語文S版：兔兄弟和老鷹教學(xué)設(shè)計(S版一年級上冊)

1、語文S版：兔兄弟和老鷹教學(xué)設(shè)計（S版一年級上冊）兔兄弟和老鷹第一課時教學(xué)設(shè)計之一湖南省湘西瀘溪白沙小學(xué)李黎教學(xué)主題：閱讀課所屬學(xué)科：語文適于年級：一年級上冊教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）建議學(xué)時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識“兔、冬、早、塊”等10個生字，會寫“飛、老、鳥、早”4個字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3 學(xué)習(xí)小白兔機智沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。二、內(nèi)容分析：兔兄弟和老鷹是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟利用自己身體的顏色，巧妙地躲過老鷹的襲擊。課文中蘊含著這樣的科學(xué)常識：有些動物可以利用自己身體的顏色，迷惑敵人，躲過襲擊，從而保護自己。課

2、前可讓學(xué)生收集青蛙、大青蟲、蟬、斑馬、長頸鹿等動物圖片。老師準(zhǔn)備生字課件、朗讀內(nèi)容課件、圖片課件等。小xue教師之jia三、學(xué)生分析：小學(xué)生最喜歡看的是小動物最后擺脫了困難，取得了勝利，本課適合學(xué)生的閱讀品味。小白兔利用保護色的原理機智地脫離了被老鷹追捕的危險，這一原理不需要學(xué)生了解透徹，只要求學(xué)生大致明白一些道理即可。四、設(shè)計思路：本課教學(xué)分兩課時完成。第一課時識字、讀文、明理；第二課時寫字、積累、實踐活動，拓展思維（續(xù)編故事）。教學(xué)過程：“小學(xué)教師之家”因你而進步!一、聊天引入課題1. 小朋友喜歡玩游戲嗎？都玩過些什么游戲？（學(xué)生匯報）“老鷹捉小雞”的游戲怎么玩？誰來說說老鷹的樣子？表演一

3、下可以嗎？課件出示老鷹讓學(xué)生觀察。（并相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老鷹兇猛，專吃比它弱小的動物。）2. 誰見過兔子？喜歡嗎？（學(xué)生匯報后出示課件：小灰兔和小白兔）3. 引入課題：有一天，可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學(xué)們想知道是什么事嗎？等會兒，我們學(xué)課文便知道了。板書課題：22.兔兄弟和老鷹二、初讀課文，認(rèn)識生字1. 聽故事（放錄音）：注意聽準(zhǔn)每個字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事？（聽后學(xué)生匯報，聽懂多少說多少）2. 請同學(xué)們自己讀讀這個故事，圈出課文中不認(rèn)識的字。3. 遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（拼拼音，查字表，問同學(xué)、問老師），那就請同學(xué)們再讀課文，選擇自己喜歡的方式識字。4.

4、同桌互相讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，你就教教他，也可問其他同學(xué)，每人讀一遍。5. 脫離具體語言環(huán)境識字：點擊課件認(rèn)讀生字；做與字寶寶交朋友的游戲；開火車領(lǐng)讀生字；全班齊讀生字。6. 把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。三、品讀課文，感知內(nèi)容，明白道理。1. 教師范讀課文，說說老師哪兒讀得好？哪兒讀得不好？應(yīng)該怎么改正？2. 小組分角色幫讀，比比看誰讀得最好。3. 找自己的好朋友合作探究下面三個問題。（學(xué)生可下位找學(xué)生伙伴）課件出示： 兔兄弟怎么知道老鷹來了？ 小白兔想出什么辦法？它的辦法好嗎？ 老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？4. 在學(xué)生交流匯報過程中相機指導(dǎo)朗讀。（1）小鳥在天上飛，較早發(fā)

5、現(xiàn)了老鷹，把消息告訴了兔兄弟。指導(dǎo)朗讀： 鳥兒見到老鷹時有什么表現(xiàn)？“亂飛”、“大喊”說明了什么？怎么讀這兩個詞試讀一次好嗎？出示課件：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兔兄弟大喊。 鳥兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟？鳥兒的話怎么讀？誰來讀讀鳥兒的話？出示課件：“不好了，老鷹來了，快藏起來！”。 讓學(xué)生自由表演、朗讀：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兄弟大喊：“不好了，老鷹來了，快藏起來！”（2）小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現(xiàn)？誰來做做“慌了”的樣子？（學(xué)生動作演示）小灰兔為什么會慌？怎么讀小灰兔的話？出示課件：“這兒沒有洞，往哪兒藏啊？”（3）小白兔想出什么辦法？這辦法好嗎？為什么？（學(xué)生匯報后，出示課件加

6、深理解）指導(dǎo)朗讀： 小白兔告訴小灰兔：“你藏到亂石堆里！”這句怎么讀？誰來試試？ 小灰兔怎么說？（“哥哥，你怎么辦呢？”）說明什么？怎么讀？你試試好嗎？ “你快藏吧，別管我?！边@句話誰會讀？教大家讀好嗎？（4）分角色朗讀：老師讀鳥兒的話，男同學(xué)讀小白兔的話，女同學(xué)讀小灰兔的話。（讀完后評價誰讀得好？他哪個地方讀得好？）（5）故事的結(jié)尾告訴我們什么？大家讀讀。“瞧了又瞧”什么意思？做做動作讓老師看看。（6）前后四人一小組討論：老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？（明白道理）你的教學(xué)資料庫!5. 小結(jié)：小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環(huán)境相近，躲過了老鷹的襲擊。四、拓展延伸1. 課前，老師要同學(xué)們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片，都找到