2018屆廣州一模語(yǔ)文試題+答案

1、秘密啟用前試卷類(lèi)型： A2018 年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）語(yǔ)文本試卷 10 頁(yè)， 22 小題，滿分150 分。考試用時(shí)150 分鐘。注意事項(xiàng)：1 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、試室號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2 .作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3 非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答， 答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不 按以上要求作答無(wú)效。4 考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束

2、后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分）（一）論述類(lèi)文本閱讀 （本題共 3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成 13題。更多學(xué)習(xí)資料盡在：MyLuckyBooK人們?cè)趯W(xué)習(xí)中能否掌握正確的閱讀方法以獲得理想的效果，是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在人生的不同階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，采取的閱讀模式也不同。大體而言，閱讀模式有知識(shí)型閱讀與研究型閱讀兩種。研究型閱讀主要有以下三種方式：一是疑問(wèn)式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段，讀者往往將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論，很少對(duì)它們提出疑問(wèn)，對(duì)經(jīng)典的作品與權(quán)威人士的著作就更是如此。但是在研究型閱讀中就大不相同，懷疑是讀者面對(duì)所有著作應(yīng)該持有的態(tài)度。

3、疑問(wèn)式的閱讀對(duì)于研究能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗械膶W(xué)術(shù)研究不外乎發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又是解決問(wèn)題的前提，而具有質(zhì)疑的眼光又是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提，可以說(shuō)提出疑問(wèn)是所有人在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)展的基礎(chǔ)。提出的疑問(wèn)如果一時(shí)解決不了，最好的做法就是先將它存起來(lái)，等遇到堅(jiān)實(shí)的證據(jù)時(shí)再解決。腦子中有一批問(wèn)題儲(chǔ)存著，這本身就是一筆巨大的學(xué)術(shù)財(cái)富。二是對(duì)比式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段，由于要追求知識(shí)的準(zhǔn)確性與可靠性，讀者就必須精心挑選閱讀的對(duì)象，并將其作為權(quán)威的說(shuō)法加以記憶，從而構(gòu)成自己穩(wěn)定的知識(shí)譜系。但是這種閱讀習(xí)慣也容易形成盲從的缺陷。其實(shí)我們認(rèn)識(shí)事物，經(jīng)常都是在對(duì)比中進(jìn)行的，研究型閱讀也是如此。例如對(duì)比東

4、晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對(duì)莊子逍遙游中“逍遙”的解釋?zhuān)覀兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響。一般說(shuō)來(lái)，在閱讀這類(lèi)經(jīng)典性古籍時(shí)，研究者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權(quán)威注本，同時(shí)進(jìn)行細(xì)讀以便進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。三是聯(lián)想式閱讀。 在知識(shí)型閱讀階段， 由于記憶知識(shí)的需要， 讀者常常將知識(shí)歸納成要點(diǎn)，然后努力將其納入自己的頭腦中。至于它們之間究竟有何聯(lián)系與同異，一般是不在自己的考慮范圍之內(nèi)的，研究型閱讀則不然。一個(gè)從事古代文學(xué)研究的學(xué)者讀書(shū)時(shí)不僅會(huì)常常想到自己的專(zhuān)業(yè)，更重要的是還會(huì)常常想到自己目前所研究的對(duì)象與問(wèn)題。經(jīng)常進(jìn)

5、行這種聯(lián)想式的閱讀，就會(huì)有效地訓(xùn)練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性，從而提高自身的思辨能力。盡管聯(lián)想式的閱讀不太可能徹底改變一個(gè)人的先天因素，但人們通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練，可以大大提高或最大限度地發(fā)揮自我的先天能力。在人的一生中，知識(shí)型閱讀與研究型閱讀相互結(jié)合，互為補(bǔ)充，人們需要弄清哪些領(lǐng)域需要研究型閱讀，哪些領(lǐng)域又需要知識(shí)型閱讀，并處理好二者之間的關(guān)系，這才是至關(guān)重要的。（摘編自左東嶺從知識(shí)型閱讀到研究型閱讀 ）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 研究型閱讀中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提是對(duì)閱讀對(duì)象持懷疑的態(tài)度，并具備質(zhì)疑的眼光。B. 研究者閱讀經(jīng)典性古籍時(shí)，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，就可

6、以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。C. 研究型閱讀不用歸納知識(shí)點(diǎn)，它關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與異同，目的性較強(qiáng)。D. 知識(shí)型閱讀與研究型閱讀之間是互補(bǔ)的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者缺一不可。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 文章以引導(dǎo)人們掌握正確的閱讀方法作為出發(fā)點(diǎn)，論述了不同閱讀階段的特點(diǎn)。B. 文章主要運(yùn)用了對(duì)比的論證方法，突出了研究型閱讀在學(xué)術(shù)研究中的重要作用。C. 文章以郭象等人對(duì)“逍遙”的解釋為例，旨在證明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)易受時(shí)代思潮影響。D. 文章在論述知識(shí)型閱讀與研究型閱讀差別的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要處理好二者的關(guān)系。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 提出問(wèn)題

7、對(duì)學(xué)術(shù)研究非常重要，一個(gè)人質(zhì)疑能力越強(qiáng)，越能提出有價(jià)值的問(wèn)題。B. 如果不精選閱讀對(duì)象作為權(quán)威的說(shuō)法加以記憶，就無(wú)法獲得準(zhǔn)確、可靠的知識(shí)。C. 一個(gè)人如果經(jīng)常性地進(jìn)行聯(lián)想式閱讀訓(xùn)練，就能夠有效地提高自己的思辨能力。D. 融合了疑問(wèn)、對(duì)比和聯(lián)想的閱讀方式之后，知識(shí)型閱讀才能發(fā)展為研究型閱讀。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀 （本題共 3 小題， 14 分）更多學(xué)習(xí)資料盡在： MyLuckyBooK閱讀下面的文字，完成 46題。水在滴 蘇滄桑中午十一點(diǎn)半，徐師傅等人都吃飯去了。撈紙房像被突然掘進(jìn)了寂靜的井底。有兩種水聲，在空曠的寂靜里，纏繞回響。第一種，滴答，滴答，滴答不急不慢，不變的節(jié)奏和密度，這是榨紙聲一

8、一徐師傅上午做的幾百?gòu)垵窦埑谏寄举诎迳希?摞成一尺多高的濕紙垛， 用千斤頂壓上去， 把水榨出來(lái)，在曬紙房里經(jīng)過(guò)曬紙的工序，就成為一張真正的元書(shū)紙。水順著紙垛邊緣滴下來(lái)，滴在鋪在底下的竹簾上，迅速匯集在竹簾的四角，滴落在青石 板上，滴答，滴答，滴答讓人想起赤腳踏在青石板上的腳步，想起南方屋檐下慵懶的雨滴， 想起小滿時(shí)節(jié)前三天的山林，嫩竹拔節(jié)，萬(wàn)物萌動(dòng)。雨滴在每一棵竹子的頭上，被它們吮吸進(jìn)身體，滿山的嫩竹元書(shū)紙的前世的身體里，便流動(dòng)著霧嵐的氣息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、 筍的青澀，流動(dòng)著砍竹的當(dāng)當(dāng)聲、 竹子順著坡道滑到山腳的嘩嘩聲、殺青的唰唰聲、砍竹人的咳嗽聲，以及路過(guò)的山民呼出的煙草味、他或

9、她的汗味、飯菜的味道、家的味道，年的味道一棵竹，裹著整個(gè)山林的日月精氣，一張?jiān)獣?shū)紙的胚胎，在滴答聲中漸漸成形。另一種水聲，是流水聲，細(xì)弱又清亮。它來(lái)自幽暗的撈紙房某個(gè)角落，水從一只裝滿紙 漿的槽缸里溢出來(lái)，匍匐進(jìn)地面。幾近難以察覺(jué)的流水聲，被無(wú)邊的寂靜擴(kuò)大了。水聲泠泠，像由遠(yuǎn)及近的銀鈴聲從云霄灑落大地。這兩種水聲，在此地，已經(jīng)回響了一千多年，也許更久遠(yuǎn)。冬去春來(lái)，世事更替，水聲 從未停息，改變的，是水聲漸漸從繁密到稀疏。此時(shí)，在村的另一頭，作坊里年紀(jì)最大的撈紙師傅徐師傅，用手端起了飯碗。那雙手已 經(jīng)在紙漿水里浸泡了四十五年，比白紙更白的手掌，已看不出掌紋和指紋，老繭連著老繭，有些地方已經(jīng)開(kāi)裂，

10、又被紙漿水浸泡得更白。這雙手，放進(jìn)發(fā)酵搗爛的竹紙漿里，不細(xì)看根本分辨不出來(lái)。這雙手已經(jīng)不痛了，但很怕冷。數(shù)九寒天時(shí)，一天十幾個(gè)小時(shí)，在結(jié)冰的紙漿水里進(jìn)進(jìn) 出出，冷到骨頭里的冷。冷了，就往電飯煲熱水里蘸一下，暖和一下再做。痛的是肩膀、腰。一站十多個(gè)小時(shí)，一抬臂二十公斤，一天幾百上千次。撈紙得用巧勁， 抄得輕，紙?zhí)。锰?，紙又?huì)嫌厚。每一張紙，重量誤差不超過(guò)幾克，要有手法、經(jīng)驗(yàn)和耐心、細(xì)心。一縷陽(yáng)光在吱呀一聲里改變了形狀，撈紙房的門(mén)被推開(kāi)了，徐師傅回來(lái)了。剛才纏繞回 響著的兩種水聲迅速遁跡，代之以一些更清晰明亮的聲音淅淅瀝瀝叮叮咚咚的濾水聲、竹架子的咿呀聲、一個(gè)老男人偶爾的咳嗽聲。 “搖頭晃

11、腦”的下午開(kāi)始了。? “搖頭晃腦”是每個(gè)上年紀(jì)的撈紙師傅的習(xí)慣。撈紙就是天工開(kāi)物記載的“蕩料入簾” 。徐師傅手持紙簾浸入水漿，紙簾隨手腕晃動(dòng)，使?jié){液勻開(kāi)，慢慢向前傾斜，晃出多余的水漿，那層漿膜就是一張紙。隨著傾斜、上提、放紙、揭簾這些動(dòng)作的起承轉(zhuǎn)合，他低頭、轉(zhuǎn)頭至右邊又轉(zhuǎn)到左邊，然后點(diǎn)頭、抬頭，一氣呵成。紙簾提拉出水的最后一下，他的頭點(diǎn)得很快，像在用勁，又像在對(duì)自己說(shuō)“對(duì)，對(duì)，對(duì)” 。? 午后的撈紙房，淅淅瀝瀝叮叮咚咚的水聲是唯一的聲音。他喜歡安靜，連收音機(jī)都不愿意聽(tīng)。? 他并不關(guān)心紙是不是有生命，是不是有靈魂，他聽(tīng)不懂回歸、傳承、情懷這些字眼。他不知道那些紙去往何處，紙上會(huì)被寫(xiě)下或畫(huà)下什么，

12、哪怕是一個(gè)沉重的囑托、一張生死狀、一? “做生活，不管喜歡不喜歡做，總歸要好好做。個(gè)孩子的夢(mèng)想，或是一個(gè)罪人的懺悔這“生活”關(guān)系到他一天有多少收入, 關(guān)系到他們平淡無(wú)奇卻無(wú)比重要的日常，更關(guān)系到心里安與不安。? 偶爾，他也會(huì)想，接替他操起這張竹簾的會(huì)是誰(shuí)。他沒(méi)有徒弟，年輕人都不學(xué)這個(gè)了。剛才，穿過(guò)村莊回?fù)萍埛繒r(shí)，他碰到了一群人，一個(gè)在外地做生意回家過(guò)節(jié)的鄰居，叼著煙，眉飛色舞地說(shuō)著在新馬泰旅游的事。 鄰居以前也做紙， 后來(lái)和村里大多數(shù)人一樣， 出去掙錢(qián)了，再也不碰紙了。? 徐師傅與他們擦身而過(guò)時(shí)，聽(tīng)到了一陣哄笑。他呵呵笑了幾聲，頭也不回走上了通往撈紙房的田埂， 重新將自己安放進(jìn)淅淅瀝瀝叮叮咚咚

13、的水聲里， 感覺(jué)世界又回到了他喜歡的樣子。（節(jié)選自紙上 ，原載人民文學(xué) 2017 年第 5 期）4下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A.作者截取徐師傅一個(gè)中午的生活片斷，將他四十五年的撈紙生涯和元書(shū)紙制作的千年歷史濃縮其中，選材精當(dāng)，構(gòu)思巧妙。B.文章細(xì)膩生動(dòng)地描寫(xiě)徐師傅“搖頭晃腦”撈紙的場(chǎng)景，展現(xiàn)撈紙這一古老工序的同時(shí)，突出了老人嫻熟的手法、專(zhuān)注的神情。C “做生活，不管喜歡不喜歡做，總歸要好好做” ，這句話反映了徐師傅對(duì)長(zhǎng)年辛苦勞作的糾結(jié)與無(wú)奈，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感自然。D.傳統(tǒng)的作坊、年老的撈紙師傅和電飯煲、新馬泰旅游等現(xiàn)代元素交織在一起，展現(xiàn)了時(shí)代變遷中古老村

14、莊真實(shí)而獨(dú)特的風(fēng)貌。5.文章第段給讀者以獨(dú)特的審美感受，請(qǐng)從描寫(xiě)角度和句式運(yùn)用兩方面簡(jiǎn)要賞析。（5分）6本文標(biāo)題“水在滴”寓意豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 （ 6 分）（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀 （本題共 3 小題， 12 分）閱讀下面的文字，完成79題。更多學(xué)習(xí)資料盡在：MyLuckyBooK材料一：國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局認(rèn)為，我國(guó)食品安全目前總體穩(wěn)定向好，但仍要努力讓監(jiān)管工作始終“跑”在風(fēng)險(xiǎn)前面。“我每天第一件事是檢測(cè)雞蛋質(zhì)量。”江西省某養(yǎng)殖公司總經(jīng)理說(shuō)，“雞吃的是東北運(yùn)來(lái)的精選飼料，喝的是山泉水，為的就是從源頭上保證雞蛋的質(zhì)量?！蹦橙闃I(yè)股份有限公司負(fù)責(zé)人介紹，其公司生產(chǎn)的嬰幼兒配方乳粉包裝上印

15、有二維碼，消費(fèi)者只需掃一掃， 產(chǎn)品信息、 配料信息就一目了然。 企業(yè)也可通過(guò)產(chǎn)品二維碼追蹤至成品生產(chǎn)廠、基料粉生產(chǎn)廠，甚至追蹤到牧場(chǎng)，掌握生產(chǎn)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的信息。食藥監(jiān)總局要求，除了源頭嚴(yán)防、過(guò)程嚴(yán)管，還要從以下三個(gè)方面加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)控：嚴(yán)控潛在風(fēng)險(xiǎn)。目前，新技術(shù)、新原料、新品種層出不窮，未知風(fēng)險(xiǎn)增多，一些潛在的食品安全風(fēng)險(xiǎn)仍然游離于監(jiān)管之外。比如，近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售、網(wǎng)上訂餐等新業(yè)態(tài)的普及給監(jiān)管帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。嚴(yán)控社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。隨著人們生活條件改善， 公眾對(duì)食品藥品安全問(wèn)題關(guān)注度越來(lái)越高。今年,食藥監(jiān)總局要繼續(xù)加大信息公開(kāi)力度，每周公布食品抽檢信息。對(duì)總局發(fā)布的不合格產(chǎn)品抽檢 信息，企業(yè)所在地省局要在一周

16、內(nèi)向社會(huì)公開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)控制措施并報(bào)告總局，三個(gè)月內(nèi)公開(kāi)案件處 罰結(jié)果并報(bào)告總局。嚴(yán)控管理風(fēng)險(xiǎn)?；鶎訉?zhuān)業(yè)技術(shù)力量、檢驗(yàn)檢測(cè)手段和經(jīng)費(fèi)短缺，個(gè)別地方還存在不擔(dān)當(dāng)、 不作為的問(wèn)題，也存在亂作為的問(wèn)題。監(jiān)管部門(mén)首先要對(duì)自己從嚴(yán)要求，嚴(yán)守從農(nóng)田到餐桌的 每一道防線，不斷提高食品安全保障水平。（摘編自跑在風(fēng)險(xiǎn)前面 確保舌尖安全，原載人民日?qǐng)?bào)2017年1月17日）材料二：2015年中國(guó)食品安全監(jiān)督抽檢抽樣場(chǎng)所分布情況圖商場(chǎng)超市農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 批發(fā)市場(chǎng) 半成品庫(kù) 原輔料庫(kù) 生產(chǎn)線 成品庫(kù)快餐店中型餐館飲 - - - 餐 小型餐館 大型餐館 網(wǎng)購(gòu)注：根據(jù)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局相關(guān)抽檢數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（選自教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)系列發(fā)

17、展報(bào)告項(xiàng)目中國(guó)食品安全發(fā)展報(bào)告2016）材料三：當(dāng)今世界主要國(guó)家和地區(qū)政府的食品安全管理模式，大體可以分為單一部門(mén)管理和多部門(mén) 管理兩種類(lèi)型，這其中又可分為分類(lèi)管理和分段管理兩種形式。在被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)”食品 安全法的修訂過(guò)程中，中國(guó)食品安全管理模式調(diào)整為兩段式的食品安全監(jiān)管，主要是兩大主 體：農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局則承擔(dān)食品加工、流通和消費(fèi)環(huán) 節(jié)的監(jiān)管責(zé)任。過(guò)去分管部門(mén)多、職責(zé)不清，分段、分類(lèi)兩種管理形式交叉混雜的情況，在新 法中得到了改善。新法增添了很多新的監(jiān)管內(nèi)容，尤其是對(duì)有重要民生影響的產(chǎn)品進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)規(guī)定。從處罰力度來(lái)看，新法規(guī)定：出現(xiàn)問(wèn)題后，罰款的金額最高

18、達(dá)到30倍貨值；累計(jì)三次以上被罰款、警告的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者， 就會(huì)面臨停業(yè)停產(chǎn)乃至吊銷(xiāo)許可證。“史上最嚴(yán)食品安全法”名不虛傳。（摘編自新食品安全法史上最嚴(yán)固定兩段式食品安全監(jiān)管，原載北京青年報(bào)2015年5月27日）材料四：德國(guó)將食品安全工作交由聯(lián)邦食品與農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一監(jiān)管，下設(shè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究所和食品安全局 兩個(gè)機(jī)構(gòu)。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究所主要負(fù)責(zé)食品安全有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，并提交評(píng)估報(bào)告和政策建議。 食品安全局負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)管理，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，協(xié)調(diào)國(guó)內(nèi)各州食品安全事務(wù)以及與歐盟有關(guān)機(jī)構(gòu)的 聯(lián)系。法國(guó)的食品安全監(jiān)管主要由農(nóng)業(yè)部、財(cái)經(jīng)工業(yè)部和衛(wèi)生部三個(gè)部門(mén)承擔(dān)。農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)從生 產(chǎn)到銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)的食品安全監(jiān)管，包括制定有關(guān)技術(shù)

19、規(guī)范。財(cái)經(jīng)工業(yè)部負(fù)責(zé)市場(chǎng)交易環(huán)節(jié)的食 品安全和誠(chéng)信監(jiān)管。衛(wèi)生部負(fù)責(zé)調(diào)查食品安全事件，并對(duì)違法行為進(jìn)行處罰。（摘編自羅云波等著國(guó)外食品安全監(jiān)管和啟示）7 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.B.C.D.8 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.我國(guó)的食品安全監(jiān)督抽檢抽樣工作涉及生產(chǎn)、流通、餐飲三大環(huán)節(jié)的各種場(chǎng)所，其中尤以對(duì)餐飲環(huán)節(jié)的抽檢力度最大。B.網(wǎng)購(gòu)的食品安全監(jiān)督抽檢抽樣不合格率最高，這說(shuō)明食品流通新業(yè)態(tài)的普及給我國(guó)的食 品安全監(jiān)管工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。C.根據(jù)材料二可知，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)的各個(gè)場(chǎng)所中，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局抽檢次數(shù)越多的 場(chǎng)所，抽檢樣品不合格率越

20、高。D.新聞媒體對(duì)食品安全問(wèn)題的關(guān)注，形成良好的輿論氛圍，促使新的食品安全法增添 了監(jiān)管內(nèi)容、加大了處罰力度。9 .中國(guó)食品安全的現(xiàn)狀如何？中國(guó)的食品安全管理模式與德國(guó)、法國(guó)有什么不同？（6分）二、古詩(shī)文閱讀（35分）更多學(xué)習(xí)資料盡在：MyLuckyBooK（一）文言文閱讀 （本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。路隋，字南式，其先出陽(yáng)平。父泌，字安期，通五經(jīng)，端亮寡言，以孝悌聞。建中末，為長(zhǎng)安尉。德宗出奉天 ，棄妻子奔行在，扈狩 梁州，排亂軍以出，再中流矢，裂裳濡血。以策 說(shuō)渾城，召置幕府。東討李懷光，奏署副元帥判官。從城會(huì)盟平?jīng)?，為吐蕃所?zhí)，死焉。時(shí)隋 嬰孺，以恩授八品

21、官。逮長(zhǎng)，知父執(zhí)吐蕃，日夜號(hào)泣，坐必西向，不食肉。母告以貌類(lèi)泌者，終身不引鏡。貞元末，吐蕃請(qǐng)和，隋三上疏宜許，不報(bào)。舉明經(jīng) ，授潤(rùn)州參軍事。李鎬欲困辱 之，使知市事，隋怡然坐肆，不為屈。韋夏卿高其節(jié)，辟置東都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋 五上疏請(qǐng)修好，冀得泌還。詔可。遣祠部郎中徐復(fù)報(bào)聘，而泌以喪至，帝愍惻，贈(zèng)絳州刺史, 官為治喪。服除，擢隋左補(bǔ)闕、史館修撰，以鰻亮稱(chēng)。穆宗立，與韋處厚并擢侍講學(xué)士，再遷 中書(shū)舍人、翰林學(xué)士。每除制出，以金幣來(lái)謝者，隋卻之曰：“公事而當(dāng)私觀邪？”文宗嗣位，以中書(shū)侍郎同中書(shū)門(mén)下平章事，監(jiān)修國(guó)史。初，韓愈撰順宗實(shí)錄，書(shū)禁中事為切直，宦豎 不喜，皆其非實(shí)，帝詔隋刊正。隋建

22、言：“衛(wèi)尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事中李固言、 史官蘇景胤皆上言改修非是。夫史冊(cè)者，褒勸所在，匹夫美惡尚不可誣，況人君乎？議者至引 雋不疑、第五倫為比，以蔽聰明。臣宗閔、臣僧孺謂史官李漢、蔣系皆愈之婿，不可參撰，俾 臣得下筆。臣謂不然且愈所書(shū)已非自出元和以來(lái)相循逮今雖漢等以嫌無(wú)害公誼請(qǐng)條示甚謬誤者 付史官刊定?！庇性t摘貞元、永貞間數(shù)事為失實(shí)，余不復(fù)改，漢等亦不罷。進(jìn)門(mén)下侍郎、弘文 館大學(xué)士。久之，辭疾，不聽(tīng)，冊(cè)拜太子太師。明年病卒，年六十。（節(jié)選自新唐書(shū)路隋傳）注德宗出奉天：指唐德宗因?qū)傧卤兌椒钐欤ń耜兾髑h）避難。10 .下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.臣謂不然

23、/且愈所書(shū)已非/自出元和以來(lái)/相循逮今/雖漢等以嫌/無(wú)害公誼/請(qǐng)條示甚謬 誤者/付史官刊定/B.臣謂不然/且愈所書(shū)已非/自出元和以來(lái)/相循逮今/雖漢等以嫌/無(wú)害公誼/請(qǐng)條示/甚謬 誤者付史官刊定/C.臣謂不然/且愈所書(shū)已非自出/元和以來(lái)/相循逮今/雖漢等以嫌/無(wú)害公誼/請(qǐng)條示甚謬 誤者/付史官刊定/D.臣謂不然/且愈所書(shū)已非自出/元和以來(lái)/相循逮今/雖漢等以嫌/無(wú)害公誼/請(qǐng)條示/甚謬誤者付史官刊定/（3分）11 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.扈狩，大臣隨從皇帝外出打獵，文中指的是路泌跟隨德宗皇帝到梁州去視察。 B.幕府，軍中將帥處理事務(wù)的地方，也泛指衙署；幕府中聘用的

24、人員稱(chēng)為幕僚。 C.明經(jīng)，原義是通曉經(jīng)學(xué)，后來(lái)成為科舉考試的重要科目，主要考查儒家經(jīng)義。 D.服除，服指喪服，古人在守喪期間要穿喪服，守喪期滿后脫掉喪服稱(chēng)為服除。12 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.路隋為人至孝，對(duì)父感情很深。他的父親路泌跟隨渾琳在平?jīng)鰰?huì)盟，被扣留后死在那里，路隋從母親口中得知自己長(zhǎng)得很像父親，終身都不照鏡子。B。路隋堅(jiān)守氣節(jié)，不畏上官困辱。他在擔(dān)任潤(rùn)州參軍事時(shí)，受到了上司李鎬的刁難，被派 去管理市場(chǎng)，他安然坐在肆中處理事務(wù)，堅(jiān)決不向李鑄屈服。C.路隋為官清廉，不收他人財(cái)物。他擔(dān)任中書(shū)舍人、翰林學(xué)士等職，每次朝廷授官的詔令 出來(lái)，有人向他贈(zèng)送財(cái)物，

25、他都以公事不受私贈(zèng)為由拒絕了。D.路隋實(shí)事求是，修史態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。他監(jiān)修國(guó)史時(shí)，有人提出順宗實(shí)錄內(nèi)容不實(shí)，他一 方面為作者韓愈辯護(hù)，一方面根據(jù)事實(shí)指出錯(cuò)誤并作了修正。13 .把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）遣祠部郎中徐復(fù)報(bào)聘，而泌以喪至，帝愍惻，贈(zèng)絳州刺史，官為治喪。（2）夫史冊(cè)者，褒勸所在，匹夫美惡尚不可誣，況人君乎？（二）古代詩(shī)歌閱讀 （本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 1415題。送顧子敦赴河?xùn)|三首（其一）黃庭堅(jiān)頭白書(shū)林二十年，印章今領(lǐng)晉山川。紫參可掘宜包貢,青鐵無(wú)多莫鑄錢(qián)。勸課農(nóng)桑誠(chéng)有道，折沖樽俎不臨邊。要知使者功多少，看取春郊處處田。注顧子敦：秘書(shū)少監(jiān)，掌管

26、圖書(shū)、國(guó)史實(shí)錄等，元祐元年出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使。包貢：即進(jìn)貢。鑄 錢(qián)：仁宗慶歷初，詔江、饒、池三州鑄鐵錢(qián)助陜西經(jīng)費(fèi)，民苦之，后停罷，其患方息。折沖樽俎：原指諸侯 國(guó)在宴席上制勝對(duì)方，后泛指在外交談判上克敵制勝。14 .下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.第一句形象地表現(xiàn)了顧子敦的勤勉盡職，也暗含詩(shī)人對(duì)他久任不遷的同情。B.第二句“今領(lǐng)”與“印章”倒裝，既是格律的需要，也是擬人手法的妙用。C.詩(shī)人提出了 “宜包貢”和“莫鑄錢(qián)”的建議，表現(xiàn)出他對(duì)百姓生活的關(guān)注。D.詩(shī)人認(rèn)為，鼓勵(lì)督促百姓從事農(nóng)桑，能夠使河?xùn)|富強(qiáng)，從而保證邊境安寧。E.全詩(shī)以議論為主，而末句通過(guò)描寫(xiě)春郊的農(nóng)田景象，抒發(fā)詩(shī)人的欣喜

27、之情。15 .結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)人對(duì)顧子敦赴任河?xùn)|的情感態(tài)度。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）16 .補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）王灣次北固山下中的“, ”兩句寫(xiě)出了時(shí)序的交替，蘊(yùn)含了具有普遍意義的生活哲理。（2）蘇軾赤壁賦中的“客”說(shuō)到，我們?cè)诮叢遏~(yú)砍柴，",:進(jìn)而感嘆生命像蜉蟒一樣短暫，像滄海一粟般渺小。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17 .下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）小郭球技精湛，心理素質(zhì)出眾，并且屢屢在關(guān)鍵的時(shí)刻拯救球隊(duì)，這么優(yōu)秀的球員，如果放在替補(bǔ)陣容中，真是暴殄天物。 有人寫(xiě)公文，習(xí)慣提起筆來(lái)就引上幾句與主題毫不相關(guān)的詩(shī)詞

28、警句，拐彎抹角，言不及 義，這種浮華的文風(fēng)不值得提倡。 I當(dāng)下宣傳健康的文章滿天飛，一些媒體發(fā)布的保健信息魚(yú)龍混雜，人們想要科學(xué)養(yǎng)生， 還真的需要用一雙慧眼仔細(xì)地辨別。另類(lèi)旅行這本書(shū)就像是一個(gè)百寶箱，收集了天下的奇聞趣事，異彩紛呈，作者筆走 龍蛇，領(lǐng)著讀者一起體味異國(guó)的風(fēng)情。I 走在白云山的小徑上， 翩翩起舞的蝴蝶和五彩繽紛的野花在陽(yáng)光下相映成趣，引人入勝, “白云風(fēng)景嶺南秀”真是名不虛傳。我們要時(shí)刻提醒自己，在教學(xué)中不能喧賓奪主，先進(jìn)的媒體技術(shù)只是傳授知識(shí)的手段， 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)才是關(guān)鍵。A.B.C.D.18 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.物理學(xué)家張首晟等人發(fā)現(xiàn)了 “天

29、使粒子”，將主要運(yùn)用于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，從理論上證明量 子計(jì)算的可行性，推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)入更高層次的信息文明社會(huì)。B.在互聯(lián)網(wǎng)日漸普及的新形勢(shì)下，高等院校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)中國(guó)人文藝術(shù)通識(shí)課程，在校園中營(yíng)造傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。C.中醫(yī)師建議，失眠癥的初期患者要及時(shí)治療，不要忌諱用藥，因?yàn)橹委熢缙谑叩乃幬锎蠖鄶?shù)以中成藥為主，緩解病癥效果明顯，副作用也很小。D.在粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展中，充滿活力的千年商都廣州作為領(lǐng)跑者，在經(jīng)濟(jì)方面不僅要銳 意創(chuàng)新，還要在法制方面進(jìn)行改革，這兩者是相互促進(jìn)的。19 .下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A.天氣漸冷，老師您又工作繁忙，一定要保重身體，注意休息

30、，學(xué)生在廣州敬祝教安。B.國(guó)慶節(jié)期間，爸爸想去登山，兒子想去游泳，父子二人磋商半天，也沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。C.下月6號(hào)是老張喬遷新居的日子，他特地備下薄酒，邀請(qǐng)我們小酌幾杯，共敘情誼。D.承蒙先生贈(zèng)我一本最新著作，必當(dāng)惠存，認(rèn)真拜讀、研究，過(guò)幾日再向您當(dāng)面請(qǐng)教。20 .在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）隨著環(huán)境的變化，自然界的許多動(dòng)物要冬眠，而海參卻要夏眠。這是怎么回事呢？原來(lái)， 海參是以浮游生物為食的，而浮游生物習(xí)性特別，：冬季海面水冷，它們主要生活在海底；夏季海面水溫升高，它們都浮上來(lái)覓食和繁殖。生活在海底的海參，只好用休

31、眠的方式來(lái)維持生命。因此，海參的夏眠與其他生物的冬眠一樣，。21 .下面文段有三處邏輯不當(dāng)，請(qǐng)參照的方式，修改另外兩處。（5分）面部識(shí)別技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用，推動(dòng)了時(shí)代科技的飛速發(fā)展。與指紋識(shí)別技術(shù)相似，面部識(shí)別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性。計(jì)算機(jī)以非接觸的方式獲取 識(shí)別對(duì)象的面部圖像后，與數(shù)據(jù)庫(kù)圖像進(jìn)行比對(duì)，完成識(shí)別過(guò)程。人面識(shí)別的準(zhǔn)確率越高，人 面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率就越高。面部識(shí)別技術(shù)非常適合用于機(jī)場(chǎng)、地鐵等人群密集場(chǎng)所的安保。時(shí)代科技的飛速發(fā)展，推動(dòng)了面部識(shí)別技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。四、寫(xiě)作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）日前，南粵中學(xué)高三

32、年級(jí)的宣傳欄上出現(xiàn)了這樣一組標(biāo)語(yǔ)：“我們不是，我們要做！ ”“高三同學(xué)齊努力，！？這組標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)甲骨文表情包，引起全校轟動(dòng)。有同學(xué)很快搜索出，這些甲骨文 表情包原來(lái)是由美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系陳教授和他的團(tuán)隊(duì)推出的。陳教授受“藝術(shù)與科學(xué)”學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)的 啟發(fā)，借助電腦技術(shù)重新解讀中國(guó)古老的象形文字，設(shè)計(jì)出具有幾何審美效果的甲骨文字體。2017年，中國(guó)甲骨文成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶名錄。甲骨文正在成為大眾和媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，某報(bào)“時(shí)尚”專(zhuān)欄展開(kāi)專(zhuān)題討論，向社會(huì)征稿。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章向該專(zhuān)欄投稿，表達(dá)你的感觸與思考。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。2018年廣

33、州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）語(yǔ)文參考答案-、（35 分）（一）本題共3小題，9分更多學(xué)習(xí)資料盡在： MyLuckyBooK1. .【內(nèi)容理解】（3分）A （B項(xiàng)，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，不一定就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。C項(xiàng)，“研究型閱讀不用歸納知識(shí)點(diǎn)”沒(méi)有依據(jù)。D項(xiàng)，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者并非缺一不可。）2. .【論證分析】（3分）C （以郭象等人對(duì)“逍遙”的解釋為例，旨在證明學(xué)術(shù)研究經(jīng)常是在對(duì)比中進(jìn)行的。）3. .【分析推斷】（3分）D（知識(shí)型閱讀只要有疑問(wèn)、對(duì)比或聯(lián)想三種閱讀方式其中之一，便可發(fā)展成為研究型閱讀。）（二）本題共3小題，14分4. .【分析鑒賞】（3分）C （徐師傅并不“糾

34、結(jié)”。）5. 【手法鑒賞】（5分）描寫(xiě)角度：從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)多種角度描寫(xiě)，給人身臨其境的真實(shí)美。（或：從虛和實(shí)的角度描寫(xiě)，由眼前的水滴聲寫(xiě)到山間的竹子，使內(nèi)容具有意境美。）句式角度：運(yùn)用排比、對(duì)偶，句式整齊；在整句中間用散句，句式靈活。語(yǔ)言富有韻律美。5 分。答出一個(gè)方面 3分，兩個(gè)方面5分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。6. 【意蘊(yùn)探究】（6分）“水在滴”是指撈紙房的水聲從未停息，象征元書(shū)紙制作工藝的延續(xù)；水聲漸漸 從繁密到稀疏，暗示元書(shū)紙制作工藝的日漸式微；“水在滴”反映了徐師傅單調(diào)重復(fù)的 生活狀態(tài)，表現(xiàn)了匠人們對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守；水滴聲的變化，體現(xiàn)了徐師傅享受工作和 全情投入

35、的狀態(tài)。6分。答對(duì)一點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)6分。若有其他答法，言之成理，均可酌情給分。（三）本題共3小題，12分7. 【信息理解】（3分）D （德國(guó)食品安全工作是聯(lián)邦食品與農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一監(jiān)管的，不是食品安全局。）8. 【概括分析】（3分）B （A項(xiàng)，對(duì)餐飲環(huán)節(jié)抽檢的次數(shù)和場(chǎng)所數(shù)均不是三個(gè)環(huán)節(jié)中最多的，不是抽檢力度最大的環(huán)節(jié)。C項(xiàng)，生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)線的抽檢次數(shù)最少，但不合格率最高。D項(xiàng)，材料沒(méi)有媒體關(guān)注“促使新的食品安全法增添了監(jiān)管內(nèi)容、加大了處罰力度”的說(shuō)法。）9. 【分析綜合】（6分）第一問(wèn)：總體穩(wěn)定向好；但仍存在各種風(fēng)險(xiǎn)。第二問(wèn)：中國(guó)的食品安全管理模式是兩部門(mén)分段管理，德國(guó)是單一部門(mén)分類(lèi)管理模式

36、，法國(guó)是三部門(mén)分段分類(lèi)管理模式。6分。第一問(wèn)2分，一點(diǎn)1分；第二問(wèn)4分，“部門(mén)” 1分，三個(gè)國(guó)家“分類(lèi)分段”各 1 分。意思對(duì)即可。二、（35 分）（一）本題共4小題，19分10. 【文言斷句】 （ 3 分）C （臣謂不然。且愈所書(shū)已非自出，元和以來(lái)，相循逮今。雖漢等以嫌，無(wú)害公誼。請(qǐng)條示甚謬誤者，付史官刊定。 ）11. 【文化常識(shí)】 （3 分）A （文中的“扈狩”是路泌跟隨唐德宗到梁州避難的委婉說(shuō)法。）12. 【內(nèi)容分析】（ 3 分）D （指出順宗實(shí)錄錯(cuò)誤的是朝廷，不是路隋。）13. 【文言翻譯】（ 10 分）（ 1 ） （朝廷）派祠部郎中徐復(fù)回訪吐蕃， （不久）（泌已死的消息傳到京城，皇帝

37、憐憫他，追贈(zèng)他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。5 分。大意 3 分， “報(bào)聘” “愍惻”各1 分。 （ 2 ）史冊(cè)，是獎(jiǎng)勵(lì)勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對(duì)國(guó)君的是非呢？5 分。大意 3 分， “褒勸” “誣”各 1 分。 【參考譯文】（隋，字南式，他的祖先起源于陽(yáng)平。父親（泌，字安朝，通曉五經(jīng)，端正誠(chéng)實(shí)，不多說(shuō)話，因?yàn)樾⒕锤改赣褠?ài)兄弟聞名。建中末年，（泌擔(dān)任長(zhǎng)安尉。德宗逃往奉天的時(shí)候，（泌丟下妻子兒女奔赴德宗所在的地方，陪同德宗在梁州避難，沖破叛軍包圍逃出梁州的時(shí)候，兩次被亂箭射中，他撕下衣服包扎，衣服都被鮮血浸濕了。他用謀略游說(shuō)渾琳，被渾琳征召到幕府。渾琳向東討伐李懷

38、光的時(shí)候，奏請(qǐng)朝廷讓他代理副元帥判官。他跟隨渾琳和吐蕃在平?jīng)鰰?huì)盟，被吐蕃人抓住 （當(dāng)作人質(zhì)） ， 最后死在那里。 當(dāng)時(shí)（隋是個(gè)幼兒， 因?yàn)楦赣H的恩蔭被授予八品官。等到長(zhǎng)大以后， （隋知道父親被抓到吐蕃去了，日夜號(hào)哭，坐下來(lái)一定要面向西邊， （吃飯的時(shí)候）不吃肉。母親告訴（隋，他的相貌很像父親，他為此終身都不再照鏡子。貞元末年，吐蕃求和，（隋三次上疏朝廷認(rèn)為應(yīng)該同意吐蕃請(qǐng)和的要求，朝廷沒(méi)有回復(fù)。他參加明經(jīng)科考試考中，被授予潤(rùn)州參軍事。李锜想刁難他，讓他管理市場(chǎng)的事務(wù)，（隋安閑地坐在店鋪里，不為（李锜的刁難）而屈服。韋夏卿認(rèn)為他氣節(jié)高尚，征召他到東都幕府任職。元和年間，吐蕃前來(lái)通好，（隋五次上疏朝

39、廷請(qǐng)求與吐蕃建立友好關(guān)系，希望父親（泌能夠生還。朝廷下詔同意了。派祠部郎中徐復(fù)回訪吐蕃， （不久）（泌已死的消息傳到京城，皇帝憐憫他，追贈(zèng)他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。喪期過(guò)后，朝廷提拔（隋擔(dān)任左補(bǔ)闕、史館修撰，（隋因?yàn)閯傉拐\(chéng)而被人稱(chēng)道。穆宗繼位后，（隋與韋處厚一起被提升為侍講學(xué)士，兩次升遷后擔(dān)任中書(shū)舍人、翰林學(xué)士。每次朝廷授官的詔令出來(lái)，有人向他贈(zèng)送財(cái)物，（隋謝絕說(shuō)： “（我是為）公家做事，怎么能接受私人的贈(zèng)送呢？”文宗繼位后，（隋以中書(shū)侍郎同中書(shū)門(mén)下平章事的身份，監(jiān)督編修國(guó)史。起初，韓愈編撰順宗實(shí)錄 ，記錄宮中的事情真切率直，宦官們很不高興，就詆毀這本史書(shū)的內(nèi)容不真實(shí)，皇上下詔讓?zhuān)ㄋ?/p>

40、校正。（隋進(jìn)諫說(shuō)： “衛(wèi)尉卿周居巢、 諫議大夫王彥威、給事中李固言、史官蘇景胤都進(jìn)言說(shuō)重修是不恰當(dāng)?shù)?。史?cè)，是獎(jiǎng)勵(lì)勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對(duì)國(guó)君的是非呢？議論的人以至于引用雋不疑、第五倫作比，來(lái)欺騙皇上的視聽(tīng)。大臣李宗閔、牛僧孺認(rèn)為史官李漢、蔣系都是韓愈的女婿，他們不能參與修撰國(guó)史，讓臣來(lái)落筆（修訂） 。 臣認(rèn)為不是這樣。 況且韓愈所記載的事情已并非自己的創(chuàng)制，而是元和以來(lái)沿襲至今。雖然李漢等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。請(qǐng)朝廷逐條指出明顯錯(cuò)誤的地方，交付史官修正定稿。 ”朝廷下詔挑出貞元、永貞年間幾件事與事實(shí)不符，其他的不再修改，李漢等人也沒(méi)有被罷免。（隋被提升

41、為門(mén)下侍郎、弘文館大學(xué)士。過(guò)了一段時(shí)間，他因病辭職，朝廷沒(méi)有許可，又任命他為太子太師。第二年（隋因病去世，時(shí)年六十歲。（二）本題共 2 小題， 11 分14. 【分析鑒賞】（ 5 分）B E （B項(xiàng)，沒(méi)有運(yùn)用擬人手法；E項(xiàng)，末句不是“描寫(xiě)春郊的農(nóng)田景象”。）15. 【鑒賞評(píng)價(jià)】（ 6 分）對(duì)友人升遷的欣慰之情。顧子敦由秘書(shū)少監(jiān)出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使，得到重用，詩(shī)人為他高興，表示祝賀。對(duì)友人赴任新職充滿關(guān)心期待。 他勸告友人可以挖掘紫參進(jìn)貢， 但不要用青鐵鑄錢(qián)； 勉勵(lì) 友人要?jiǎng)裾n農(nóng)桑，使邊境安定。期望殷切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。6 分。答對(duì)一點(diǎn) 3 分。意思對(duì)即可。 （三）本題共 1 小題， 6 分16. 【名句識(shí)記】 （ 5 分）（ 1）海日生殘夜江春入舊年（ 2）侶魚(yú)蝦而友麋鹿駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬5 分。每答出一空給1 分。錯(cuò)、漏、多字，該空均不給分。 三、（ 20 分）17. 【成語(yǔ)辨析】 （ 3 分）B （暴殄天物：暴，殘害；滅絕；天物，自然界的生物。原為不按照禮制規(guī)矩打獵，濫加捕殺滅絕各種生物；后泛指不愛(ài)惜財(cái)物，任意損害、糟蹋。句子中用“暴殄天物”形 容人，使用不當(dāng)。言不及義： 及， 到； 義， 指正經(jīng)的事情。 形容