湘教版小學(xué)音樂三年級下冊《維也納的音樂鐘》說課稿

1、維也納的音樂鐘說課稿1、 說教材分析本課是三年級第八單元的欣賞課，維也納的音樂鐘是匈牙利作曲家柯達伊所作的管弦樂組曲哈里.亞諾什中的第二首。該組曲是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇五個冒險故事的主題音樂改編的。是一首輕松、滑稽、夸張而富有童話色彩的樂曲。二、說學(xué)情分析三年級的學(xué)生大部分學(xué)生都非常天真可愛.對于音樂也極其熱愛，他們性格比較活潑，接受能力也較強，有一定的表演欲，開始接觸音樂理論知識，這是感性向理性初級階段發(fā)展的開始。生活范疇和認知領(lǐng)域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量,以生動活潑的教

2、學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸弓|學(xué)生。三、說教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力與習(xí)慣，通過聽、唱、畫、演、等形式的音樂活動記住并隨樂哼唱出音樂主題。2、通過合作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)，能分辨主題音樂和插部，體驗和理解樂曲的結(jié)構(gòu)回旋曲式結(jié)構(gòu)。3、感受和體驗音樂，樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣四、說重難點1、重點：能分辨主題音樂和插部，體驗和理解樂曲的結(jié)構(gòu)回旋曲式結(jié)構(gòu)。2、難點：能夠隨樂哼唱出音樂主題五、說教學(xué)方法及思路1、樂曲以鐘聲開始，也以鐘聲結(jié)束，盡量讓學(xué)生帶入情境，引入音樂主題，讓學(xué)生通過簡單律動，掌握節(jié)拍的特點。還根據(jù)圖譜代入歌詞唱主題音樂的方式來熟悉主題旋律，并讓學(xué)生在活動中用簡單的律動表演主題A

3、，記住主題A出現(xiàn)的次數(shù)，并體會主題音樂輕松的音樂氛圍。2、在學(xué)習(xí)插部音樂時，先讓學(xué)生對小號、圓號、大提琴的音色、音區(qū)有一定的了解，再分別聆聽插部音樂。不同的插部音樂用不同的動物形象來表示，了解每個樂器的音色和感覺。并讓學(xué)生模仿動物具有特點的動作，讓學(xué)生在提起興趣的同時可以根據(jù)不同動物的特點記憶不同的插部音樂。3、在音樂欣賞完之后，讓學(xué)生用雙響筒和串鈴來為音樂進行伴奏，讓學(xué)生一步一步的感受音樂，參與音樂表演，喜歡音樂。4、最后用士兵，動物形象的圖形的排列，做一個總結(jié)。來體驗和理解樂曲回旋曲A B A C A D A的結(jié)構(gòu)。六、說反思 這節(jié)課我主要是邀請學(xué)生來城堡里玩耍的情境來欣賞音樂，整個教學(xué)設(shè)

4、計盡量培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并突出聆聽的重要性，盡量做到動靜結(jié)合，第一，在音樂中讓學(xué)生用身體動作，表情來表達自己對樂曲的感受，通過“動”來激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，提高參與度。第二，在欣賞音樂時會向?qū)W生提出一些簡單的的問題，讓學(xué)生去思考。亮點：這節(jié)課我主要是邀請學(xué)生來城堡里玩耍的情境來欣賞音樂，整個教學(xué)設(shè)計盡量培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并突出聆聽的重要性，盡量做到動靜結(jié)合，第一，在音樂中讓學(xué)生用身體動作，表情來表達自己對樂曲的感受，通過“動”來激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，提高參與度。第二，在欣賞音樂時會向?qū)W生提出一些簡單的的問題，讓學(xué)生去思考。不足：但是中間插部音樂的教學(xué)環(huán)節(jié)有少許凌亂，在最后回旋曲講解的過程中，以及在情境教學(xué)中，應(yīng)該貼和歌曲背景做情境教學(xué)。 改進措施：在最后總結(jié)回旋曲的講解過程中，可