10別餓壞了那匹馬課后作業(yè)（A組-基礎(chǔ)篇）(1)

1、源自源自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1 1一錘定音。一錘定音。( (在加線的字正確的讀音后畫在加線的字正確的讀音后畫“”“”) ) 瘦瘦削削( (xioxioxuxu) ) 掙掙扎扎( (zhnzhnzhnzhn) ) 強(qiáng)強(qiáng)制制( (qinqinqinqin) ) 瞥瞥見見( (pipipipi) ) 立立即即( (j j j j) ) 沖沖著著( (chnchnchnchn) )2 2補(bǔ)充詞語。補(bǔ)充詞語。 ( () )骨骨( () )心不心不( () )分說分說 ( () )之大吉之大吉 ( ()()() )忘返忘返 一如一如( () )往往 羞愧不羞愧不( () )銘銘刻刻溜溜由由流流已已連連既既3 3句子加

2、工廠。句子加工廠。(1)(1)都像你這樣白看書，人家怎么過日子？都像你這樣白看書，人家怎么過日子？( (陳述句陳述句) )_(2)(2)父親的兩巴掌不由分說地抽在我的臉上。父親的兩巴掌不由分說地抽在我的臉上。( (縮句縮句) )_(3)(3)他笑著對我說：他笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草。過來，讓我看看你的馬草?！?( (改改為轉(zhuǎn)述句為轉(zhuǎn)述句) ) _巴掌抽在臉上。巴掌抽在臉上。他笑著對我說，過來，讓他看看我的馬草。他笑著對我說，過來，讓他看看我的馬草。都像你這樣白看書，人家沒法過日子。都像你這樣白看書，人家沒法過日子。4 4根據(jù)對課文的理解，判斷對錯，對的打根據(jù)對課文的理解，判斷對錯，

3、對的打“”“”，錯的打，錯的打 “”。 (1) (1)我看書的時候，父親打了我。是因?yàn)槲野卓戳藲埣参铱磿臅r候，父親打了我。是因?yàn)槲野卓戳藲埣?青年的書。青年的書。( () ) (2) (2)我每次去看書都給青年付錢。我每次去看書都給青年付錢。( () ) (3)“ (3)“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”都是殘疾青年說的，一共出現(xiàn)都是殘疾青年說的，一共出現(xiàn) 了三次。了三次。( () )心靈心靈有耳有耳 一個小女孩因?yàn)殚L得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之一個小女孩因?yàn)殚L得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之外，外， 而且，誰叫她永遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！而且，誰叫她永遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合

4、身的衣服哩！ 小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？ 想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累直到唱累( (lililili) )了為止。了為止。 “ “唱得真好！唱得真好！”這時傳來說話的聲音，這時傳來說話的聲音，“謝謝你，小姑娘，謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午。你讓我度過了一個愉快的下午。” 小姑娘驚呆了！小姑娘驚呆了！ 說話的是一個滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來獨(dú)自走說話的是一個滿頭白發(fā)的

5、老人。他說完后站起來獨(dú)自走了。小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿了。小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉臉 慈祥慈悲慈祥慈悲 地看著她微笑。地看著她微笑。 小女孩于是又唱起來，老人小女孩于是又唱起來，老人j j jnjn huhu shnshn( () )地聽著，一副地聽著，一副toto zuzu( () )其中的表情。最后他大聲喝其中的表情。最后他大聲喝( (hhhh) )彩，說：彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說說完，他仍自顧自走了。完，他仍自顧自走了。 這樣過去了這樣過去了7 7天。天。聚精會神聚精會神陶醉陶醉 許多年后

6、，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長得美麗窈許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長得美麗窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的下午，她的老人。一個冬日的下午，她 特意特別特殊特意特別特殊 去公園找老人。去公園找老人。但她失望了，那兒只有一張小小的但她失望了，那兒只有一張小小的 孤獨(dú)孤苦孤獨(dú)孤苦 的靠椅。后來才的靠椅。后來才知道，老人早就死了。知道，老人早就死了。 “ “他是個聾子，都聾了他是個聾子，都聾了2020年哩！年哩！”一個知情人告訴她。一個知情人告訴她。 那個天天屏聲靜氣地聽一個小女孩唱

7、歌并熱情贊美她的老人，那個天天屏聲靜氣地聽一個小女孩唱歌并熱情贊美她的老人， 果然突然竟然果然突然竟然 是個聾子！是個聾子！ 小姑娘驚呆了！小姑娘驚呆了！1 1在文中括號里用在文中括號里用“”“”選出正確的拼音或?qū)懗稣_的漢字，選出正確的拼音或?qū)懗稣_的漢字， 在在“ ”里用里用“”“”標(biāo)出合適的詞語。標(biāo)出合適的詞語。2 2用用“”畫出文中對老人神態(tài)描寫的句子，簡析其作用。畫出文中對老人神態(tài)描寫的句子，簡析其作用。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _畫線句：畫線句：那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。老人聚精會神地聽著，一副陶

8、醉其中的表情。老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。作用：作用：老人的表情讓小姑娘覺得自己的歌唱得很好，給小姑娘老人的表情讓小姑娘覺得自己的歌唱得很好，給小姑娘帶來巨大鼓舞，給了她很大的自信，從而有了后來的成就。帶來巨大鼓舞，給了她很大的自信，從而有了后來的成就。3 3文章兩次寫到文章兩次寫到“小姑娘驚呆了小姑娘驚呆了”，第一次是因?yàn)?，第一次是因?yàn)開 _ _；第；第 二次是因?yàn)槎问且驗(yàn)開 _ _。4 4從從“又矮又瘦又矮又瘦”的小姑娘到的小姑娘到“美麗窈窕美麗窈窕”的歌星，你聯(lián)想到的歌星，你聯(lián)想到 什么？什么？ _ _ _ _ _鼓勵對一個人的成長是很重要的，尤其是在受到挫折鼓勵對一個人的

9、成長是很重要的，尤其是在受到挫折時更需要鼓勵，小姑娘正是由于耳聾老人的鼓勵才鼓起勇時更需要鼓勵，小姑娘正是由于耳聾老人的鼓勵才鼓起勇氣走上了唱歌的道路。氣走上了唱歌的道路。自己被老自己被老師排除在合唱團(tuán)之外，而在這里竟有人贊美她的歌聲師排除在合唱團(tuán)之外，而在這里竟有人贊美她的歌聲那個天天屏聲靜氣地聽她唱歌并熱情贊美她那個天天屏聲靜氣地聽她唱歌并熱情贊美她的老人竟是個聾子的老人竟是個聾子5. 5. 文章題目為什么叫文章題目為什么叫“心靈有耳心靈有耳”？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _因?yàn)槔先瞬皇怯枚诼?，而是用心在聽，用愛在因?yàn)槔先瞬皇怯枚诼?，而是用心在聽，用愛在聽。作者所要的就是這樣一種效果。讀后，你不得不聽。作者所要的就是這樣一種效果。讀后，你不得不為不耳聾老者那超凡的聽力所震撼，的確，那是心靈為不耳聾老者那超凡的聽力