關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手課件

1、關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 情暖辰光情暖辰光(chngung)(chngung)，大手拉小手情暖辰光，大手拉小手情暖辰光(chngung)(chngung)，大手拉小手，大手拉小手第一頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 ?？h辰光學(xué)校是留守兒童?？h辰光學(xué)校是留守兒童(r tng)的的“溫馨家溫馨家園園”第二頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手【學(xué)?！緦W(xué)校(xuxio)概況】概況】?？h辰光學(xué)校位于素有?？h辰光學(xué)校位于素有“文化之鄉(xiāng)文化之鄉(xiāng)”美譽的小美譽的小河鎮(zhèn)，是一所執(zhí)著河鎮(zhèn)，是一所執(zhí)著(zhzhu)追求精細(xì)化教育的學(xué)校。追求精細(xì)化教育的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)部、幼兒部

2、東校區(qū)和西校區(qū)三個學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)部、幼兒部東校區(qū)和西校區(qū)三個校區(qū)，小學(xué)現(xiàn)有校區(qū)，小學(xué)現(xiàn)有36個教學(xué)班，幼兒園個教學(xué)班，幼兒園16個班個班 ，在校生在校生2400余人，教職工余人，教職工150余人。余人。 第三頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 學(xué)校緊緊圍繞學(xué)校緊緊圍繞“特色育人、爭創(chuàng)一流特色育人、爭創(chuàng)一流”的的辦學(xué)目標(biāo)，立足于幸福教師、創(chuàng)新課程、辦學(xué)目標(biāo)，立足于幸福教師、創(chuàng)新課程、開放課堂、優(yōu)化環(huán)境、精心服務(wù)，彰顯開放課堂、優(yōu)化環(huán)境、精心服務(wù)，彰顯“學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)+特長特長”，踐行質(zhì)樸務(wù)實與開拓進(jìn)取，踐行質(zhì)樸務(wù)實與開拓進(jìn)取相融合相融合(rngh)的辰光精神，的辰光精神，努力培養(yǎng)努力培養(yǎng)“

3、會學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí) 會生活會生活 會感恩會感恩 會創(chuàng)造會創(chuàng)造”的學(xué)業(yè)優(yōu)良、身心的學(xué)業(yè)優(yōu)良、身心健康、素養(yǎng)全面的陽光少年。健康、素養(yǎng)全面的陽光少年。第四頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手第五頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手幼兒園東、西校區(qū)幼兒園東、西校區(qū)第六頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第七頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第八頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第九頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第十頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手第十一頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手第

4、十二頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手第十三頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手第十四頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第十五頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手第十六頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第十七頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 l 第十八頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第十九頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 我校小學(xué)部總?cè)藬?shù)我校小學(xué)部總?cè)藬?shù)18971897人，本人，本學(xué)期留守兒童學(xué)期留守兒童350350人，占全校人數(shù)人，占全校人數(shù)的的18.5%18.5%，其中父

5、母單方在外務(wù)工，其中父母單方在外務(wù)工的的150150人，父母雙方在外務(wù)工的人，父母雙方在外務(wù)工的201201人，其中特困人，其中特困(t kn)(t kn)留守兒童留守兒童8080人。人。幼兒部幼兒部500500人，其中留守幼兒人，其中留守幼兒1111人，人，約占總?cè)藬?shù)的約占總?cè)藬?shù)的2.2%2.2%。 第二十頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 本學(xué)期，辰光小學(xué)開展本學(xué)期，辰光小學(xué)開展“情暖辰光、大手牽情暖辰光、大手牽小手小手”關(guān)愛留守活動，各班老師統(tǒng)計班內(nèi)留守關(guān)愛留守活動，各班老師統(tǒng)計班內(nèi)留守兒童基本信息，建檔，采用學(xué)習(xí)幫扶，生活照兒童基本信息，建檔，采用學(xué)習(xí)幫扶，生活照顧等不同

6、的方式，給這些孩子送上關(guān)心和愛心。顧等不同的方式，給這些孩子送上關(guān)心和愛心。這項活動在高校長的重視下、劉校長的精心安這項活動在高校長的重視下、劉校長的精心安排下迅速得到班主任老師、任課老師，后勤阿排下迅速得到班主任老師、任課老師，后勤阿姨姨(y)和同學(xué)們的響應(yīng)，大家在用不同的方式表和同學(xué)們的響應(yīng)，大家在用不同的方式表達(dá)著對這些孩子的關(guān)心，并讓家長也一起分享達(dá)著對這些孩子的關(guān)心，并讓家長也一起分享這份溫暖和感動。這份溫暖和感動。第二十一頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手教師教師(jiosh)關(guān)愛篇關(guān)愛篇手拉手手拉手共成長共成長(chngzhng) 第二十二頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒

7、童-情暖辰光大手牽小手 第二十三頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第二十四頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第二十五頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手第二十六頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第二十七頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第二十八頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第二十九頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第三十頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手書信書信(shxn)寄親情寄親情 “親情家書”不僅是一封信，更是一份愛與溫暖的傳遞，寫下一句句話，引導(dǎo)孩子們熱愛生活，

8、懂得感恩，同時也讓父母有更多機會(j hu)了解孩子。第三十一頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第三十二頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第三十三頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第三十四頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第三十五頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第三十六頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第三十七頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手親情親情(qn qn)視頻視頻溫暖你我！溫暖你我！ 還有一個四年級女生在寫還有一個四年級女生在寫“愛的呼喚愛的呼喚”這這篇作文時用這樣的開頭篇

9、作文時用這樣的開頭“媽媽，樹葉黃了，我媽媽，樹葉黃了，我想你了想你了.”最后寫到最后寫到“多少次我從睡夢中驚多少次我從睡夢中驚醒，仿佛媽媽仍然陪伴在身邊，多少次想念媽醒，仿佛媽媽仍然陪伴在身邊，多少次想念媽媽，我躲在無人媽，我躲在無人(w rn)的角落獨自哭泣的角落獨自哭泣.” 聲聲呼喚聲聲呼喚：媽媽回來看看我，看看我。當(dāng)看：媽媽回來看看我，看看我。當(dāng)看到孩子們寫下感動的文字時，老師第一時間與到孩子們寫下感動的文字時，老師第一時間與媽媽取得聯(lián)系，與孩子親情連線。媽媽取得聯(lián)系，與孩子親情連線。 第三十八頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 “看到了，看到了看到了，看到了”視視頻里出現(xiàn)

10、爸爸媽媽的頭像頻里出現(xiàn)爸爸媽媽的頭像時，孩子時，孩子(hi zi)的眼角閃出了的眼角閃出了淚光，聊家常，說趣事，淚光，聊家常，說趣事，你一句，我一句，聊的不你一句，我一句，聊的不亦樂乎，每次視頻通話，亦樂乎，每次視頻通話，孩子孩子(hi zi)們都洋溢著開心幸們都洋溢著開心幸福的笑臉。福的笑臉。第三十九頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第四十頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第四十一頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 第四十二頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手生活照顧篇生活照顧篇生活老師生活老師(losh)是媽媽是媽媽 后勤生活阿姨自

11、發(fā)地關(guān)愛留守兒童后勤生活阿姨自發(fā)地關(guān)愛留守兒童(r tng)，給他們媽媽般的溫暖，孩子們親切的稱她們給他們媽媽般的溫暖，孩子們親切的稱她們“阿姨媽媽阿姨媽媽”.第四十三頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 生活照顧中會生活照顧中會(zhn hu)帶孩子看病，滴眼藥帶孩子看病，滴眼藥水水第四十四頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 多洗一次頭多洗一次頭第四十五頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 為孩子為孩子(hi zi)蓋被蓋被子子第四十六頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 涂護(hù)膚品第四十七頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 觀察

12、孩子(hi zi)穿衣是否單薄，為寶貝兒拉拉鏈第四十八頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 講故事第四十九頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 吹頭發(fā)第五十頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 洗腳第五十一頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 洗手(x shu)第五十二頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 剪指甲第五十三頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 我們(w men)陪著你，一針一線都是愛第五十四頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 阿姨(y)像媽媽！第五十五頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽

13、小手送橘子送橘子(j zi)和糖果和糖果第五十六頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手領(lǐng)導(dǎo)慰問篇領(lǐng)導(dǎo)慰問篇人文關(guān)懷人文關(guān)懷(gunhui)勝親人勝親人 學(xué)校把學(xué)校把“留守兒童留守兒童”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，建立留守兒童檔案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自與孩工作中，建立留守兒童檔案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自與孩子們促膝交談，并為孩子買來日常生活用品、學(xué)子們促膝交談，并為孩子買來日常生活用品、學(xué)習(xí)用具分批贈送給孩子，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親手把這些習(xí)用具分批贈送給孩子，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親手把這些(zhxi)學(xué)習(xí)用具放到孩子們手中，聽到他們激動地帶學(xué)習(xí)用具放到孩子們手中，聽到他們激動地帶有哭腔的感謝、看到

14、他們滿是幸福滿足的笑臉時，有哭腔的感謝、看到他們滿是幸福滿足的笑臉時，心中充滿了溫暖。讓孩子的童年因關(guān)愛而溫馨，心中充滿了溫暖。讓孩子的童年因關(guān)愛而溫馨，留守孩子因大愛而美好。留守孩子因大愛而美好。第五十七頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 高校長等校領(lǐng)導(dǎo)給留守兒童高校長等校領(lǐng)導(dǎo)給留守兒童(r tng)(r tng)發(fā)放學(xué)習(xí)用品發(fā)放學(xué)習(xí)用品第五十八頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 高校長、宗校長、劉校長與留守高校長、宗校長、劉校長與留守(lishu)(lishu)兒童合影留念兒童合影留念第五十九頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手快樂六一學(xué)校為特困學(xué)校

15、為特困(t kn)(t kn)留守兒童設(shè)立助學(xué)金留守兒童設(shè)立助學(xué)金第六十頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手第六十一頁，共六十四頁。關(guān)愛留守兒童-情暖辰光大手牽小手 校園生活是學(xué)習(xí)的地方，是教書育人的校園生活是學(xué)習(xí)的地方，是教書育人的地方，更是師生共同生活的地方，如何讓地方，更是師生共同生活的地方，如何讓所有的師生共度一段美好的生活時光所有的師生共度一段美好的生活時光(shgung)，共享一份幸福的校園生活，如何讓師生留共享一份幸福的校園生活，如何讓師生留下一份美好的校園記憶，讓師生生活的優(yōu)下一份美好的校園記憶，讓師生生活的優(yōu)雅、溫暖而又留戀，一直以來是董事長和雅、溫暖而又留戀，一直以來是董事長和高校長最大的心愿。讓我們用最熱烈的掌高校長最大的心愿。讓我們用最熱烈的掌聲感謝董事長、高校長的這種大愛精神和聲感謝董事長、高校