松齡蒲松齡龍川一中初中部龍川一中初中部 楊富泰楊富泰郭沫若“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分 ” 蒲松齡簡介：蒲松齡簡介：蒲松齡（1640-1715)字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，清代杰出文學(xué)家，小說家，山東省淄川縣（現(xiàn)淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)）蒲家莊人。出身于一個逐漸敗落的地主家庭。18歲應(yīng)童子試，以縣、府、道三考皆第一而聞名籍里，補(bǔ)博士弟子員。但后來卻屢應(yīng)省試不第，直至71歲時才成歲貢生。為生活所迫，他除了應(yīng)同邑人寶應(yīng)縣知縣孫蕙之請，為其做幕賓數(shù)年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，年近42年，直至61歲時方撤帳歸家。1714年（清康

2、熙五十四年）正月病逝。 o 蒲松齡一生熱衷科舉，卻始終不得志，71歲時才補(bǔ)了一個貢生，因此對科舉制度的不合理深有感觸。他畢生精力完成聊齋志異12卷、488篇，約40余萬字。內(nèi)容豐富多彩，故事多采自民間傳說和野史軼聞，將花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社會化，充分表達(dá)了作者的愛憎感情和美好理想。作品繼承和發(fā)展了我國文學(xué)中志怪傳奇文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和表現(xiàn)手法，情節(jié)幻異曲折，跌宕多變，文筆簡練，敘次井然，被譽(yù)為我國古代文言短篇小說中成就最高的作品集。魯迅先生在中國小說史略中說此書是“專集之最有名者”；郭沫若先生為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”；老舍也評價過蒲氏“鬼狐有性格

3、，笑罵成文章”。 走近作者，接觸作品走近作者，接觸作品 走近課文走近課文 搶答搶答1、字詞知識搶答。（答對加分，答錯不扣分，機(jī)會給下一小組）（1）授以斧，使隨眾采樵。 明確： 授：交給。 （2）不堪其苦，陰有歸志。 明確：堪：忍受。 陰：私下地，暗地里。 （3）門人然燭來，則道士獨坐而客杳矣。 明確：然：點燃，今寫作“燃” 杳：不見蹤影。 （4）往得挹注，竟不少減。心奇之。 明確： 竟：從頭到尾。 少：稍微。 奇：對感到奇怪。 （5）今閱兩三月，不過早樵而暮歸。 明確：閱：經(jīng)過。 樵：砍柴，打柴。 （6）王效其作為，去墻數(shù)尺，奔而入，頭觸硬壁，驀然而踣 明確： 效：仿效。 驀然：突然，猛然。

4、打分打分2、翻譯打分。（各組選擇出代表來翻譯句子，譯錯扣分；其他各小組檢查他翻譯的正誤，找出錯誤并改正的給予加分）（1）星光輝室，光鑒毫芒。 明確：明亮的月光照亮了整個房間，光亮能照出極其細(xì)微的東西。 （2）良宵勝樂，不可不同。 明確：這么美好的夜晚，這么大的樂趣，不能不同大家一同享受。 （3）已而歌曰：“仙仙乎，而還乎！而幽我于廣寒乎？” 明確：過了一會兒唱道：“仙啊仙啊，你回去嗎！你還會把我禁閉在廣寒宮里嗎？” （4）何術(shù)之求？ 明確：想學(xué)什么法術(shù)呢？ 讀懂文章，理清情節(jié)情節(jié)：o求師學(xué)法求師學(xué)法隨眾采樵隨眾采樵看師表看師表演演早樵暮歸早樵暮歸演法失靈演法失靈 興趣激發(fā)，交流體驗興趣激發(fā)，交

5、流體驗 o問題（問題（1 1）：本文講了一個什么故事？你能不能用幾句話來概括？）：本文講了一個什么故事？你能不能用幾句話來概括？o明確：本文講述的是王生嬌惰不能作苦，拜師學(xué)習(xí)卻想投機(jī)取巧、不勞而獲，最終“碰壁”的故事。整個故事是按求師學(xué)法、看師演法、師父教法、演法失靈的線索來寫的。o o問題（問題（2 2）：道士教會了王生）：道士教會了王生“穿墻術(shù)穿墻術(shù)” ，為什么王生回來后竟表演失靈？，為什么王生回來后竟表演失靈？ o明確：王生表演失靈有三方面的原因：A、因為王生不愿吃苦，想不費力氣便學(xué)會法術(shù)；B、他動機(jī)不純，缺乏誠意；C、學(xué)到一點皮毛就沾沾自喜，夸耀于人。 o問題（問題（3 3）：這個故事

6、告訴我們一個什么道理？）：這個故事告訴我們一個什么道理？ o明確：只有不畏艱辛，一個人才能有所成就；一個人如果動機(jī)不純、缺乏誠意，想學(xué)到真本領(lǐng)又怕吃苦，總想投機(jī)取巧，唾手可得，遇到困難就動搖退縮，學(xué)到一點皮毛就沾沾自喜，夸耀于人，是沒有不碰壁的；這個故事還告訴我們：有名師不一定出高徒，只有刻苦磨煉，持之以恒的人，才能學(xué)有所成，達(dá)到目的。o問題（問題（4 4）“人仙同樂人仙同樂” 的境界真美妙，神仙的這種樂趣，我們普通人能享受得到嗎？的境界真美妙，神仙的這種樂趣，我們普通人能享受得到嗎？我們普通人怎樣才能過上這神仙般的日子？我們普通人怎樣才能過上這神仙般的日子？o明確： （略）課后作業(yè)：o 一、試分析作者運用了哪些手法，把“勞山道士”這個故事寫得如此