部編人教版初中語文七年級上冊《第六單元閱讀：22詩兩首：天上的街市》優(yōu)質(zhì)課獲獎教案_0

1、天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1朗讀并背誦詩歌，把握節(jié)奏，讀準(zhǔn)重音，讀出感情2激活學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)3通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境教材分析：天上的街市是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著幸福生活的牛郎織女通過對天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人舊時代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：1朗讀并背誦詩歌。2激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，并能簡單運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法合作探

2、究法課堂練習(xí)法等教學(xué)工具：多媒體等教學(xué)過程：一、激發(fā)導(dǎo)入師：同學(xué)們，晴朗的夜空，往往群星璀璨，當(dāng)我們仰望星空時，常常會有許多遐思幽想。當(dāng)華燈初上，漫步街頭，放眼滿街的明燈，你想到了什么？（出示課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀這首詩；2、理解運(yùn)用聯(lián)想和想像；3、體會作者對理想生活的向往與追求的情感（讓學(xué)生齊讀）三、作者簡介師：郭沫若先生是我國著名的學(xué)者，我們前面學(xué)習(xí)聊齋志異時的一副對聯(lián)就出自他手誰能告訴我對聯(lián)的內(nèi)容？生1:寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分師：那今天我們就一起來了解一下詩人郭沫若吧?。ㄆ溜@郭沫若的圖片和相關(guān)資料）郭沫若（18921978）我國著名的詩人、學(xué)者，原名郭開貞，四川樂

3、山人他的著作有詩集女神、星空、話劇屈原等師：畫橫線的地方就是郭沫若的代表作女神、星空，請大家掌握四、自主學(xué)習(xí)：朗讀訓(xùn)練1聽老師朗讀，在聽準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，體會全詩的感情基調(diào)2、邊聽邊在書上標(biāo)記節(jié)奏和重音五、根據(jù)提示讀出詩歌的輕重和停頓天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的明星天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無數(shù)的街燈我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游不信，/請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走老師范讀

4、，再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分六、合作探究（一）、詩人看到了哪些景物？想到了什么？討論回答后，教師出示聯(lián)想和想象的定義聯(lián)想：這由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維，就叫聯(lián)想聯(lián)想時抓相似點(diǎn)拓展訓(xùn)練：聯(lián)想：兒子一父親老師一蠟燭蜜蜂農(nóng)民花傘蘑菇想象：這種在頭腦中對已知形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合，創(chuàng)造出新形象的思維就叫想象（二）文中哪些是聯(lián)想，哪些是想象？（三）拓展訓(xùn)練：由下邊的圖形你又能想到什么？（四）詩中描繪的情景和傳統(tǒng)故事中的情形有哪些不同，體現(xiàn)了作者什么樣的愿望？,表達(dá)了詩人對黑（展示）因?yàn)槟菚r候的詩人希望大家都過上這樣的幸福生活暗社會的不滿，對美好幸福、自由生活的向往七、檢測反饋：下列詩句，哪些是聯(lián)想？哪些是想象？1遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星2、天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈3、我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市4、街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇