語文教學(xué)工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2020年秋季學(xué)期 語文教學(xué)工作總結(jié) 一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 基本情況分析 由于上學(xué)期本人請假，本班上期的語文是冷老師給孩子上，在與老師做交結(jié)工作中對本班孩子的情況有了一定的了解。孩子們經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟，對生字鞏固不到位，書寫不很規(guī)范，總體成績不理想。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)。因?yàn)橐咔榈脑?，在本期開學(xué)前，除了做好疫情的防范外，也讓家長們對孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣進(jìn)行

2、一定的規(guī)范，為孩子返校的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，這樣開學(xué)后教學(xué)工作開展起來就應(yīng)該相對方便。學(xué)生復(fù)課后各項(xiàng)工作開展較為順利，經(jīng)過網(wǎng)課的規(guī)范，學(xué)生各方面都有提高，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師和家長的共同教育下，作業(yè)完成效果有明顯的提高。 完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果 由于疫情的影響，本期教學(xué)時間很緊，任務(wù)也特別重，但按照計(jì)劃在規(guī)定的時間內(nèi)完成本期該完成的教學(xué)內(nèi)容。從平時的作業(yè)的檢測反饋來看，效果明顯。 （一）識字與寫字： 1、學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字，如字理識字。以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲，如春夏秋冬猜字謎。2、

3、開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。如超市、逛街、浴室等在生活識字，從課內(nèi)走向課外。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。4、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。（二）閱讀教學(xué)： 1.重視朗讀的指導(dǎo)。避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解

4、的機(jī)會。2、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物如兒歌、童話、經(jīng)典詩文等。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀能力有了一定的提高。（三）口語交際教學(xué)： 1.重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。重視日常教學(xué)中的口語交際活動，讓學(xué)生清楚、大膽地表現(xiàn)自我，主動與人交流。 2、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。存在不足： 1、由于時間和個人精力有限，教學(xué)中不能照顧每一個孩子的情況，分層教育做得不夠好，班上有個別學(xué)生成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時間，練習(xí)的時間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。 2、語文是一門綜合實(shí)踐行較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)時重書本，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)做得不多好。如口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。 3、個人業(yè)務(wù)能力水平有待提高。平時的工作中對教材的把握，課堂教學(xué)的高效開展，突發(fā)事件的處理等不夠好，對工作的反思不夠深，總之個人業(yè)務(wù)能力還需要在今后工作中不斷的改進(jìn)和提高。 在今后的教育教學(xué)中，我