園林規(guī)劃設計PPT

1、 園林規(guī)劃設計 課程整體教學設計 URBANPARK DESIGN課程名稱:園林規(guī)劃設計適用專業(yè)：園林技術三年級;學時：90學分：5制定人：江芳 所屬院系：藝術設計系順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN課程簡介課程設計理念與基本思路課程整體設計課程改革效果順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN課程簡介課程名稱課程定位順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN職業(yè)崗位群職業(yè)崗位群從事城市綠化設計、園林景觀設計工作的設計人員從事園林工程施工、管理等工作的工程人員人

2、員職業(yè)崗位群職業(yè)崗位群+ +從事園林植物繁植、栽培、養(yǎng)護管理的工程人員+ +園林規(guī)劃設計類401課時占37%園林工程施工類310課時占28.6%園林樹木與花卉種植管理類370課時占34.2%主要培養(yǎng)學生園林規(guī)劃、設計的專業(yè)核心能力，并拓展園林工程施工、植物養(yǎng)護能力；主要培養(yǎng)學生園林工程施工、管理的專業(yè)核心能力，并拓展工程造價、招標、植物栽培養(yǎng)護能力；主要培養(yǎng)學生園林樹木與花卉栽培、養(yǎng)護、經營的專業(yè)核心能力，并拓展園林樹木與花卉銷售和花藝設計制作能力園林項目設計應用 （一、二、三）園林建筑設計城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃園林制圖與透視計算機輔助設計園林工程施工與管理一、二、三園林植物應用技術一二樹木學三花卉

3、學景觀生態(tài)學土壤學園林植物應用實訓 課程體系順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN課程定位課程定位 專業(yè)核心能力 園林設計應用能力園林工程應用能力職業(yè)素質企業(yè)行業(yè)調研核心課程園林規(guī)劃設計順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN先修、后續(xù)課程先修、后續(xù)課程 園林制圖與透視園林建筑設計設計基礎計算機輔助設計園林植物技術應用景觀生態(tài)園林規(guī)劃設計園林工程施工管理園林施工管理順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN理念與思路理念與思路 通過“Workshop”模式合作，開

4、展體驗性學習，促進學生職業(yè)能力發(fā)展，培養(yǎng)學生的“自我學習能力”。充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性的要求。課程內容與園林企業(yè)實際項目緊密結合，以學生為主體，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計，形成工學結合一體化課程。以園林項目為課程訓練載體，以職業(yè)活動為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，突出園林項目設計應用綜合職業(yè)能力目標。+ + +園林規(guī)劃設計特色課程建立了內容齊全、資源豐富的網絡課程教學平臺，充分滿足了學生自學、自測、交流和知識拓展的需要和開放性以及可持續(xù)發(fā)展的要求.+ +順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN課程教學整體設計課程目標設計能力訓練項目

5、設計課程內容設計考核方案設計教材資料順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN能力目標能力目標 1）具備城市公園設計的步驟、內容、要求和應用能力。2） 學生能夠獨立用手繪、計算機輔助軟件等工具完成項目設計。3） 遵守城市規(guī)劃與園林、建筑中的各項行政政策、規(guī)范與行業(yè)標準等。4） 解決園林綠地與城市規(guī)劃的關系服務經營等問題能力。5） 能夠應用圖紙、文案與語言向客戶表達設計與交流意見。能力目標 職業(yè)素質目標 知識目標課程目標設計 職業(yè)資格證書順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN職業(yè)素質目標職業(yè)素質目標 1）正確

6、遵守行業(yè)規(guī)范，2）培養(yǎng)自我管理能力以及管理他人的能力，3）具有尊重崗位，尊重他人的精神，4）團體的協(xié)作性和較強的合作精神。5）自我學習的機會知識目標知識目標1）了解城市公園設計應用的基本原理、基本原則、景觀的構成基本要素、設計方法和應用。2）了解城市規(guī)劃與園林、建筑設計中的各項行政政策、規(guī)范與行業(yè)標準等。職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書三級景觀設計師課程目標設計 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè)URBANPARK DESIGN課程內容設計圖項目模塊內容學時數(shù)1公園案例項目分析及測量各類園林小品設計。公園的知識、歷史、類別及發(fā)展4公園的設計步驟、內容、原則和要求

7、分析觀察測量山、水、道路、橋梁、假山、置石、建筑、設施及小品等的設計。2 地域公園特色案例分析利用網絡與圖書館收集地域公園資料4用PPT對地域公園資料進行展示與答辯3公園植物配置與造景項目 （順峰山公園植物設計。順德城市規(guī)劃設計院有限公司引進，負責人鄭燕寧）1、會公園植物配置與造景重點進行實地考查，對確定的區(qū)域范圍或對象進行有針對性的調查。2、會對設計對象進行調查，測量并進行計算。3、會用手繪和輔助軟件繪制設計圖，4、編寫設計說明書。 84主題公園改造項目設計（佛山樂園設計，佛山科迪園林綠化工程公司引進，負責人江芳）佛山樂園調查現(xiàn)狀、前期資料收集分析16佛山樂園設計主題、布局構思佛山樂園設計方

8、案分析、定稿佛山樂園設計圖紙手繪與計算機表現(xiàn)佛山樂園設計研討PPT匯報企業(yè)與學校共同評價佛山樂園設計5 綜合公園項目設計（順德職業(yè)技術學院濱江公園規(guī)劃設計項目，順德職業(yè)技術學院引進，負責人廖榮盛）調查濱江公園現(xiàn)狀、濱江公園前期資料收集分析24濱江公園設計主題、布局構思濱江公園設計方案分析、定稿濱江公園設計圖紙手繪與計算機表現(xiàn)濱江公園設計研討PPT匯報企業(yè)與學校共同評價濱江公園設計順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN編號能力訓練項目名稱擬實現(xiàn)的能力目標相關支撐知識訓練方法手段及步驟結果（可展示）4綜合性公園規(guī)劃設計（順德職業(yè)技術學院濱江公園規(guī)劃設計

9、項目，順德職業(yè)技術學院引進，負責人廖榮盛） 1、 獨立用手繪表現(xiàn)和計算機輔助軟件設計綜合性公園。2、用文案表達綜合性公園規(guī)劃設計設計說明。3、用PPT軟件匯報綜合性公園規(guī)劃設計方案。4、遵守城市規(guī)劃與園林、建筑設計中的各項行政政策、規(guī)范與行業(yè)標準等。 1、了解綜合性公園的組成、設計基本原理、基本原則、基本要素。2、了解綜合性公園設計步驟和方法。1、“Workshop”模式調查現(xiàn)狀、前期資料收集分析2、“Workshop”模式設計主題、布局構思3、“Workshop”模式設計方案分析、定稿4、“Workshop”模式設計圖紙手繪與計算機表現(xiàn)5、“Workshop”模式設計研討PPT匯報6、“Wo

10、rkshop”模式企業(yè)與學校共同評價 上交作品要求：1、方案過程用手繪表達；2、總平面圖、現(xiàn)狀分析圖、交通分析圖、植物種植設計圖、功能分區(qū)圖、景觀結構分析圖、豎向設計圖、生態(tài)系統(tǒng)分析圖、鳥瞰透視圖、小品透視圖、公共設施示意圖、設計說明等用PS形式表達。3、用PPT的方式答辯課題并點評作品； 4、用展板形式在教學樓展廳展出。 能力訓練項目表(4)項目1：公園案例項目設計測量分析項目2:公園植物配置與造景項目 項目4:綜合性公園規(guī)劃設計知識歸納上升項目3:主題性公園設計層進式項目展開任務1：測量公園項目小品任務2：收集公園項目資料任務3：分析公園案例資料任務1：對確定的區(qū)域范圍調查任務2：會對設計

11、對象進行設計，測量并進行計算。任務3：會用手繪和輔助軟件繪制設計圖任務4：編寫設計說明書、任務1：綜合性公園調查現(xiàn)狀、前期資料收集分析任務2：綜合性公園主題、布局構思任務3：綜合性公園設計方案分析、定稿任務4：綜合性公園設計圖紙手繪與計算機表現(xiàn)任務5:設計研討PPT匯報任務6:企業(yè)與學校共同評價任務1：主題性公園調查現(xiàn)狀、前期資料收集分析任務2：主題性公園主題、布局構思任務3：主題性公園設計方案分析、定稿任務4：主題性公園設計圖紙手繪與計算機表現(xiàn)任務5:設計研討PPT匯報任務6:企業(yè)與學校共同評價能力訓練加強考核方式系統(tǒng)成果展示提升URBANPARK DESIGN進度設計 序號學時單元標題能力

12、目標能力訓練編號知識目標14公園概述（分析公園特色）1、收集有關公園資料(圖書館)2、公園的設計步驟、內容、原則和要求分析11、國外城市公園的興起與發(fā)展；2、我國城市公園興起與發(fā)展3、 公園及其分類。24公園規(guī)劃的基本理論（地域公園特色案例分析）1、利用網絡與圖書館收集地域公園資料、調查公園的實際地形2、用PPT對地域公園資料進行展示與答辯、地方風格對公園設計的影響評析3、收集公園綠地的資料計算參數(shù)21、國外公園規(guī)劃的理論2、我國規(guī)劃理論的探索3、城市園林綠地和公園綠地的計算34觀察測量山、水、道路、橋梁、假山、置石、建筑、設施及小品等的設計。1、會調查分析自然景觀、歷史人文景觀和園林工程等各

13、種園林構成要素，其平面、立體和色彩的基本構成。2、會測量小型園林。3、會對小型園林圓桌、圓椅、置石、雕塑、欄桿、宣傳廊、花壇、花架和綠籬等園林小品，用1：201：50的比例尺，山水、道路、橋梁、假山和建筑等用手繪和電腦進行繪制，4、用PPT進行調查分析報告。31、 城市公園規(guī)劃要點2、了解園林構成要素包括的具體內容、3、了解園林的使用價值4、了解園林藝術觀賞值5、了解園林配置等URBANPARK DESIGN進度設計序號學時單元標題能力目標能力訓練編號知識目標48公園植物配置與造景項目1、會公園植物配置與造景重點進行實地考查，對確定的區(qū)域范圍或對象進行有針對性的調查。2、會對設計對象進行調查，

14、測量并進行計算。3、會用手繪和輔助軟件繪制設計圖，4、編寫設計說明書。41、掌握公園各種不同園林植物培植的基本規(guī)律2、了解由園林植物構成景觀素材的特點3、了解公園植物種植設計要求，掌握園林景觀設計圖的制作方法。516主題公園規(guī)劃設計1、獨立用手繪表現(xiàn)和計算機輔助軟件設計主題公園規(guī)劃設計。2、用文案進行表達主題公園規(guī)劃設計設計說明。 3、用PPT軟件進行主題公園規(guī)劃設計匯報方案。4、遵守城市規(guī)劃與園林、建筑設計中的各項行政政策、規(guī)范與行業(yè)標準等。51、了解主題公園規(guī)劃設計的組成設計基本原理、基本原則、基本要素。2、了解主題公園設計步驟和方法。624綜合性公園規(guī)劃設計1、 獨立用手繪表現(xiàn)和計算機輔

15、助軟件設計綜合性公園規(guī)劃設計。2、用文案表達綜合性公園規(guī)劃設計設計說明。3、用PPT軟件匯報綜合性公園規(guī)劃設計方案。4、遵守城市規(guī)劃與園林、建筑設計中的各項行政政策、規(guī)范與行業(yè)標準等。61、了解綜合性公園規(guī)劃設計的組成設計基本原理、基本原則、基本要素。2、了解綜合性公園設計步驟和方法。順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系URBANPARK DESIGN四、第一次課設計梗概1、展示優(yōu)秀景觀作品案例給學生明確課程目標，介紹課程總體設計安排，上課方式。給學生介紹現(xiàn)在的公園的主要歷史、發(fā)展及現(xiàn)狀，讓學生明白公園的功能、作用、重要性和趣味性以及最新發(fā)展趨勢，介紹相關網站及參考資料 ，擴展學

16、習空間。順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN四、第一次課設計梗概2、介紹考核方式跟學生強調出勤的重要和必要，強調每次的實訓、項目設計以及調查都計入平常成績，介紹考核方式和考核要求以及教學Workshop模式教學。理論歸納：不喜歡沒凳子、太曬沒蔭涼的公園，喜歡參與性濃的、有人情味的公園，在后期的公園設計中會對指導原則“以人為本”和“場所精神”有很深的感悟。引發(fā)學生對公園設計的興趣。3、題目：讓學生在課堂上討論自己最熟悉與最深刻印象的公園， 目標：通過學生自己主動去尋找公園中的受人歡迎的和不歡迎的因素，讓學生更能深入從使用者的角度去體會設計過程中的各

17、種方法和要素以及國內公園的現(xiàn)狀。 要求：自由討論公園的優(yōu)點及缺點，并說出理由，表現(xiàn)在哪些方面。 教學方法：討論式、啟發(fā)式、引導式順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN五、考核方案設計1、基本思路鑒于本課程的操作性強，建立多方位考察、全面評價、重視過程，課程設計過程性評價結合終結性評價（30%），小組評價和個體評價的結合（30%），再加上企業(yè)與學校的結合（30%），并且國家職業(yè)技能鑒定（10%）緊密結合的多元化考核評估模式。2、課程設計評分標準：總分100分（1）設計構思：25%；（2）設計表達：30%；（3）圖紙完整性：10%；（4）語言表達能力：

18、10%；（5）文案說明：5%，（6）合作態(tài)度：15%。順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN五、考核方案設計3、項目設計要求：（1）總體規(guī)劃意圖明顯，符合園林綠地性質、功能要求，布局合理。（2）種植設計樹種選擇正確，能因地制宜地運用種植類型，符合構圖要求，造景手法豐富。（3）圖面表現(xiàn)能力強，整潔美觀，圖例、文字標注，圖幅符合制圖規(guī)范。（4）說明書語言流暢，言簡意賅，能準確地對圖紙進行說明，體現(xiàn)設計意圖。4、項目課程要求：（1）方案過程用手繪表達；（2）總平面圖、現(xiàn)狀分析圖、交通分析圖、植物種植設計圖、功能分區(qū)圖、景觀結構分析圖、豎向設計圖、生態(tài)系統(tǒng)

19、分析圖、鳥瞰透視圖、小品透視圖、公共設施示意圖、設計說明等用PS形式表達。（3）用PPT的方式答辯課題并點評作品；（4）用展板形式在教學樓展廳展出。順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN工學結合模塊實訓單元設計項目四：時間第五周 題目：真實課題順德職業(yè)技術學院濱江公園景觀設計 目標：讓學生能夠分析園林設計項目目的、現(xiàn)狀調查、主題定位、布局要求和設計表達能力。完整地掌握公園設計的方法與步驟。重點-1、公園規(guī)劃設計項目背景。2、公園規(guī)劃設計項目現(xiàn)狀調查。3、公園規(guī)劃設計主題定位。4、公園規(guī)劃設計布局要求。5、公園規(guī)劃設計設計表達能力。難點-1、公園規(guī)劃

20、設計與園林建設中的關系。2、公園規(guī)劃設計與城市規(guī)劃的關系。3、近期與原期的發(fā)展以及考慮造價及投資的合理應用、服務經營。4、設計單一理論知識與設計工作實踐操作的關系。順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN工學結合模塊實訓單元設計要求：1、方案過程用手繪表達；2、總平面圖、現(xiàn)狀分析圖、交通分析圖、植物種植設計圖、功能分區(qū)圖、景觀結構分析圖、豎向設計圖、生態(tài)系統(tǒng)分析圖、鳥瞰透視圖、小品透視圖、公共設施示意圖、設計說明等用PS形式表達。3、用PPT的方式答辯課題；教學方法：調查式、 “Workshop”項目討論式、案例啟發(fā)式；理論歸納：通過“Worksho

21、p”設計出一個富有特色的新公園，使學生在完整掌握基本的公園設計方法與步驟同時，學會綜合地處理項目資料與設計之間的關系，并且深入地進行生態(tài)工程與場所尺度的分析和設計，讓學生真正地尊重人、尊重場所、尊重自然，并且學會與他人協(xié)調合作。順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN資訊計劃決策實施檢查評估工學結合課程單元設計工作過程場景“workshop”項目教學模式每個專業(yè)班級為30人左右每個Workshop項目組的同學大約4-6人有一個項目負責人與副組長負責整體的協(xié)調與組織專業(yè)老師有組織地開展工作順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANP

22、ARK DESIGN文案說明園林設計工學結合工作任務能力分解咨詢前提條件評價方案草圖提交方案意向提交主題思想構思原則平面布局提交現(xiàn)狀的調查系統(tǒng)組織確認設計目標景點景觀規(guī)劃功能空間分析三維透視效果順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN工學結合課程單元設計項目進程 設計構思調查現(xiàn)狀資料收集整理分析 設計方案分析 設計圖紙表現(xiàn) 設計研討匯報 企業(yè)與學校 共同評價成立小組小組調查小組討論小組分析小組分工小組匯報小組答辯“workshop”小組合作模式評析考核工作成果、方式、態(tài)度順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESI

23、GN工學結合模塊實訓單元設計實訓實習項目順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGNWorkshop”小組項目教學模式順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGNWorkshop”小組項目教學模式順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN課程教學方法教學方法與手段的選擇與設計講練結合型教學 “小組案例討論教學討論答辯式教學 案例啟發(fā)型教學 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN共享型電子資源庫共享型電子資源庫園林專業(yè)目標與標準專

24、業(yè)教學條件專業(yè)共享教學資源教學內容專業(yè)成果、專業(yè)評價行業(yè)資源系統(tǒng)順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN實踐條件校內實訓條件校外實習環(huán)境園林規(guī)劃設計課程實訓基地 園林景觀規(guī)劃生態(tài)工程中心園林校外實訓基地園林景觀模型制作實訓室園林景觀規(guī)劃生態(tài)工程中心陳村花卉世界佛山園林綠化公司 廣州國際怡境景觀設計公司園林規(guī)劃設計課程實訓基地圖表園林規(guī)劃設計課程實訓基地圖表 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN情景式教學實訓基地情景式教學實訓基地情景式教學實訓基地順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URB

25、ANPARK DESIGN模型實訓室模型實訓室模型實訓室順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN課程已建設校外實訓基地6個，與“順德陳村花卉世界”建立了長期的實訓、實踐與培訓的合作關系；與園林行業(yè)企業(yè)成立了課程改革小組,共有12人次參與課程目標設計和課程改革工作；聘請企業(yè)技術經驗豐富的外聘教師3人參與教學.順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESI

26、GN課程改革效果社會評價學生考證 2001、2002、2003、2004、2005級學生積極去佛山市上鴻建筑環(huán)境工程設計顧問有限公司、南海雷崗山園林綠化工程有限公司、廣州國際怡境景觀設計公司、陳村花卉世界、順德城市規(guī)劃設計院有限公司、佛山市政設計院、佛山科迪園林綠化工程有限公司等多家企業(yè)參加寒假暑假社會實踐，獲得了企業(yè)的好評，并提供就業(yè)崗位和一定的薪酬。同時部分同學獲得社會實踐優(yōu)秀服務小組。2006屆學生參加如何在校園文化建設中貫穿辦學理念關于順德職院校園局部環(huán)境景觀規(guī)劃設計院級科研項目。2007年課程項目教學中參加順德職業(yè)技術學院濱江公園規(guī)劃設計設計作品競賽一二等獎.并參與項目的設計與施工.

27、2006年暑假參加廣州花都芙蓉山莊環(huán)境改造項目WORKSHOP模式實踐，獲得了優(yōu)秀服務小組。URBANPARK DESIGN學生參加社會實踐（7）學生參加2007國際植物節(jié)實踐獲得陳村花卉世界的好評。（8）2008年學生參加順職院濱江公園雨洪花園規(guī)劃設計工程。（9）2005年學生參加與科迪公司合作的廈門華僑大學校園景觀規(guī)劃設計項目實踐。（10）2006年學生參加香港東盟國際集團廣西來賓市紅水河段濱江公園景觀設計項目實踐。（11）2007年學生參加與香港綠色建筑設計院合作的三亞中等職業(yè)技術學院校園環(huán)境景觀設計項目實踐。（12）2007年學生參加與佛山市順德規(guī)劃設計有限公司合作的順德新城區(qū)植物園綠

28、化景觀設計項目實踐。（13）2007年學生參加與佛山市南海穗王景房地產有限公司合作的佛山南港明軒居住區(qū)環(huán)境景觀規(guī)劃設計項目實踐。URBANPARK DESIGN學生參加社會實踐2005年參加“蓋雅杯”首屆全國高校園林景觀設計作品展，四名學生取得二等獎以及四名學生取得優(yōu)秀獎。2005年參加”2005年中國環(huán)藝學年獎”景觀類作品獲得一名銀獎；2006屆參加”第二屆全國園林景觀設計作品大賽”12名學生獲得優(yōu)秀獎；2006年畢業(yè)設計作品全部被評為”順德發(fā)明杯挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀獎作品。2007年參加順德職業(yè)技術學院濱江公園規(guī)劃設計設計作品競賽一等獎和二等獎.2007年參加2007年高職高專環(huán)境藝術設計作品交流

29、會獲得三等獎。URBANPARK DESIGN社會評價2、用人企業(yè)評價 佛山中境景觀規(guī)劃設計有限公司今年接收了我們的4名學生和5名實習生，總經理周踐平對園林規(guī)劃設計課程將企業(yè)項目作為教學內容及職業(yè)素質的培養(yǎng)建設給予了高度評價，認為課程成熟，其教學內容及WORKSHOP教學方法在全國具有示范作用。課程正與佛山科迪園林綠化有限公司、廣州怡境景觀有限公司、南海雷崗山園林綠化工程有限公司開展 “校企聯(lián)合培養(yǎng)”工作，今年這幾個企業(yè)從2004年接受了30名畢業(yè)生實習，和18名學生就業(yè)，并且對我們學生作出了“優(yōu)秀員工“的獎勵，對我們學生的能力給予了高度的肯定。與香港綠色建筑設計院有限公司以及陳村花卉世界的“校企聯(lián)合培養(yǎng)”工作正在進行中。URBANPARK DESIGN社會評價順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 URBANPARK DESIGN學生雙證獲