說課標(biāo)說教材實施方案

1、新城初級中學(xué)關(guān)于開展全體干部教師“說課標(biāo) 說教材”評比活動的實施方案 為進一步提高我校全體干部教師把握課標(biāo)、課程（教材）、課堂的能力，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高全體干部教師業(yè)務(wù)水平，根據(jù)總校通知，決定開展全體干部教師“說課標(biāo)、說教材”評比活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下： 一、參賽對象 我校全體干部、50周歲以下的教師。二、成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：劉校長 副組長：孫校長、閆慶春成員：教研組長（李艷英 陳永 郝書明 劉海龍 齊先宏 齊靈慧），領(lǐng)導(dǎo) 李慧林 許文 評委：組長、副組長、教研組長簽字領(lǐng)導(dǎo)：劉校長三、工作安排：1、以教研組為單位，人人說課。領(lǐng)導(dǎo)深入教研組，講評，打分。評出校級一二三等獎。上報

2、總校。2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材，上交 “說課標(biāo)、說教材”的材料、課件。評價小組進行檢查驗收，凡是未通過驗收的，重新備課，直至驗收合格為止。3時間安排（1）、第一階段（11月18日11月22日）：學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備階段（2）、第二階段（11月23日11月30日）：活動評比階段，各教研組組長負(fù)責(zé)組織安排。時間：每人510分鐘教研組具體活動時間安排午別節(jié)次周一周二周三周四備注上午第一節(jié)語文史地政理化生綜合組上交人選下午第五節(jié)數(shù)學(xué)英語11月20日，上報學(xué)?！罢f課標(biāo)、說教材”活動安排，要定出具體時間和評比教師，便于總校參與學(xué)校的初級評選活動。11月30日，各校將選參賽教師基本情況報總校。上報內(nèi)容：姓名、年

3、級、科目，相關(guān)說課內(nèi)容的電子稿。（3）、第三階段（12月1日12月10日）：進行鎮(zhèn)級“說課標(biāo)、說教材”評比活動?？傂⒔M織專家評委，集中組織開展“說課標(biāo)、說教材”活動，按參賽教師組別分別評獎。新入編教師全部參加，評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。小學(xué)其他教師，每校上報一名，評選出一等獎1 名，二等獎3名，三等獎8名。中學(xué)自行組織，評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。總校為獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書。四、工作要求：校長、教導(dǎo)主任，分別參加總校組織的聽評課評比活動，聽評課領(lǐng)導(dǎo)可以選取以下幾點觀察課堂展開自己的評課。（1）關(guān)注與新課標(biāo)相關(guān)的要求，關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的四項要求（準(zhǔn)確、可測量、可操作

4、、可達(dá)成）。（2）關(guān)注課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測與反饋。（3）關(guān)注班級管理和小組建設(shè)的合理性以及小組的有效運用，小組合作效率，小組評價等。（4）關(guān)注導(dǎo)學(xué)案或?qū)W案編制的科學(xué)性和規(guī)范性。四、注意事項1、全體領(lǐng)導(dǎo)教師要高度重視此項工作，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解并掌握各學(xué)段各學(xué)科的不同要求，便于有針對性的指導(dǎo)。2、教研組組長要組織骨干教師幫助新入職教師研究課標(biāo)、教材，提煉課標(biāo)要求和教材特點，撰寫解讀文稿和演講。教導(dǎo)主任要負(fù)責(zé)其他教師的新課標(biāo)和教材的學(xué)習(xí)。3、每位教師要充分利用好此次機會，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，并以此提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提同駕馭課堂的能力。 4、教師在比賽中必須脫稿，課件制作要力求有新意

5、，不得抄襲，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雷同率較高的將取消參賽資格。5、加強“說課標(biāo)、說教材”活動的過程管理，每個階段都要有詳細(xì)的工作記錄，要有評委、校長簽字，確保所有教師參加活動；凡無故不參加本次活動的教師，不準(zhǔn)參加年度考核，取消本年度評先、評優(yōu)、晉級資格。附件：1、教師“說課標(biāo)說教材”活動評分表2、人教版數(shù)學(xué)第三冊第五單元“說課標(biāo)說教材”文稿（本范例轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考） 附件1：教師“說課標(biāo) 說教材”活動評分表 編 號姓名單位學(xué)段講稿名稱序號項目評 分 標(biāo) 準(zhǔn)優(yōu)良一般賦分一說課程標(biāo)準(zhǔn)（12分）1、依據(jù)一個學(xué)段或一冊書說一個單元的課程目標(biāo)。6422、說一個單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。642二說教材（30分）3、

6、說所用版本教材的編寫特點（能鏈接教材的相關(guān)頁面說明）。如有條件可把不同版本的教材進行比較說明。6424、說所用版本教材的編寫體例及目的（能鏈接教材的相關(guān)頁面說明）。如有條件可把不同版本的教材進行比較說明。6425、說一個單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。8646、說知識與技能的立體式整合。既包括一類知識在一冊教材中的橫向整合，又包括一類知識在整個學(xué)段中的縱向整合。要具體到相關(guān)的冊和章。1086三說建議（30分）7、說教學(xué)建議。既要說明課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議，又要根據(jù)教材提出自己的具體建議，要有可操作性。可鏈接相關(guān)的圖片資料等說明。10868、說評價建議。既要說明課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，又要根據(jù)教材提出自己的具體建議，談

7、評價什么和如何評價?？涉溄酉嚓P(guān)的圖片資料等說明。10869、說課程資源的開發(fā)與利用建議。既要說明課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)建議，又要根據(jù)教材提出自己的具體建議。談如何拓展教材資源和開發(fā)課外資源。1086四看演講（28分）10、能脫稿演講，內(nèi)容熟練、準(zhǔn)確。86411、語言流暢、簡潔、生動，語速適當(dāng)，教態(tài)自然大方。64212、幻燈片制作以知識樹為主，文字較少。清晰、大方、有新意。封面設(shè)計完整明白。14108總分 注：演講時間不得超過10分鐘。 評委簽名： 附件2： （本范例轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考 ）人教版數(shù)學(xué)第三冊第五單元“說課標(biāo)說教材”文稿尊敬的各位評委、各位老師大家好！  

8、60; 今天我說課標(biāo)說教材的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元：觀察物體。    我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特色、教學(xué)建議三個方面與大家交流。    第一方面課程標(biāo)準(zhǔn)：    課程目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步認(rèn)識軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象。    數(shù)學(xué)思考：會思考問題，能表達(dá)自己的想法，在討論問題的過程中，能夠初步辨認(rèn)結(jié)論的共同點和不同點，發(fā)展空間觀念。    解決問題：通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象及鏡面對

9、稱現(xiàn)象，體會在解決問題的活動中，與他人合作的重要性。    情感與態(tài)度：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。    內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：    內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為四個領(lǐng)域：    1、“數(shù)與代數(shù)”主要包括100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)，特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。教材中計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。    2、“空間與圖形”的內(nèi)

10、容主要包括初步認(rèn)識線段與角，從不同位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段、角、軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。    3、“統(tǒng)計與概率”本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。    4、“實踐與綜合應(yīng)用”這部分內(nèi)容教材設(shè)計了“我長高了”、看一看、擺一擺及數(shù)學(xué)廣角，通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。我所交流的內(nèi)容是“空間與圖形”領(lǐng)域中的“觀察物體”這部分知識的，

11、將幫助學(xué)生辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步認(rèn)識軸對稱、鏡面對稱現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。    第二方面：教材特色    教材編寫特點：    1、提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容與素材。    小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形的教學(xué)，主要目的是促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，讓學(xué)生在觀察與操作中去認(rèn)識周圍事物，把握事物的特征，使學(xué)生形成良好的空間觀念。因此教材設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動，通過活動使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。    2、教材設(shè)計了

12、豐富多樣的探索性操作活動。    如教材在介紹鏡面對稱之后，安排了探索對稱現(xiàn)象的簡單特征的活動等，讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。    編寫體例：    教材在編排上，是按照知識引入概念教學(xué)知識應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程，如在教學(xué)“對稱”時，教材先從實物圖引入，讓學(xué)生觀察、分析它們的共同點，引出“對稱”的概念，接下來提供一個剪衣服的活動，引出“對稱軸”的概念，最后讓學(xué)生說

13、說哪些東西是對稱的，使學(xué)生了解對稱的在生活中的應(yīng)用性。    單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)：    第五單元的內(nèi)容有：從不同位置觀察物體，軸對稱和鏡面對稱，這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力有著不可忽視的作用。說知識的立體式整合：    1、知識的橫向整合    這部分教材包括三部分內(nèi)容：從不同位置觀察物體、軸對稱和鏡面對稱。教材中先安排了從不同位置觀察物體，使學(xué)生認(rèn)識到，從不同角度觀察同一物體，看到物體的形狀是不同的，初步體會局部與整體

14、的關(guān)系，之后引出有的物體還存在一種現(xiàn)象對稱，在學(xué)習(xí)對稱的基礎(chǔ)上引出鏡面對稱，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。    2、知識的縱向整合    本單元是本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級上冊第四單元認(rèn)識物體和圖形、一年級下冊第三單元圖形的拼組的基礎(chǔ)上進一步對圖形有一個深入的認(rèn)識與理解。也將為以后學(xué)習(xí)二年級下冊第三單元圖形與變換、三年級上冊第三單元四邊形、三年級下冊面積的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，這樣循序漸進的學(xué)習(xí)，由表面到本質(zhì)，在頭腦中形成了一個系統(tǒng)的知識鏈，這樣學(xué)生學(xué)起來也就輕松了很多。    第三方面：教學(xué)建議 

15、   這部分教材主要是讓學(xué)生觀察具體實物，認(rèn)識到從不同角度觀察同一物體，看到的物體形狀是不一樣的，在此基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識軸對稱與鏡面對稱，知道生活中很多常見的現(xiàn)象中包含著重要的數(shù)學(xué)思想，結(jié)合實際教學(xué)，我主要從以下幾個方面入手：    1、要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力。例如，讓學(xué)生觀察恐龍玩具情境圖，說說從前面、后面、側(cè)面分別看到了什么形狀，觀察蝴蝶、蜻蜓、樹葉實物圖，發(fā)現(xiàn)了什么等等。    2、要給學(xué)生提供充分的動手操作的機會。一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，可以使學(xué)生形成初步的動手操作能力。例如，讓學(xué)生動

16、手剪一個對稱圖形，使學(xué)生充分感知了對稱圖形的特征。    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識和能力。    4、要鼓勵學(xué)生積極探索，教學(xué)中教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”。讓學(xué)生利用已有的知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。教師還要注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如：在教學(xué)鏡面對稱后，做一做又提供了照鏡子時出現(xiàn)的兩種常見情況，讓學(xué)生先想象再實踐，此外，還可以讓學(xué)生在家照鏡子，自己設(shè)計一些有意思的活動，如：看一看鏡子里的你怎樣刷牙，怎樣吃飯等等。這樣將知識順利地延伸到現(xiàn)實生活中去。    評價建議 

17、   評價是師生交流的一個平臺，利用好這個平臺，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展?jié)撃?；能促使師生彼此走進心靈、情感互動。教學(xué)中我們可以從以下三個方面展開評價：    1、課堂表現(xiàn)。    教學(xué)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的過程，這個過程能充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺能力。教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從“認(rèn)真思考，積極交流，得出結(jié)論和大膽發(fā)言”幾個方面按A、B、C三個等級進行自評、互師評。每周統(tǒng)計一次，做好記錄，期末總評，這種形式的呈現(xiàn)既體現(xiàn)了定量的評價，又體現(xiàn)了定性的評價。    2、

18、知識掌握    知識只有掌握的扎實，才能應(yīng)用的準(zhǔn)確，教學(xué)活動中，對學(xué)生學(xué)會知識的情況采用“評比+評語”的方式，從作業(yè)和測評兩方面進行。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和測評結(jié)果分優(yōu)、良、合格三個方面進行評比，同時站在學(xué)生的角度，寫一些激勵賞識性的評語，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。比如：每次批到你的作業(yè)，都會覺得你的字在進步；對于在學(xué)習(xí)上不太努力的孩子，我會對她說：假如你在學(xué)習(xí)上像喜歡舞蹈一樣，你的學(xué)習(xí)成績肯定是最棒的，因為你是個非常聰明的孩子！這樣的評價不但讓學(xué)生認(rèn)識到了自己存在的不足，而且也在不足中看到老師對他的肯定，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力。    3、應(yīng)用能力    應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決問題，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。在教學(xué)過程中教師要給予學(xué)生充足的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的時間與空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)