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文檔簡介

1、.人教版四年級上冊第六單元教案設計展學生語文學習的視野和空間。古詩因時代長遠，語言精煉，表達簡潔，意蘊深長，學生的領(lǐng)悟是有限的。學生對古詩的主題思想、感情、意境、韻味的感悟，需要日后來咀嚼，需要人生閱歷來豐富。所以在教學設計中我沒有設計逐字逐句地進展串講和賞析，而是讓學生通過充分的朗讀來感悟?qū)υ娋涞睦斫狻＝柚嗝襟w課件圖文結(jié)合，給學生一個直觀的印象。教學目的：1、認識5個生字，會寫7個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦并會默寫。3、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。4、培養(yǎng)學生的審美情趣，進步學生的鑒賞才能。5、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學生課外主動

2、積累詩歌的良好習慣。教學重、難點：引導學生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學準備：多媒體課件教學課時：二課時教學過程：第一課時導入提醒、通讀理解、品讀詩句、賞讀深悟、布置作業(yè)一、導入新課，提醒課題。1、師生互動，交流搜集到的材料，理解李白、孟浩然兩位詩人。2、理解預習情況，指讀正音。3、交流初步感受。理解這是一首送別詩。板書：送設計意圖：師生互動，交流搜集到的材料，理解李白、孟浩然兩位詩人導入新課，旨在讓學生理解古詩的寫作背景，更好的體會古詩所表達的思想感情。二、通讀詩文，理解大意。1、回憶以前學詩句的方法。如：查字典、看注釋、看插圖、讀資料等。2、引導學生自主選用

3、以上方法同桌說說詩的大意。3、全班交流詩的大意設計意圖：四年級學生已具備自學生字詞的才能，此環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生的主體意識，這符合新課程“自主學習理念。三、品讀詩句，進入詩境。一理解第一、二句詩。1、請找出第一、二句中的地名，師生互動，明確位置。老師板畫幫助理解。2、圖文對照，理解“西辭。板書：名樓送3、抓住“煙花三月，展開想象。拓展學生思維，體會“盛世、盛景融名人的華美畫面。板書：盛景送4、師生互動，練習有感情地朗讀。二理解第三、四句詩。1、讀讀這兩句，請學生找出用得好的詞語談感受。2、重點體會“遠影“盡“流等詞語的豐富內(nèi)涵。1算算帆影遠去直到盡頭大約會用多長時間，談由此產(chǎn)生的感受。引導體會目送時間之長，友誼之深。板書：目光送2想象“盡了的是什么，無“盡的是什么。引導學生體會情深意更重的摯友友誼。3討論：滾滾東去

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