護理專業(yè)課程學習總結

1、護理專業(yè)課程學習總結【篇一：學習護理科研課程體會】學習護理科學研究的課程體會科學研究是人們以科學的觀點與方法，對未知事物進行的探索、觀察和分析，從而發(fā)展有關科學知識的認識活動?？茖W研究是一個嚴肅的探索和思維過程，其落腳點是發(fā)展科學理論和技術，而護理科學研究是學習醫(yī)學護理科研思路與方法的一門課程，是為了使我們了解醫(yī)學護理科研的基本方法和基本程序，開闊我們的視野，激發(fā)我們對醫(yī)學科學研究的興趣以及對本專業(yè)的熱愛，通過護理科學研究課程的學習來培養(yǎng)和增強我們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科學態(tài)度、科研能力、科研道德和社會責任感，并且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。以下結合護理科學研究課程的學習實踐談談對這門課程的

2、學習體會。一、注重基礎知識講授我們的課程學習分為：基礎知識、基本實踐二個部分。第一部分包括十二個章節(jié)的基礎知識。第一章創(chuàng)新性思維簡述，主要學習創(chuàng)新性與思維概述、創(chuàng)新性思維基本構成，創(chuàng)新性思維培養(yǎng)、創(chuàng)新性思維在護理研究中；第二章護理研究概述；第三章護理科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來源與種類、選題的方法、基本程序和科研項目的中報；第四章文獻的檢索與閱讀；第六章護理科研的循證原則；第七章護理研究方案的設計；第八章科研課題的中報；第九章護理研究結果的處理；第十章護理研究報道；第十一章科研成果的鑒定；第十二章科研成果評獎。第二部分鍛煉我們利用網絡獲得醫(yī)學文獻、分析醫(yī)學科研領域常見問題

3、及科研寫作能力，這樣的學習方法使我們明白這種交叉學科的思路更加有利科研創(chuàng)新和解決醫(yī)學或生命科學研究中的復雜問題。實現對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),授課教師豐富的科研經驗，長期工作在學術前沿，以保證科研實踐和科研經驗為學習提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當時如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。這種結合實例的學習對我們有更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。而基礎知識及專題講座除了安排從事過教學科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專業(yè)背景和知識結構以及科學研究方向的教師的講課呈現出了更多豐富的學術思

4、想，對啟發(fā)創(chuàng)新思維有更多的幫助。二、強調創(chuàng)新是科研選題的靈魂科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創(chuàng)新?？蒲心芰嵸|上就是知識創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是科研的生命線，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產生新見解、獲得新發(fā)現的可能性；應用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術、新材料、新工藝、新產品或將已有的先進技術應用于新領域的可能性。創(chuàng)新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題；或對前人或他人已研究過的題目進一步發(fā)展、補充或修正；也可以是將國外或其它領域的科技新進展結合我國實際或本領域的特點進行創(chuàng)新性研究。了進一步凸顯創(chuàng)新的重要性，基礎知識這部分的內容可以就創(chuàng)新水平分四個層次來

5、理解。第一層：新理論、新方法研究新問題（創(chuàng)新性強）;第二層：新理論、新方法研究老問題（創(chuàng)新性較強）;第三層：舊理論、舊方法研究新問題（創(chuàng)新性一般）；第四層:填補空白，跟蹤研究不算創(chuàng)新?？蒲兄刑岢隹茖W問題就是創(chuàng)新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：提出一個問題往往比解決一個問題更重要工科研課題的選擇是研究過程的起點，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內容和目標的高度概括。應該要抓住關鍵科學問題選題。同時，還要強調建立假說是科研選題的核心環(huán)節(jié)。沒有假定，實驗無從談起。任何科研必須先有假說，實驗只不過是驗證假說的根本途徑而已。三、創(chuàng)新實踐及時融入學習環(huán)節(jié)主動參與學習是創(chuàng)新學習的前提和基

6、礎,也是我們學生自主學習的一種能力。只有主動參與,才能充分發(fā)揮主體的主觀能動作用,解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生也說過：真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人給我們學生一個創(chuàng)新實踐的機會，在課程結束時可以采用開卷考核方式，如考核題目：談談你的畢業(yè)論文課題選題思路、創(chuàng)新點及課題初步設計。學生們在回答這一問題時必定要結合本專業(yè)去思考如何選題、去【篇二：關于護理專業(yè)的感忸ysy讀南丁格爾傳有感閱讀完南丁格爾傳這本書，我深深地被南丁格爾的感人事跡打動了，我看到了她的那份勇敢與堅持。敢于做自己，心存大愛，才會使她的一生如此閃耀人性光輝。即將在護理這條道路走很久的我，無疑從她的各個方面得到很多啟示

7、，這些啟示無論是在護理上還是人生上都是非常寶貴的資源。42%下降到2.2%,差不多每個人都對這個數字記憶深刻，還記得第一次聽到這個數字變化，大家都很驚訝地看著幻燈片，但片刻后心里都是對南丁格爾滿滿的欽佩與尊重一一欽佩她的知識扎實、技術過硬。醫(yī)學工作必須要求專業(yè)知識牢固，如校訓要求的那樣傅學至精”。護士從事的更多是有關細節(jié)方面的對病人的護理，這便更要保證我們的每個動作，每次行為都要夠精確。用錢買不來的是健康，只有一次的是生命，我們怎么能有一絲怠慢。開學大二的我們即將開始技能操作和專業(yè)課的學習，我們必須認真對待每一堂課，認真學習每一個知識點，實際操作能力一定要夠好夠靈活，只有具備醫(yī)學工作者最基本的

8、專業(yè)知識技能我們才對得起學醫(yī)”這兩個字。出身名門望族的南丁格爾自愿從事當時受到鄙視的護理工作，不顧家庭的阻撓和社會輿論的壓力，毅然決定去做護士。因為她心系病患，有一顆救死扶傷善良的心，別人看到的是地位、金錢，而她眼中是傷痛，是因病痛而飽受折磨的病人。沒有高低貴賤之分，都是平等的。記得有位老師曾經說過：即使在你面前的是一位十惡不赦的罪人，只要他有疾病，你就要毅然決然為他醫(yī)治、護理。因為人人在疾病傷痛前都是平等的，我們的任務就是救治病人，為有需要的人提供適合他們的護理工作。心術中有句話醫(yī)治記憶深刻：我們所做的事業(yè)是與人生命息息相關的，容不得一點猶豫和差池，在你這里是工作，在別人那里就是生命。我們要

9、著眼于疾病而非病人的身份地位。但只有心存大愛，善良寬容的人才能真正做到這些。猶如校訓明德至善”。南丁格爾可以對整個護理專業(yè)有如此大的改變，在于她勇于發(fā)現護理工作的問題并能夠制定出合理有效的解決方案。改變總是在質疑中產生，只有敢于嘗試新方法新方式，才能有創(chuàng)新，有好的改變。這要求我們有敏銳的洞察力，還要求我們不僅要有專業(yè)知識，還要有許多其他方面的知識與經驗，冰凍三尺非一日之寒，我們要從生活中的點點滴滴做起，每件事都要嘗試去做一下，了解相關知識，鍛煉自己各方面能力。讀萬卷書，行萬里路，許多時候我們可以借助書解決一些問題，勤思考多質疑。量變后定會引起質變。南丁格爾傳值得我們用一生去品讀，只要我們還在護

10、理這條道路上，就還會受到這本書的影響。每次品讀定會有不同的收獲，點點滴滴都在指引我們，啟示我們如何成為一名合格的、對社會有用的、對得起博學至精，明德至善”這條校訓的醫(yī)學工作者?！酒鹤o理專業(yè)畢業(yè)生登記表自我鑒定三篇】范文一我所學習的是護理專業(yè)，轉眼之間學生時代就要過去，我即將離開美麗的校園，走上社會，走進醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護士。本人從xx年進入廣西醫(yī)科大學護理學院就讀護理學以來，積極地學習相關的護理知識和認真工作，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，也有過無法補及的過錯。然而，日益激烈的社會競爭也使我充分意識的成為一名德、智、體全面發(fā)展的大學生的重要性，但是，當我們真正接觸到病人后，我

11、發(fā)現臨床護理和我們書本上所學的知識還是存在著差距的，自己不僅要有扎實的護理理論知識，還要有熟練的操作技能，應具備有受傷觀、愛心、奉獻精神等。無論如何，在過去在校學習的幾年是我不斷努力學習，不斷奮斗目標，不斷完善自我，不斷經歷成長磨練的階段。在其中我曾經努力學習護理相關知識，擔任班干、社團干部和舍長時工作認真，與同學友好相處，積極主動參與班集體活動，也榮獲獎勵；可其中我也迷糊過，踏上過錯誤的路，但是我一直都在悔悟，它使我擁有動力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更充滿信心與動力。在今后的工作道路上我給我個人的自我鑒定：在思想上，認真學習，積極向上，要有勇于接受批評和自我批評的精神，樹立正確的

12、人生觀和價值觀；嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)定和制度，團結同事，積極主動參與各種活動；在學習上要嚴格要求自己，刻苦鉆研，態(tài)度端正，目標明確，不斷擴展自我的知識面，提高自思想文化素質；在工作上,我一定能做到對待患者細心、耐心、愛心、責任心，不遲到不早退，認真仔細做好每一項工作，善于工作，向護士長及資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務水平；在生活上，養(yǎng)成良好的生活習慣，有條理,嚴謹生活態(tài)度和作風，豐富自己的閱歷。讓自己所學的護理知識充分運用到臨床上，為病人更多的服務，提供更好更全面的護理，幫助他們恢復健康。人生總要不斷地學習，不斷的完善，爭取克服一切的不足，努力奮斗，朝著目標，做好一名優(yōu)秀的護理人員，我相信

13、只要努力與付出自己一定行！范文二本人自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，良好的思想道德品質，是我在各方面表現優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感，和工作責任心，堅持實事求是的原則。在校期間本人一直勤奮學習，刻苦專研，通過系統(tǒng)的學習掌握較為扎實的基礎知識。由于良好的學習作風和明確的學習目標，在課余時間積極參加學校開展的各項活動參加社會實踐豐富了課余生活。是自己在各方面得到了相應的提高，鍛煉出吃苦耐勞，工作認真求學上進接受能力強有較強的團隊合作精神較強的社會適應能力的得到了充分的體現。我始終以積極的信念和勤奮的態(tài)度，對護理工作滿腔熱情，將耐心、細心、熱心、責任心貫穿于整個護理工作，在業(yè)務方面認真專研，不斷

14、加強業(yè)務學習，把學到的新理論新觀念及時的運用到護理工作的具體實踐中，真正做到以病人為中心，以質量為核心的服務宗旨，工作盡職盡責、踏踏實實。練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干。護理工作得到了老師的好評和認可。實習的過程中讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上白衣天使這一神圣的使命。使我對醫(yī)學理論知識有了進一步的提高，實事求是精益求精熱愛醫(yī)學事業(yè)的我立志獻身于醫(yī)學事業(yè)！我決心全力以赴解除病人之病痛使之有一個完美的健康，救死扶傷不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國為西部醫(yī)學衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奮斗終身，盡我微薄的力量，我將在以后的工作學習中更加努力，不斷充實自我，完善自我，做一名合格的醫(yī)務人員。本人在校期間熱愛祖國，

15、熱愛醫(yī)學事業(yè)。在厚德博學，精益求精rsquo;八字校訓的鞭策下，我努力學習，刻苦專研，勇于進取努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質的醫(yī)學畢業(yè)生。尊敬老師，團結同學，積極完成學校交給的各項任務。在臨床實習期間，積極向臨床各科上級老師學習醫(yī)學知識。為日后的學習工作打下堅實的基礎，我不斷的完善自我，充實自己，提高自我，在師友的教育和鼓勵下，我不斷努力下，打下了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)的掌握了臨床醫(yī)學專業(yè)課程。雖然僅僅三年，我深深地感受到了理論知識與臨床相結合的重要河池衛(wèi)校給了我知識的源泉使我步入了醫(yī)學事業(yè)。在兩年的時間里豐富了我醫(yī)學的理論，從有到無，從簡單到深奧，我逐漸了解了人體的結構，生理病理等特點

16、。衛(wèi)校生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。范文三光陰似箭，一晃眼，我已經從一名懵懂的大學生，走上社會，走進醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護士。本人從xx年進入荊楚理工學院醫(yī)學院就讀以來，一直一嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會競爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性，但當真正接觸到病人后，我發(fā)現，臨床護理和書本上還是存在著差距,自己不僅右扎實的理論，熟練的操作，還要有愛傷觀點等等。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。在思想上，與黨中央

17、彳持一致，堅持四項基本原則，認真學習三個代表重要思想。要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，向黨遞交入黨書；有很強的上進心，勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價值觀。服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的；能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。在學習上，嚴格要求自己，憑著對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際；除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。在工作上，在科主任及護士長的領導下，我能做到上班不遲到、不早退。正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項護理技術操作規(guī)程，做好基礎護理。嚴格執(zhí)行無菌操作和三查七對制度。發(fā)現問題,及時解決。在工作中能理論聯(lián)系實際，遇到不懂的問題能及時提供最新的原創(chuàng)免費范文！向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。除了完成常