語文綜合性學習《暢游故事長廊》

1、第八單元語文綜合性學習暢游故事長廊一、課文回味與感悟1、本組課文整體賞析：本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經典故事。其中有篇幅短小、發(fā)人深省的寓言故事；有內容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事；有想象神奇的神話故事。編排本組教材的目的是引導學生通過閱讀寓言故事、民間故事、神話故事，體會做事、做人的道理，領略正義和智慧的無窮力量；進行民族團結的教育；了解故事的各種形式，進一步激發(fā)大家讀故事、講故事的欲望。2、本組教材編排了兩篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個“語文園地”。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。請?zhí)钜惶?/p>

2、。寓言兩則中的紀昌學射告訴我們；扁鵲治病則告訴我們；文成公主進藏突出了文成公主對的貢獻；普羅米修斯盛贊了為人類的英雄普羅米修斯；漁夫的故事展示了。（參考答案：學習要打好扎實的基礎；要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)；對民族團結、共同發(fā)展做出的貢獻；為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；展示了人類智慧的巨大力量。）2、課文精彩句段摘抄，賞析、誦讀。（至少每課一句）二、課外搜集與交流（包括圖片、文字資料等）1、把你讀過的故事名字寫下來。選擇其中的一個寫一寫故事的梗概，并簡要寫一寫你的感想。寓言故事：民間故事：神話故事：選擇其中的一個寫一寫故事的梗概，并簡要寫一寫你的感想。2、自己讀過哪些好書呢

3、？寫下書名。再向大家介紹一本你喜歡的好書，說說你推薦的理由。3、“日積月累”認識積累一些歇后語“水滴石穿“早開的紅梅“砌墻的石頭“關羽失荊州“王羲之寫字“周瑜打黃蓋4、讀一讀：歇后語包含的相關故事鏈接關羽失荊州a*云關羽失荊州的故事來自于三國演義第七十五回。當時孫權欲奪荊州，叫陸遜“速為孤圖之”。陸遜聞荊州軍馬整素，無奈裝病。陸遜對呂蒙獻計：長倚恃英雄，自料無敵，所慮者惟將軍耳。將軍乘此機會，托疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。若荊州無備，用一旅之師，別出奇計以襲之，貝U荊州在掌握之中矣?！标P公聞聽陸口守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼里

4、，果然撤荊州大半兵赴樊城，致使荊州失守。王羲之寫字入木三分的由來唐代張懷的書斷中記載：晉帝時祭北郊，更祝板，工人削之，筆入木三分。所謂“祝板”，是古時的祭祝文字，都寫在木板上，所以叫做“祝板”。后來改用紙寫，但按習慣仍叫“祝板”。王羲之曾寫過“祝板”，是寫在木板上的由于他筆力強健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，竟達三分之深，這就叫“入木三分”。周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋的故事出自于三國演義第四十六回。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻計，欲用火攻曹營。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計。周瑜依計借故把黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋寫信給曹操詐降，曹操中計，火攻成功。5、讀一讀：含有典故的歇后語例舉：阿斗當皇帝軟弱無能

5、半路上殺出個程咬金突如其來八仙過海一一各顯神通霸王請客吃也得吃，不吃也得吃白骨精給唐僧送飯一一假心假意八仙過海不用船自有法度（渡）黛玉焚稿一一忍痛割愛6、請你寫出幾組歇后語:7、趣味語文:趣味語文中的兩個故事都是趣聯(lián)故事。第一個故事中對聯(lián)巧妙之處在于運用頂真的修辭方法，第二個故事中對聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中，因此稱這副對聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對聯(lián)”。在熟讀基礎上，品味兩幅趣聯(lián)吟詠，體會對仗的工整，體會“趣”在哪，“巧”在何處?！吧取笔莻€多音字，風扇的“扇”讀，扇風的“扇”讀0三、寫作與表達：（寫到大作文本上）1、本次習作沒有規(guī)定特別具體的內容，更沒有限定形式，完全由自己決定，寫想寫的內容。自由的習作空