蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、××小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20182019學(xué)年第二學(xué)期 班級(jí)：五年級(jí) 任課教師：××× 一、 教材分析本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡(jiǎn)單機(jī)械”和“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和功能；“大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過(guò)程與方法上看，注重定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與

2、質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。 在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，這些簡(jiǎn)單機(jī)械的相互組合形成的神奇機(jī)器，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在引起孩子們的興趣和關(guān)注。第一單元神奇的機(jī)械就是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們對(duì)生活中一些典型的簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行探究，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單機(jī)械的秘密，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 第二單元形狀與結(jié)構(gòu)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上，通過(guò)“別有洞天”的探究活動(dòng)，形成形狀與結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，真正感覺科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。 第

3、三單元它們是怎樣延續(xù)后代的圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物、人的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命來(lái)之不易，從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛生活的感情。 第四單元巖石與礦物（原安排在四年級(jí)下冊(cè)，晝夜與四季在小學(xué)不再學(xué)習(xí)）主要是讓學(xué)生運(yùn)用多種感官、多種方法探究常見巖石的特征，通過(guò)看圖討論、閱讀資料，初步了解巖石是怎樣形成的；還要讓學(xué)生了解礦物的特征，知道它們的性質(zhì)和用途；另外要讓學(xué)生知道科學(xué)是一把雙刃劍：利用巖石與礦物在造福人類的同時(shí)，也在破壞著環(huán)境；巖石與礦物資源在日益枯竭，我們一定要保護(hù)它們。 第五單元交流與質(zhì)疑，屬于新編教材的科學(xué)探究過(guò)

4、程技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容，整套教材中的安排順序是：三上提出問(wèn)題，三下觀察與測(cè)量，四上排序與分類，四下調(diào)查與預(yù)測(cè)，五上解釋與建立模型，五下交流與質(zhì)疑，六上假設(shè)與實(shí)驗(yàn)，六下拓展與應(yīng)用。八冊(cè)教材，每?jī)?cè)教材都有它的著重訓(xùn)練點(diǎn)。本單元教學(xué)首先讓學(xué)生弄清楚什么是交流與質(zhì)疑，接著讓學(xué)生通過(guò)圖片閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流，怎樣去質(zhì)疑。 二、學(xué)情分析與教學(xué)建議 1教師要做好充分的準(zhǔn)備 在本冊(cè)教材中，安排了許多探究性的活動(dòng)，這些探究性的活動(dòng)離不開結(jié)構(gòu)性的材料。如“機(jī)械”單元需要的各種簡(jiǎn)單機(jī)械，“形狀與結(jié)構(gòu)”單元的“建筑材料”，這些有的是需要學(xué)生自己在課前搜來(lái)的，有的是需要教師為孩子們準(zhǔn)備好的。而

5、現(xiàn)在科學(xué)課上一個(gè)很大的問(wèn)題在于，由于一費(fèi)制的關(guān)系，好多學(xué)校的科學(xué)材料并不是很充足的，而且學(xué)生手中的材料袋也沒有了，這就需要教師和學(xué)生共同思考，如何在生活中找到我們所需要的材料，如果沒有這種材料我們?cè)撊绾握业狡渌牧先ゴ?。另外，一些孩子在課前不準(zhǔn)備材料讓好多科學(xué)教師頭疼，建議科學(xué)教師課前在每個(gè)班上張貼材料單，通知孩子們需要帶哪些材料。有了結(jié)構(gòu)性的材料，才算是做好了探究的準(zhǔn)備工作。 2重新審視巖石與礦物單元 由于蘇教版教材大的調(diào)整，原先處于四年級(jí)下冊(cè)的巖石與礦物單元被安排到了五年級(jí)下冊(cè)，也就是說(shuō)原先學(xué)過(guò)的內(nèi)容還要再學(xué)一次。科學(xué)教師要重新審視這一單元，將這一單元的內(nèi)容與以前的四年級(jí)的內(nèi)容相比較，在

6、課次上有什么調(diào)整，在活動(dòng)上有沒有增刪，努力考慮編者的意圖，為何要做這些調(diào)整。對(duì)于這些調(diào)整，一線教師要思考：我該如何在課堂上落實(shí)這些新的調(diào)整，既不能走老路，也不能采取“不教”了事，而要在以前學(xué)的基礎(chǔ)上做到如何提升。 3慎重對(duì)待我們?cè)鯓友永m(xù)后代單元 這一單元涉及到動(dòng)植物的繁殖問(wèn)題，課堂上呈現(xiàn)動(dòng)植物的繁殖話題，問(wèn)題不是太大，但在這個(gè)單元里涉及到“人是怎樣出生的”這個(gè)敏感的話題，好多老師和家長(zhǎng)都不敢輕易的涉及到這個(gè)話題，一些家長(zhǎng)更是遮遮掩掩，這樣給孩子造成了許多誤解及一些不健康的價(jià)值傾向。我是怎樣出生的是對(duì)以往教材的大膽突破，現(xiàn)代信息社會(huì)獲取信息的途徑是多種多樣的，與其讓充滿好奇的孩子“自行獲取”，不

7、如和他們一起坦然地討論，引導(dǎo)他們樹立正確的認(rèn)識(shí)。所以科學(xué)老師要和家長(zhǎng)取得共識(shí)，取得他們的支持與幫助，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的健康的氛圍，和孩子們一同面對(duì)這個(gè)科學(xué)話題。 4動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果并重 本冊(cè)教材中有許多動(dòng)手做的內(nèi)容，科學(xué)教師要做好充足的準(zhǔn)備，讓每一個(gè)孩子都能動(dòng)起來(lái)。不僅要?jiǎng)邮?，更要?jiǎng)幽X，要做到心靈手巧。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一套方案，制定一個(gè)探究計(jì)劃，繪制一張圖紙等，要?jiǎng)?chuàng)造多種情境去讓孩子們?nèi)?dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。在探究及制作的活動(dòng)過(guò)程中，要讓孩子們明白過(guò)程與結(jié)果同等重要，不能虎頭蛇尾，要有始有終。同時(shí)讓他們明白最后的結(jié)果并不是衡量一個(gè)人探究能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要知道在過(guò)程中的付出也是相當(dāng)重要?？茖W(xué)教師既

8、不能重過(guò)程輕結(jié)果，更不能重結(jié)果輕過(guò)程，應(yīng)該做到兩手一起抓。 5關(guān)注孩子的差異，為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng) 在孩子們合作及動(dòng)手操作的過(guò)程中，肯定會(huì)顯現(xiàn)出水平上的差異，這是必然的。尤其是在設(shè)計(jì)與制作方面可能更多的還存在性別、性格上的差異。然而多元智能向我們提出，孩子不存在著好與壞，只在發(fā)展區(qū)域上存在著差異，這就要求科學(xué)教師平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，而不分性別、年齡、家庭背景等，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有他可愛的地方，都有他優(yōu)秀的地方。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種條件早日啟發(fā)出他們的優(yōu)秀，讓他們能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，從而樹立起自信與樂(lè)觀的人生態(tài)度。四、教學(xué)措施1面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使他們獲得良好的科學(xué)教育；2

9、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究；3保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；4突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；5充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；6組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。五、主要教學(xué)活動(dòng)類型 搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn) 專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì) 參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想 六、主要導(dǎo)學(xué)方法 探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法 七、教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難

10、點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)15神奇的機(jī)械1.什么叫機(jī)械1 判斷哪些物品屬于機(jī)械，知道機(jī)械的作用知道什么是機(jī)械，哪些物品屬于機(jī)械 機(jī)械的作用2.怎樣抬高講臺(tái)1 知道杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，發(fā)現(xiàn)杠桿的省力原理 研究杠桿省力的秘密杠桿等 認(rèn)識(shí)杠桿的作用 3.斜坡的啟示12 知道斜坡也是簡(jiǎn)單機(jī)械，斜面得角度影響拉力的大小知道利用斜面可以省力 斜面等 發(fā)現(xiàn)斜面省力4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)1 知道輪軸也是簡(jiǎn)單機(jī)械，探究運(yùn)用輪軸省力試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)輪軸可以省力輪軸等 發(fā)現(xiàn)用輪軸省力5.國(guó)旗怎樣升上去1 知道滑輪的構(gòu)造，區(qū)分定滑輪和動(dòng)滑輪及其作用知道動(dòng)滑輪和定滑輪各有什么作用 滑輪等 知道滑輪的作用 6.自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘1 能夠識(shí)

11、別齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)，比較它們的特點(diǎn)了解齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的異同 傳送裝置 發(fā)現(xiàn)它們的異同68形狀與結(jié)構(gòu)1.折形狀1 認(rèn)識(shí)常見性質(zhì)，探究形狀與承受力大小的關(guān)系探究物體性質(zhì)和承受力大小的關(guān)系 雞蛋等探究形狀與承受力 2.搭支架1 分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，知道不同形狀支架的穩(wěn)固性知道不同形狀的結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性不同 各種支架支架的穩(wěn)固性3.建橋梁2 能將橋梁分類，研究不同橋面的承受力大小的差異 研究三座橋的承受力大小差異 瓜皮建瓜皮橋 4.造房子1 能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)知識(shí)設(shè)計(jì)房屋框架 建造和設(shè)計(jì)房子 各種材料設(shè)計(jì)和建造房子 911它們是怎樣延續(xù)后代的1.不用種子也能繁殖嗎2 知道一些植物能夠進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖，能用根

12、、莖、葉繁殖 利用植物的根、莖、葉進(jìn)行繁殖 各種植物 植物的繁殖2.動(dòng)物怎樣繁殖后代1 知道動(dòng)物的有性繁殖方式，知道兩種基本方式：卵生胎生 收集、分析、整理各種動(dòng)物是怎樣繁殖的 3.我是怎樣出生的12 知道人類是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖后代的，體會(huì)父母的辛苦 體驗(yàn)父母的辛苦 1213巖石與礦物1.認(rèn)識(shí)常見巖石1 能觀察巖石，發(fā)現(xiàn)巖石的特征并分類，了解形成過(guò)程認(rèn)識(shí)巖石的特征，鑒別身邊的巖石 各種巖石認(rèn)識(shí)巖石2.認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)2 能認(rèn)識(shí)常見的礦物及其性質(zhì)并分類 從幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)一些礦物的性質(zhì) 各種礦物認(rèn)識(shí)礦物日益減少的3.礦物資源1 知道怎樣保護(hù)礦物資源，明白礦物不可再生 認(rèn)識(shí)到礦物資源正在日益減少 1416人體的司令部1.大腦2 初步了解人體大腦的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。知道大腦的不同功能 體驗(yàn)到大腦是各種活動(dòng)的最高指揮中心 大腦模型認(rèn)識(shí)大腦2.神經(jīng)1