家庭教育6年級流動(dòng)兒童家庭教育_13

1、少批評、多贊揚(yáng)，豉勵(lì)孩子健康成長教學(xué)目的:讓家長了解正確鼓勵(lì)孩子的方法，做一個(gè)有“眼光”、會(huì)表揚(yáng)的明智的家長。教學(xué)內(nèi)容：尊敬的家長：大家好！歡迎您來參加本次的家長培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的題目是：少批評、多贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子健康成長。首先我們來看一組口頭禪：1、你怎么這么笨！你沒長腦子??！2、你啥時(shí)候能叫我省心？3、你算沒救啦！4、你看看人家誰多懂事，學(xué)習(xí)多好，你能趕上人家一半就行了！5、你這是瞎貓碰上死耗子，算不得有啥能耐。想問問大家是不是經(jīng)常聽到這樣的口頭禪啊，那您是否也無意中說過這樣的話呢？如果沒有最好了。在生活中，你是開心地贊賞孩子，還是生氣地責(zé)罵孩子？兩者兼有，對嗎？根據(jù)美國的一項(xiàng)調(diào)查，一個(gè)孩子平

2、均要聽到六句責(zé)罵后，才能聽到一句表揚(yáng)的話。你的孩子呢？曾經(jīng)見過一位母親，她花了半小時(shí)來責(zé)罵孩子、跟孩子爭吵，卻沒有贊揚(yáng)一次，結(jié)果兩人面紅耳赤，兩敗俱傷。這樣的結(jié)果只能使孩子不再尊重你，你的家庭也會(huì)變得很糟糕，所以我們要做一個(gè)明智、明禮的家長，讓我們的家庭處在一個(gè)和諧的氛圍中，在教育孩子時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，做到少批評、多贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子健康成長。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？一、善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”1、“四顆糖的故事”著名教育家陶行知先生任育才學(xué)校校長時(shí)，有一次，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)男同學(xué)拾起一塊磚頭想砸另一個(gè)同學(xué)，他及時(shí)制止了，要這個(gè)學(xué)生到他辦公室去。這個(gè)男同學(xué)到了陶先生的辦公室，陶先生掏出

3、第一顆糖：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟愫茏鹬匚?，聽從了我的話?！比缓筇统龅诙w糖給這個(gè)學(xué)生：“第二顆糖獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟愫苁貢r(shí)，準(zhǔn)時(shí)到了我的辦公室。”在這個(gè)同學(xué)深感意外之時(shí)，陶先生掏出第三顆糖，說：“據(jù)我了解，是一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)一個(gè)女同學(xué)，你才想拿磚頭砸人的，這應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你的正義感?！边@時(shí)，這個(gè)同學(xué)聲淚俱下：“校長，我知道錯(cuò)了”陶先生打斷了學(xué)生的話，掏出第四顆糖：“你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，這是我獎(jiǎng)勵(lì)給你的第四顆糖，我的糖果完了，我們的談話也就結(jié)束了。”“四顆糖”的故事告訴我們，每個(gè)孩子都是有可愛的一面，家長和老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，通過鼓勵(lì)，使其找到自信，邁向成功的起點(diǎn)。2、贊揚(yáng)的魅力

4、賞識(shí)孩子是一種非常藝術(shù)的教育手段，用得好，就可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，增強(qiáng)他的自信心良言一句三冬暖”，在教育中，我們既要看到孩子的缺點(diǎn)，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)肯定、贊美和賞識(shí)孩子，使孩子在肯定和賞識(shí)中變得越來越好。曾有人說過：“哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都應(yīng)該眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、贊美他。”的確，孩童時(shí)期的一次表揚(yáng)，很可能改變一個(gè)人的成長軌跡。讓我們不在吝惜贊美之詞，肯定孩子的長處，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹立孩子的自信，讓肯定和贊賞成為促進(jìn)孩子成長的催化劑。3、深入挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光仔細(xì)觀察自己的孩子，即使孩子非常平凡，也能發(fā)現(xiàn)他的魅力，他的“閃光點(diǎn)”。父母要給

5、孩子充分的理由，讓他真正的認(rèn)識(shí)到自己的長處，尋回自己的自信。首先，“你不笨”、“你挺棒的”這些鼓勵(lì)的話會(huì)潛移默化的影響到孩子的行為的。其次,賞識(shí)孩子不能只表現(xiàn)在口頭表揚(yáng)上，還要給孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們也認(rèn)識(shí)自身價(jià)值的同時(shí)還能夠體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自信心。最后，我們還要讓孩子自己體驗(yàn)成功。在他遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他，讓他勇敢面對，在取得成績時(shí)，給他贊美和掌聲，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。每個(gè)孩子都有自己的長處，孩子在這方面比別人差，可能在另一方面要強(qiáng)過別人，這就是孩子身上的“閃光點(diǎn)”，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”。對于孩子來說，缺少的不是成功，而是缺少被發(fā)現(xiàn)。所以，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“

6、閃光點(diǎn)”，并加以鼓勵(lì)，只有這樣孩子的長處才可以得以發(fā)揮和發(fā)展，這樣孩子的將來才會(huì)取得成功。F面我想給家長講這樣一個(gè)案例：場景一：孩子拿著試卷回家后，高興地對媽媽說：“媽媽，我考了99分?！眿寢寘s對孩子說了這樣一句話：“就差1分了，你就考不來，要不你就得100分了?！焙⒆恿⒖萄闪讼聛?。場景二：媽媽給孩子出了10道數(shù)學(xué)題，孩子做對了8道，錯(cuò)了兩道，媽媽帶著責(zé)備的口氣對孩子說：“怎么錯(cuò)了兩道題呢？難的你都會(huì)，簡單的為什么會(huì)錯(cuò)呢？"孩子委屈地哭了起來，心想：“我真是個(gè)大笨蛋?！笔吕心莾晌粙寢尶梢苑Q作是雞蛋里挑骨頭的專家了，孩子考了99分，這么好的成績，她都沒有看到，反而把目光放在孩子丟掉的

7、那一分上面；孩子做對了8道題，媽媽不關(guān)心，反而只關(guān)注孩子做錯(cuò)的那兩道題。任何一位媽媽都希望自己的孩子做到最好，但如果媽媽總是把目光定位在消極方面，只會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的積極性，對自己失去信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生深深的自卑。其實(shí)，如果媽媽對孩子的積極方面多些關(guān)注，對孩子少些批評、多些鼓勵(lì)，向孩子表達(dá)同樣的意思，卻能達(dá)到完全相反的結(jié)果。（出示圖片）看，媽媽表達(dá)的是同樣的意思，但只是關(guān)注點(diǎn)不同，卻產(chǎn)生了完全相反的兩種結(jié)果。在事例中，媽媽把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的缺點(diǎn)方面，因此孩子也只會(huì)盯著自己的缺點(diǎn)看，從而對自己失去了信心。但在圖畫中，媽媽在看到孩子成績的同時(shí)，仍不忘鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，使孩子在產(chǎn)生成就感的同時(shí)，又充

8、滿了信心去努力。孩子的關(guān)注點(diǎn)很容易受到媽媽的影響，如果媽媽總是盯著孩子的缺點(diǎn)看，那孩子就只會(huì)關(guān)注自己的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)看得久了就會(huì)無限放大。一個(gè)整天被缺點(diǎn)包圍的孩子，自然會(huì)產(chǎn)生自卑心理。然而，如果媽媽一直強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，那孩子的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)無限放大，身上具備很多優(yōu)點(diǎn)的孩子，自然會(huì)自信又積極。因此，家長能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并及時(shí)給與鼓勵(lì)是多么的重要。另一位帆帆的媽媽因?yàn)榉淖鳂I(yè)很心煩，因?yàn)樗淖鳂I(yè)很不整潔，不是把作業(yè)涂得亂七八糟，就是把字寫得七扭八歪。不管媽媽用提醒、糾正、批評的方法，都無法使帆帆的作業(yè)情況有所改善。在了解到“著重積極的方面”的鼓勵(lì)原則后，帆帆媽媽的教育方法發(fā)生了改變。一天，媽媽指著帆帆

9、作業(yè)本上的一個(gè)字對她說：“這個(gè)字寫得真漂亮，整整齊齊的，我很喜歡這個(gè)字。”接著她又找到比較干凈的一頁對女兒說：“這一頁寫得真干凈。”接下來的結(jié)果讓帆帆的媽媽很驚訝，因?yàn)闆]過多長時(shí)間，帆帆所有的字都寫得很漂亮了，而且她的作業(yè)本也越來越干凈了。著重積極的方面，善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，能夠幫助孩子建立自信心，當(dāng)孩子對自己的表現(xiàn)開始滿意時(shí)，她才會(huì)更努力地去改正自己的錯(cuò)誤，以求做得更加完美。所以，媽媽越鼓勵(lì)，孩子的優(yōu)點(diǎn)就越多。二、請對孩子說“你能行”（一）充滿魔力的語言所有的孩子心中都有兩扇大門，一扇門叫“你能行”，另外一扇門叫“你不行”。打開“你能行”的大門，你看到的將是智慧、潛能、創(chuàng)造、自信；打開

10、“你不行”的大門，你看到的將是愚昧、膽怯、保守、自卑。如果你能幫助孩子打開“我能行”的大門，那你便會(huì)給孩子一個(gè)比金山更為寶貴的財(cái)富。從“你能行”的大門走出的孩子，個(gè)個(gè)都能夠抬起頭來走路，遇到風(fēng)風(fēng)雨雨、艱難險(xiǎn)阻，都能夠勇敢的說“我能行”，從而克服困難，成為生活的強(qiáng)者。面對挫折和不幸，面對成功和失敗，他都能自信的說“我能行”，而不會(huì)錯(cuò)過任何機(jī)會(huì)，從而能夠更容易抓住機(jī)會(huì)獲得成功。孩子對自己能力的認(rèn)識(shí)，絕大部分來自于家長對他們的評價(jià)。在孩子的成長過程中，他們不僅需要父母肯定他們的能力，還需要自己肯定自己的能力。但他們對自己的肯定往往來自于他人對他們的態(tài)度。下面我們來看看這兩幅圖：第一幅圖媽媽說的是“你

11、不行”，第二幅圖媽媽鼓勵(lì)孩子“你能行”。給了孩子充分的肯定，讓孩子充滿自信。但如果第一幅圖中的媽媽也能真誠地鼓勵(lì)孩子：“你畫的這幅畫很有特色，繼續(xù)下去，你肯定會(huì)成為一位有自己風(fēng)格的畫家。”可見，鼓勵(lì)、贊美孩子，培養(yǎng)他們的自信，不光對孩子的學(xué)習(xí)，也對他們多方面能力的發(fā)展有較大的影響，父母的期望將在孩子很大程度上決定孩子的未來。所以，請多對孩子說“你能行”吧?。ǘ╅_啟“我能行”大門的鑰匙印度作家泰戈?duì)栍芯涿裕骸坝描F錘無法開啟鎖，唯有吻合那把鎖的鑰匙才能開啟?！遍_啟“我能行”大門需要六把金鑰匙一一也就是六種力量：1、賞識(shí)的力量一一你能行成人賞識(shí)的眼光，能使孩子創(chuàng)造奇跡。永遠(yuǎn)為孩子的長處驕傲，不為

12、孩子的短處而遺憾，不盲目地拿自己的孩子同別人的孩子比較。如果總用自己孩子的短處同別人孩子的長處比，你就永遠(yuǎn)沒有成就感、自豪感，永遠(yuǎn)對孩子賞識(shí)不起來。每個(gè)人在情感上都是需要表揚(yáng)和激勵(lì)的，特別是孩子們受到父母和老師的表揚(yáng)和激勵(lì)時(shí)，就會(huì)勇氣大增，創(chuàng)造力也會(huì)大大的提高。美國有個(gè)大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵(lì)還有什么別的方法！”我認(rèn)為這句話當(dāng)中80%的成份是真理。教育，鼓勵(lì)是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！"你要每天不斷地鞏固?？墒谴蠖鄶?shù)家長恰恰相反一一“你就是不行，誰家孩子都比你強(qiáng)得多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應(yīng)

13、牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來的，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情！例如，當(dāng)媽媽鍛練一個(gè)性格內(nèi)向的孩子當(dāng)眾說話的能力時(shí)，一開始就讓孩子在很多人面前說話，是很不現(xiàn)實(shí)的。這非但對孩子的能力鍛練沒有任何好處，而且還會(huì)增添孩子的窘迫感和沮喪的情緒，從而使孩子很容易就放棄這項(xiàng)能力的鍛練。那媽媽們應(yīng)該怎樣做才算科學(xué)呢？那就是從小的進(jìn)步開始，給孩子提供一次次漸近成功的機(jī)會(huì)。有這樣一個(gè)叫米蘭的小女孩，她是個(gè)很內(nèi)向的小女孩，媽媽為了鍛練她當(dāng)眾說話的能力，經(jīng)常鼓勵(lì)她在全家人的面前發(fā)言。一個(gè)周末,爺爺奶奶要來家里吃飯，媽媽又給米蘭設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的發(fā)言機(jī)會(huì)。周五的晚上，媽媽給米蘭講了一個(gè)故事，并提醒她：“爺爺奶奶也喜歡聽

14、故事，明天你可以把這個(gè)故事講給他們聽呀！”米蘭為此而練習(xí)了很長時(shí)間。周六，吃完飯后，當(dāng)全家人坐在一起喝茶時(shí)，媽媽故意對大家說：“我們的小寶貝米蘭說，要給爺爺、奶奶講一個(gè)故事，我們大家歡迎她?！庇捎跍?zhǔn)備充分，米蘭很流利地講完了那個(gè)故事，爺爺奶奶好好夸獎(jiǎng)了孫女的口才和能力。米蘭的媽媽說：“從那以后，我發(fā)現(xiàn)小米蘭喜歡上了當(dāng)眾講話，而且她的性格也不像以前那樣內(nèi)向了。”從小的進(jìn)步開始，媽媽不斷地鼓勵(lì)孩子，給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子體驗(yàn)到成就感時(shí)，孩子努力下去的盡頭就會(huì)越來越大。有了努力的積極性，任何一個(gè)孩子最終都將走向成功。2、信任的力量一一你很重要在信任中長大的人充滿自信。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，往往

15、是通過別人的信任。尤其是未成年孩子，他們渴望得到大人的信任，希望大人“委以重任”。為人父母者，最大的責(zé)任是重視孩子，滿足他們的成就感。3-發(fā)現(xiàn)的力量一一你是奇跡學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光去看我們的孩子，金子就在你身邊。能發(fā)現(xiàn)千里馬的人是伯樂，能發(fā)現(xiàn)孩子長處的父母是稱職的父母一位作家說過“人人都是天才”。要讓孩子的潛力充分發(fā)揮出來，就要幫助孩子去發(fā)現(xiàn)“我能行”、“我哪點(diǎn)最行”、“我哪點(diǎn)會(huì)更行”因?yàn)樽尯⒆印白晕野l(fā)現(xiàn)”比別人發(fā)現(xiàn)更重要?！拔夷苄小北旧砭褪且环N自我發(fā)現(xiàn)的過程。沒有笨孩子，只有潛能尚未發(fā)揮出來的孩子”，要使孩子們明白這些道理，需要父母和老師共同做細(xì)致的教育工作。4-評價(jià)的力量一一你真棒每一位家長和

16、老師用欣賞的眼光看孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不一般的優(yōu)點(diǎn)。要使孩子們明白無論是誰都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有長處和短處。堅(jiān)信“我能行”的人，并不是沒有缺點(diǎn)和短處，而是善于發(fā)現(xiàn)自己行的一面，同時(shí)敢于正視自己“不行”的一面。5-合作的力量一一朋友需要你學(xué)會(huì)與人合作，是成功的開始。合作，指的是人與人之間互相配合。一個(gè)人是否成功，很大程度上取決于他的合作能力?！拔夷苄小钡暮x，并不是只有自己行，別人都不行，恰恰相反，是“取人之長，補(bǔ)己之短，取長補(bǔ)短走天下”C現(xiàn)代社會(huì)需要富有合作精神的人。6-創(chuàng)新的力量一一你能做的更好創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。今天，隨著時(shí)代的發(fā)展，各方面都在呼喚創(chuàng)造性人才，各類型具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的

17、人將在社會(huì)發(fā)展中起主導(dǎo)作用。創(chuàng)造性人格的特征，可以概括為有強(qiáng)烈的好奇心、頑強(qiáng)的毅力和勇敢的進(jìn)取精神。創(chuàng)新在于找出新的改進(jìn)辦法。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵是要相信“我能做的更好”。有了這種信念，才能使你的大腦活躍起來。三、讓孩子能看到自己的進(jìn)步（一）像種莊稼一樣“教育孩子”沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教孩子的父母和老師。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成；父母怎么對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣?？勺龇▍s往往不同。農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎么滿足莊稼的需要？父母為教育孩子想盡辦法、嘔心瀝血，但有沒有想

18、到孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求是什么呢？怎樣滿足孩子的精神需求呢？莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多家長卻一味的指責(zé)，很少想過自己的責(zé)任，在自己身上找原因。對孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。別總瞧人家的孩子怎樣好，用賞識(shí)的眼光去看待孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績，讓自己的孩子得到家長的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，相信你的孩子會(huì)創(chuàng)造奇跡！有位哲人說過這樣一句話：一個(gè)人想要獲得成功，兩樣?xùn)|西必不可少，一是大膽，二是智慧。大膽的基礎(chǔ)是自信，任何人如果沒有自信心，膽子是大不起來的。而智慧的動(dòng)力又來自興趣。那么，自信也好，智慧也好，靠什么來培養(yǎng)呢？靠賞識(shí)教

19、育。什么是賞識(shí)教育？就是要用賞識(shí)的眼光去看待孩子的每一點(diǎn)成績和進(jìn)步，給孩子以肯定、鼓勵(lì)。（二）每個(gè)孩子都需要“認(rèn)同”每個(gè)孩子都是有上進(jìn)心的，每個(gè)孩子也都希望自己能取得進(jìn)步。這是由孩子的“認(rèn)同心理”所決定。孩子都希望自己的成長能得到周圍人的“認(rèn)同”，這些“周圍人”即包括家長、也包括老師，還包括小伙伴和同學(xué)。作為家長，應(yīng)當(dāng)善于從孩子的日常生活中發(fā)現(xiàn)甚至是挖掘孩子所取得的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，并及時(shí)、如實(shí)地給孩子說出來，讓孩子也能為自己所取得的進(jìn)步而歡喜。孩子也會(huì)從家長對自己的肯定中懂得什么對、什么是錯(cuò)，形成正確的是非觀，并向著正確的方向繼續(xù)努力。也就是在這種不斷的努力和進(jìn)步中，孩子會(huì)越來越優(yōu)秀。當(dāng)然，孩子也不可能每天都會(huì)取得明顯的進(jìn)步，那么在這種情況下，家長也應(yīng)當(dāng)將孩子所改正的某一個(gè)缺點(diǎn)給孩子指出來：“你今天改正了一個(gè).的小缺點(diǎn)，值得表揚(yáng)”。這樣，也會(huì)讓孩子逐步改掉原有一些缺點(diǎn)，逐步取得進(jìn)步。（三）如何讓孩子看到自己的進(jìn)步尊重差異，讓孩子自己跟自己比。聰明的家長表揚(yáng)孩子時(shí)，從不將其與另一個(gè)孩子做比較，而是和孩子的過去比。對于孩子來說，家長能夠發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處并給予鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子在成長的過程中對你充滿感激。贊美孩子也不是