中考語(yǔ)文專題強(qiáng)化訓(xùn)練：古詩(shī)詞鑒賞（含答案解析）

1、備課大師：免費(fèi)備課第一站！課后強(qiáng)化訓(xùn)練20古詩(shī)詞鑒賞一、(2012·溫州)閱讀古詩(shī)，完成題目。田家鄭獬田家汩汩流水渾，一樹高花明遠(yuǎn)村。云意不知?dú)堈蘸?，卻將微雨送黃昏?！咀⑨尅繙啠哼@里是滿的意思。殘照：夕陽(yáng)。1. 前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“_明_”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。【解析】這個(gè)字要從前兩句中找。前兩句寫流水，側(cè)重寫其“渾”，即“滿”；寫高花側(cè)重寫其“明”，而這個(gè)“明”字寫出了田園的清朗。2. 云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)(留戀、眷念)之情。【解析】作者埋怨云“不知”，這里的“不知”是不知“殘照

2、好”，表達(dá)了對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)和留戀之情。二、(2012·湖州)閱讀古詩(shī)，完成題目。湖上寓居雜詠十四首(其二)姜夔湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃。輕舟忽向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝?！咀⑨尅拷?kuí)：宋朝著名詩(shī)人。玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。1. 第二句詩(shī)中“臥看”二字體現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？向往自然，追求寧?kù)o(或“閑適”“愉悅”“沉靜”等)?！窘馕觥刻圃?shī)“坐看牽牛織女星”“臥看”這個(gè)詞寫出了詩(shī)人的寧?kù)o、閑適的心情，文題與之相近，回答時(shí)答出大意即可。2. 三、四句詩(shī)展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行描述。展現(xiàn)了靜謐怡人的湖上夜景，一葉扁舟窗外過(guò)，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳?！窘?/p>

3、析】注意“用自己的話進(jìn)行描述”不完全等同于對(duì)這兩句的翻譯，回答時(shí)描繪出這兩句詩(shī)中的意境即可。三、(2012·無(wú)錫)閱讀古詩(shī)，完成題目。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！咀⑨尅縿诟瑁核蛣e歌。1. 詩(shī)歌第二句的寫法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析。用“紅”對(duì)“青”，色彩鮮艷，紅葉與青山相映成趣?；颍红o的山與急湍的水對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合，充滿情趣?！窘馕觥拷獯疬@道題要抓住“紅葉青山”的色彩搭配，“山水急流”的動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，規(guī)范表達(dá)。2用自己的話概括詩(shī)歌最后兩句所寫景色的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。寫了凄黯(凄清)之景，表達(dá)了詩(shī)人傷感、惆悵的

4、情感。【解析】這道題要求把握景物特點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人情感，解答時(shí)要抓住物象分析，如“日暮”“滿天風(fēng)雨”所營(yíng)造的氛圍都是凄楚的，景語(yǔ)皆情語(yǔ)，所表達(dá)的情感也應(yīng)該是凄楚惆悵的。四、(2011·溫州)閱讀古詩(shī)，完成題目。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。1. 補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。詩(shī)人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們依戀(不舍、挽留)之情的自然流露。【解析】用“系”字既切合柳條、藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條、藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似

5、殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。2. 完成隨感?；ú荼臼菬o(wú)情物，但詩(shī)人筆下的一草一木卻多情多義，那是因?yàn)槭纠唬涸?shī)人久住湖上亭，與這里的一草一木建立了深厚的感情。示例二：詩(shī)人移情于花鳥，借花鳥抒發(fā)自己的不舍之情。示例三：詩(shī)人視花鳥為摯友，達(dá)到了物我相通的地步，故能心心相印?！窘馕觥吭?shī)中的一切，無(wú)不具有生命，帶有情感。這是因?yàn)槿株艑?duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以至在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也像他一樣無(wú)限癡情，難舍難分。五、(2011·河南)閱讀古詩(shī)，完成題目。行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

6、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1. “閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)被重新任用有所期待，對(duì)未來(lái)仍抱有希望?！窘馕觥靠忌绻麑?duì)詩(shī)人的思想感情理解不到位，不能把握這兩句詩(shī)之間的語(yǔ)意轉(zhuǎn)承關(guān)系，“閑”與“夢(mèng)”，“垂釣”與“乘舟”，“碧溪”與“日邊”等意象的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就容易造成失分。2. 分析最后兩句詩(shī)中的“破”“掛”妙在何處。“破”“掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。【解析】分析末兩句的“破”和“掛”妙在何處，需要有點(diǎn)語(yǔ)感才行?！捌啤弊謱懗?/p>

7、了沖破巨浪、勇往直前的特點(diǎn)；而“掛”的特點(diǎn)不是很明顯，是一個(gè)很具體的動(dòng)作，從中可以看出詩(shī)人的決心已定，要付諸行動(dòng)。詩(shī)人樂(lè)觀、自信，對(duì)理想的執(zhí)著追求就生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。六、(2012·嘉興)閱讀古詩(shī)，完成題目。野池(唐)王建野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉齊。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚東西。1. 詩(shī)歌以“野池”為描寫對(duì)象，第一、二句描繪了池水滿溢(滿)，植物 豐茂(茂盛、果實(shí)豐碩)的景象?！窘馕觥坑墒拙淇芍八疂M”，由第二句可知植物已結(jié)出了豐碩的果實(shí)。2. 詩(shī)句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感？表現(xiàn)作者對(duì)自由、閑適生活的向往之情。(意思符合即可)【解析】“上下”“東西”表明蜻蜓和魚都自

8、由自在，十分悠閑。七、(2012·金華)閱讀古詩(shī)，完成題目。過(guò)湖俞桂舟移別岸水紋開，日暖風(fēng)香正落梅。山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)。1. 詩(shī)中有畫。發(fā)揮想象，完成過(guò)湖由詩(shī)句到畫面的轉(zhuǎn)換。初春時(shí)節(jié)，詩(shī)人乘一小舟離開湖岸，水面蕩起波紋；和風(fēng)攜來(lái)花香，梅花悄然飄落。抬頭望去，遠(yuǎn)處群山若隱若現(xiàn)，像畫軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來(lái)，給人帶來(lái)吟詩(shī)的雅興?！窘馕觥俊霸?shī)中有畫，畫中有詩(shī)”已成為許多詩(shī)詞具有的特點(diǎn)。描繪這首詩(shī)的畫面，我們首先要抓住詩(shī)中的景物，如“舟、岸、風(fēng)、梅、山、鷗”等，然后發(fā)揮自己的想象，仿照前兩句詩(shī)的描繪，后兩句詩(shī)就比較容易了。2. 景中有情。古人云：“詩(shī)以情為主，景為賓。情哀

9、則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)?！痹?shī)中所繪之景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？愉悅、快樂(lè)?！窘馕觥吭?shī)常用的表達(dá)方式是借景抒情，本詩(shī)詩(shī)人借助“初春的湖岸、暖風(fēng)、梅香、如畫的群山、翩翩的白鷗”，充分表達(dá)了快樂(lè)的心情。八、(2011·無(wú)錫)閱讀古詩(shī)，完成題目。社日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。【注釋】社日：古時(shí)祭土地神、五谷神的日子。1. 開頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象？反映了農(nóng)家怎樣的生活情景？村外田里莊稼長(zhǎng)得很好，豐收在望；村內(nèi)豬滿圈，雞棲塒。描寫了豐收、富庶的景象，反映了農(nóng)家安寧平和的生活情景。【解析】本題考查了對(duì)詩(shī)歌意境的理解與欣賞能力，難度中等。由“稻粱肥”可

10、知豐收景象，由“豚柵、雞棲、半掩扉”，可以知道安寧平和。2. 末句“扶得醉人歸”這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？使人聯(lián)想到村民觀社的興高采烈，正因?yàn)樾睦锔吲d，才不覺(jué)貪杯，而這種高興又是與豐收的喜悅分不開的。生動(dòng)表現(xiàn)了村民觀社的興高采烈和社日熱鬧歡樂(lè)的場(chǎng)面。【解析】本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言欣賞的能力，難度較大。由“家家扶得醉人歸”緣事尋由，可推知社日喜慶歡樂(lè)的熱鬧情景，這里可以用“側(cè)面描寫”或“表現(xiàn)了”這種格式來(lái)表達(dá)。九、(2012·臺(tái)州)閱讀古詩(shī)，完成題目。秋夜山居(唐)施肩吾去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)織新雪。秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。【注釋】素機(jī)：織布機(jī)。野客：離鄉(xiāng)在外的游客。1. 詩(shī)歌

11、首句“去雁”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”?！窘馕觥刻拼?shī)人施肩吾的秋夜山居在題目中就給出了“秋”字，秋天大雁南歸，所以在首句的“去雁”就點(diǎn)明了時(shí)令秋。2. 詩(shī)中“銜”字向來(lái)為人稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它好在哪里。示例：一個(gè)“銜”字把空中一輪明月被松梢遮掩的情形，描繪得活靈活現(xiàn)。(意對(duì)即可)【解析】字詞的巧妙運(yùn)用是詩(shī)歌中常見(jiàn)的現(xiàn)象，也就是所謂的“一字之師”，巧妙絕倫的用詞可以給詩(shī)歌平添亮麗的色彩。該詩(shī)中的“銜”字逼真地把空中明月被高大松樹遮掩的情形描繪了出來(lái)，栩栩如生，耐人尋味。十、(2011·眉山)閱讀蘇軾江城子·密州出獵，完成題目。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為

12、報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1. 仔細(xì)觀察下邊這幅圖，圖中所展示的畫面是詞中的哪一句？左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗(或“千騎卷平崗”)。【解析】圖文轉(zhuǎn)述，從詞中找到符合圖的句子，難度不大，仔細(xì)查尋即可找到。2. 詞中的“傾城”的意思是全城的人都出來(lái)了(形容隨觀者之眾),_“為報(bào)傾城”體現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)蘇軾態(tài)度是：表面是跟隨太守，實(shí)質(zhì)是對(duì)蘇軾的擁戴、贊揚(yáng)、敬佩(或：對(duì)蘇軾政績(jī)的肯定)?！窘馕觥康谝豢占礊榻忉專坏诙盏碾y點(diǎn)在于要挖掘全城人跟隨太守的實(shí)質(zhì)，能從“實(shí)質(zhì)”上說(shuō)對(duì)即可。3. 從選文中加線的“狂、卷

13、、挽”中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是怎樣體現(xiàn)豪放的？示例：“狂”：激情奔放，統(tǒng)領(lǐng)全詞，無(wú)不展現(xiàn)粗獷豪邁的風(fēng)格；“卷”：體現(xiàn)打獵場(chǎng)景宏大，人員眾多，氣勢(shì)壯闊，突現(xiàn)陽(yáng)剛之美；“挽”：拉滿弓的姿態(tài)強(qiáng)勁，信心百倍，激情無(wú)比。(三個(gè)詞語(yǔ)均體現(xiàn)豪放之氣勢(shì))【解析】解讀關(guān)鍵詞，要做到詞不離句，句不離篇。本詞氣勢(shì)雄奇，此三詞正能體現(xiàn)，因此分析時(shí)，要緊扣“豪放”這一氣勢(shì)。十一、(2012·衢州)閱讀古詩(shī)，完成題目。城東早春(唐)楊巨源詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人?！咀⑨尅可狭郑荷狭衷?，指長(zhǎng)安城。1. 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)人筆下的早春景象。早春的城東，景色清新，柳枝還未泛青，

14、枝條上只是長(zhǎng)出了幾棵嫩黃的葉芽?！窘馕觥客ㄟ^(guò)分析可知詩(shī)中所繪景象的地點(diǎn)是“城東”，時(shí)間是“早春”，景物是“綠柳”，特點(diǎn)是“黃半未勻”，然后我們用流暢的語(yǔ)言描繪出詩(shī)句所繪景象即可。2. 詩(shī)人想象了花盛人鬧的景象，突出表現(xiàn)了自己怎樣的情趣？突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春清新景色的喜愛(ài)和清高脫俗的情趣。【解析】詩(shī)人想象花盛人鬧的景象，與前面早春之景形成鮮明對(duì)比，更加反襯出詩(shī)人對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)；詩(shī)人在這里明寫上林觀花的現(xiàn)象，卻是對(duì)這種隨波逐流、人云亦云的做法不以為然，表現(xiàn)了詩(shī)人的脫俗情趣。十二、(2011·湖州)閱讀古詩(shī)，完成題目?；瓷蠞O者(唐)鄭谷白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，

15、兒孫吹火荻花中?！咀⑨尅恐穑焊S。浦：水邊，岸邊。荻：草本植物，形狀像蘆葦。1. 本詩(shī)第二句中體現(xiàn)漁家生活特點(diǎn)的兩個(gè)字是_逐_、_移_?！窘馕觥看祟}考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解、把握，比較簡(jiǎn)單，范圍就在第二句中，“漁家生活”就是“家逐船移”，但是必須選擇兩個(gè)字，那只能是“逐”和“移”了。2. 詩(shī)的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用幾句話進(jìn)行描述。詩(shī)的三、四句展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長(zhǎng)的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在荻花叢中吹火煮魚。(意思對(duì)即可)【解析】此題考查考生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解、把握以及表述能力。先要把詩(shī)句所描述的場(chǎng)景概括一番，然后再具體描述，具體描述時(shí)，可以在原來(lái)詩(shī)句的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)寫

16、。十三、(2011·連云港)閱讀古詩(shī)，完成題目。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1. 為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明?？蓮脑?shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都護(hù)”等詞語(yǔ)(地名、官名)看出這是一首邊塞詩(shī)?！窘馕觥繌脑?shī)句中找出體現(xiàn)邊塞特點(diǎn)的關(guān)鍵詞即可說(shuō)明其是邊塞詩(shī)。2. 頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融

17、入了詩(shī)人的孤寂情緒?！窘馕觥科肺墩Z(yǔ)言的妙處，可從它所表現(xiàn)的形象美、意境美、情感美入手。十四、(2011·甘肅)閱讀古詩(shī)，完成題目。蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘?！咀⑨尅刻m溪：在今浙江蘭西縣西南。棹(zho)歌：船歌。1. 對(duì)蘭溪山水的美妙景致，作者主要是通過(guò)“鏡中看”一詞啟發(fā)讀者去想象的。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，在理解本詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從詩(shī)歌的原文中找到答案。2. “半夜鯉魚來(lái)上灘”一句極為生動(dòng)傳神，寫活了詩(shī)歌意境，請(qǐng)你發(fā)揮想象，對(duì)這句詩(shī)的畫面加以描寫。示例：魚搶春(新)水，(調(diào)皮地)涌上溪灘，(撥鰭擺尾)啪啪蹦跳。【解析

18、】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，難度較小。在理解“半夜鯉魚來(lái)上灘”這句詩(shī)的大意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象進(jìn)行描述即可。十五、(2011·義烏)閱讀古詩(shī)，完成題目。秋日行村路(宋)樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂?！咀⑨尅可缛猓杭劳恋厣竦娜?。1. “一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫出你的理解?！鞍椤?，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛(ài)的小生物營(yíng)造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里?！窘馕觥咳绻\(yùn)用了修辭手法，要先指出來(lái)，然后簡(jiǎn)要指出運(yùn)用這種修辭手法的好處。如果運(yùn)用的是精彩的詞語(yǔ)，則可從兩個(gè)方面思考：一是它在詩(shī)

19、歌表達(dá)情感上的作用，一是它在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的作用。2. 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？熱愛(ài)農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活?！窘馕觥恳?lián)系詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)思考，同時(shí)注意分析詩(shī)中景與情的關(guān)系，通過(guò)析景來(lái)悟情。通過(guò)詩(shī)人所寫的在村路上行走所見(jiàn)的兒童活潑的表現(xiàn)以及稻花等事物的情景，我們可以體會(huì)到詩(shī)人所流露出的對(duì)鄉(xiāng)村自然的熱愛(ài)之情。十六、(2012·襄陽(yáng))閱讀宋詞江城子·密州出獵，完成題目。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天

20、狼。1. 古人用語(yǔ)往往一字傳神?！扒T卷平岡”句中“卷”字用得好，妙在：“卷”字極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。2. “會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是這篇詞中的名句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(運(yùn)用典故)表達(dá)了作者企望為國(guó)御敵立功、報(bào)效國(guó)家的雄心壯志和關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神。(或按字面意思理解也可)十七、(2012·銅仁)閱讀劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)，完成題目。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1. 詩(shī)歌首聯(lián)“凄涼地”和“棄置身”這兩個(gè)詞寫出了作者被貶

21、謫、遭棄置的境遇，也表達(dá)了作者無(wú)限辛酸和憤懣不平的心情。2. 詩(shī)歌頸聯(lián)已經(jīng)成為流傳千古的佳句，你認(rèn)為理由是什么？(提示：可從其哲理性及表情達(dá)意方面來(lái)思考)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。情感由先前的傷感低沉轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ?，表現(xiàn)了樂(lè)觀的精神。(答“包含事物的新陳代謝的哲理”也對(duì))十八、(2012·眉山)閱讀蘇軾的水調(diào)歌頭，完成題目。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

22、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1. 詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái)，這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語(yǔ)一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是“又恐”，一個(gè)是“何似”。2. 指出下面詞語(yǔ)或句子所表達(dá)的情感。(1)“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感：不能和親人團(tuán)聚的惆悵。(2)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感：對(duì)親人的美好祝愿；樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。十九、(2012·南充)閱讀古詩(shī)，完成題目。贈(zèng)從弟劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！1. 三、四兩句詩(shī)中的兩個(gè)“一何”，表達(dá)上各有什么

23、不同？第一個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔。(意近即可)2. 全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？象征手法。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。(意近即可)二十、(2011·內(nèi)江)閱讀古詞，完成題目。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。1. 上片中，“花已盡”交代的是季節(jié)特征， “日晚倦梳頭”是通過(guò)描繪日常起居生活來(lái)表達(dá)內(nèi)心的哀傷。2. 全詞是如何表現(xiàn)作者對(duì)故人的思念這份“濃愁”的？作

24、者先用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了她內(nèi)心的濃重哀愁；用形象的比喻(“載不動(dòng)”的愁)，抒發(fā)愁之重，重得無(wú)法承載。二十一、(2011·宿遷)閱讀古詩(shī)，完成題目。閑居初夏午睡起楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。1. 這首詩(shī)選用了哪些景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)？梅子、芭蕉、柳花。2. “閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！伴e”字，寫出了詩(shī)人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情，呼應(yīng)了詩(shī)題。二十二、(2011·東營(yíng))閱讀古詩(shī)，完成題目。敷淺原見(jiàn)桃花劉次莊桃花雨過(guò)碎紅飛，半逐溪流半染泥。何處飛來(lái)雙燕子？一

25、時(shí)銜在畫梁西?！咀⑨尅糠鬁\原：古地名，在今江西境內(nèi)。畫梁：彩繪屋梁。1. 有人評(píng)價(jià)本詩(shī)“避俗避熟”、自出心裁，對(duì)此你是怎樣理解的？示例一：立意新穎，跳出借落花寫惜春或傷春之情的窠臼，通過(guò)寫飛花的活潑靈動(dòng)和美好際遇來(lái)抒寫情志，不落俗套。示例二：構(gòu)思獨(dú)辟蹊徑，別出心裁，將桃花飄落與燕子銜花聯(lián)系起來(lái)，寫飛花的經(jīng)歷曲折有致。示例三：發(fā)現(xiàn)獨(dú)到，捕捉飛燕銜花的細(xì)小情景，并從中發(fā)現(xiàn)其審美價(jià)值，獨(dú)具慧眼。2. 詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感和志趣？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的執(zhí)著追求。二十三、(2011·揚(yáng)州)在“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，有同學(xué)在讀下面兩首詩(shī)時(shí)提出兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解決?！炯住恳褂昙谋崩钌屉[君

26、問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。【乙】芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！咀⑨尅啃翝u：王昌齡的朋友。平明：黎明。冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質(zhì)。1. “巴山夜雨漲秋池”“寒雨連江夜入?yún)恰?，這兩句中詩(shī)人寫“雨”有什么作用？渲染氣氛，融情于景。2. 這兩首詩(shī)都表達(dá)了作者思念親友的思想感情，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，甲詩(shī)中“何當(dāng)共剪西窗燭”表達(dá)了急切與妻子(親人)見(jiàn)面的情感；乙詩(shī)中“一片冰心在玉壺”表達(dá)了堅(jiān)守高潔、清白的品格(節(jié)操)的志向。二十四、(2011·南昌)

27、閱讀李清照的兩首詞，完成題目。如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。武陵春風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。1. 找出武陵春中詞人化虛為實(shí)，描摹愁思的句子。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。2. 說(shuō)說(shuō)如夢(mèng)令“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。“驚”字既暗寫出了船行之快，又生動(dòng)地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。3. 這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們?cè)谇楦猩嫌泻尾煌?？前一首：愉悅、歡快、熱愛(ài)生活。后一首：悲傷、愁苦、孤單寂寞。二十五、(2011·

28、濱州)閱讀古詩(shī)，完成題目。次北固山下(唐)王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。1. 展開想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。示例：潮水上漲，幾乎與兩岸齊平了，向兩岸望去，覺(jué)得江面特別寬闊，船行江中，江上的順風(fēng)徐徐吹來(lái)，船行得平穩(wěn)而快速。(開放性試題，描繪應(yīng)表現(xiàn)出潮平岸闊、大江直流、波平浪靜的景色特點(diǎn)，語(yǔ)言流暢即可)2. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？思念故鄉(xiāng)。二十六、(2011·德州)閱讀古詩(shī)，完成題目。旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。

29、飄飄何所似，天地一沙鷗。1. 分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的妙處。示例：“垂”和“涌”賦予景物以強(qiáng)烈的動(dòng)感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。2. 詩(shī)的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？比喻、設(shè)問(wèn)；寓情于景(情景交融)；對(duì)比、反襯。3. 這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？示例：懷才不遇的苦悶，飄泊無(wú)依的感傷。二十七、(2011·濰坊)閱讀古詩(shī)，完成題目?！倦p調(diào)】壽陽(yáng)曲江天暮雪馬致遠(yuǎn)天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。江上晚來(lái)堪畫處，釣魚人一蓑歸去。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1. 請(qǐng)賞析江天暮雪中“半梅花半飄柳絮”的妙處。把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，

30、具體形象地表現(xiàn)了“雪亂舞”的景象。2. (1)這兩首詩(shī)歌描繪的畫面有何不同？江天暮雪描繪動(dòng)態(tài)的“雪亂舞”的自然景象和釣后歸去的人物形象；江雪描繪靜態(tài)的千山無(wú)鳥、萬(wàn)徑無(wú)人的空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象。(2)寄托了兩位詩(shī)人什么樣的共同情感？都通過(guò)孤傲的釣翁寄托了詩(shī)人清高脫俗的感情。二十八、(2011·湛江)閱讀古詩(shī)，完成題目。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1. “造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一聯(lián)中的“割”字突出了泰山怎樣的形象？高大巍峨。2. 這首詩(shī)最后一聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？不畏艱難，勇于攀高的豪情壯志。二十

31、九、(2011·南京)閱讀古詩(shī)，完成題目。金陵酒肆留別(唐)李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?！咀⑨尅繀羌В嘿u酒的女子。欲行不行：欲行，想離開的人；不行，送行的人。1. 詩(shī)歌首句中的“香”字既指柳花香，又指_酒_香，詩(shī)人借此渲染了“金陵子弟”相送時(shí)熱烈溫馨的氣氛。2. 初中生活即將結(jié)束，請(qǐng)把這首詩(shī)歌中的詩(shī)句“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”題寫在同窗的留言冊(cè)上，以表達(dá)你的深厚情誼。三十、(2011·達(dá)州)閱讀江城子·密州出獵一詞，完成題目。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾

32、城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1. 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括詞的上闋、下闋的內(nèi)容。上闋：寫出獵盛況(場(chǎng)面)下闋：寫報(bào)國(guó)情。(意同即可)2. 下面對(duì)該詞的理解品味有誤的一項(xiàng)是(C)A. 此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛(ài)國(guó)壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴(kuò)大了詞的界境。B. 開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見(jiàn)作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個(gè)“卷”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場(chǎng)面。C. 用典故是古詩(shī)詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情

33、達(dá)意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D. 結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)殺敵、一展宏圖的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強(qiáng)威武的英雄氣概。三十一、(2013·義烏)野望(宋)翁卷一天秋色冷晴灣，無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山?！咀⑨尅繛常核鲝澢牡胤健?第一、二句詩(shī)描繪了怎樣的畫面？描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀、水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫?！窘馕觥棵枥L畫面時(shí)，應(yīng)扣住前兩句中景物(一天秋色、晴灣、峰巒)及其主要特點(diǎn)，展開豐富地想象，加以描述即可。2這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎

34、樣的思想感情？抒發(fā)了作者悠閑(閑適)、驚喜(喜悅、喜愛(ài)大自然)之情?！窘馕觥孔⒁庠?shī)中滲透作者感情的詞語(yǔ)，如“閑”“忽”等，聯(lián)系詩(shī)中的景物，推測(cè)出作者思想感情。三十二、(2013·衢州)古詩(shī)文閱讀。塞下曲(唐)李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。春夜洛城聞笛(唐)李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。1對(duì)以上兩首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是(B)A. 塞下曲中“無(wú)花”既指“天山雪”是積雪而非雪花，又有不見(jiàn)花開的意思。B. 塞下曲“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句直接寫出了軍旅生活的緊張。C. 春夜洛城聞笛

35、全篇扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。D. 春夜洛城聞笛第二句寫優(yōu)美的笛聲似乎飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽(tīng)到了?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌鑒賞能力。B項(xiàng)中“要將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句寫的是作者殺敵報(bào)國(guó)的壯志。2雖然兩詩(shī)都寫到了“聞?wù)哿?，但兩?shī)抒發(fā)的思想感情卻不相同，請(qǐng)分別指出。塞下曲表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、甘愿赴身疆場(chǎng)為國(guó)殺敵的愛(ài)國(guó)激情。春夜洛城聞笛抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。(意思符合即可)【解析】詩(shī)句的思想感情要結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容來(lái)理解。塞下曲寫一種悲壯的報(bào)國(guó)之志；春夜洛城聞笛則是寫思鄉(xiāng)之情，分析時(shí)圍繞這種感情基調(diào)去比較分析即可。三十三、(2013·東營(yíng))閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。卜

36、算子海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。【注釋】劉克莊：南宋著名詞人，渴望為抗金復(fù)國(guó)作出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。1詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。2你認(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感？寫對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見(jiàn)用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。三十四、(2013·鹽城)閱讀下面這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。峽口進(jìn)友人司空曙峽口花飛欲盡春

37、，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。【注釋】峽口：兩山夾水的地方，這里指長(zhǎng)江出蜀的險(xiǎn)隘。去?。褐缸叩娜撕土舻娜恕?“峽口花飛欲盡春”交代了送別的地點(diǎn)和季節(jié)?！盎w欲盡春”這一景象在詩(shī)中有什么作用？渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩(shī)人的惆悵之情。【解析】句中“峽口”表示地點(diǎn)，“欲盡春”直接表明季節(jié)是暮春。從峽口花已飛落，知道春將逝去，惜春之情奠定了全文悲的情調(diào)。表達(dá)出作者用傷春之景烘托離別的惆悵之情。2這首詩(shī)抒發(fā)了作者送別友人時(shí)的惜別之情?！疤煅娜プI沾巾”和王勃送杜少府之任蜀州中“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表達(dá)的感情有什么不同？司空曙表達(dá)的感情是惆悵傷感。王勃表達(dá)的感情是樂(lè)觀曠達(dá)。(

38、“惜別”1分，寫“依依不舍”等也算對(duì)?！案星椤?分，“惆悵、傷感”答出一詞即可，寫成“悲苦”“愁苦”等也算對(duì)；“樂(lè)觀”“曠達(dá)”答出一詞即可)【解析】“來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人?！弊髡呱頌榭腿藚s反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客時(shí)的惆悵心情?！盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，作者王勃在臨別時(shí)勸慰杜少府說(shuō)：只要彼此了解，心心相連，那么即使一個(gè)在天涯，一個(gè)在海角，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，而情感的交流，不也如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。王勃的詩(shī)句樂(lè)觀豁達(dá)，一洗前人送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣。三十五、(2013·南京)閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題。減字木蘭花琴(宋)蘇軾神閑意

39、定，萬(wàn)籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動(dòng)宮商意已傳。悲風(fēng)流水，寫出寥寥千古意。歸去無(wú)眠，一夜余音在耳邊?！咀⑨尅繉m商：這里指曲調(diào)。1閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。詞的上片，“神閑意定”描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài)，一個(gè)“(1)靜”字渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛；“玉指冰弦”寫琴女撫弄琴弦，“(2)未動(dòng)宮商意已傳”，令人想起白居易琵琶行中的“未成曲調(diào)先有情”。詞的下片，前兩句寫(3) 示例：琴聲如悲涼的風(fēng)吹過(guò)，潺潺的水流淌，帶給聽(tīng)者悠遠(yuǎn)寂寥的千古情思；末尾兩句寫詞人聽(tīng)琴歸來(lái)仍覺(jué)余音繞耳，側(cè)面表現(xiàn)出琴女演奏技藝的精湛。要求：(1)用詞中的字填空；(2)用詞中句子填空；(3)用具體形象的語(yǔ)言表述。【解析】(1)蘇軾

40、的這首寫琴詞并沒(méi)有直接寫琴的形狀，而是通過(guò)描寫一位彈琴人的神態(tài)、動(dòng)作和其演奏的樂(lè)曲的韻味來(lái)反映出琴高雅的意趣。“神閑意定，萬(wàn)籟收聲天地靜”，極言彈琴之人雍容淡定，一個(gè)“靜”字，渲染了當(dāng)時(shí)安閑寧?kù)o的氣氛。(2)“未動(dòng)宮商意已傳”一句，寫了寂靜之中，未見(jiàn)纖纖玉指撥弦發(fā)出樂(lè)音，就已是氣韻流淌，音樂(lè)繞耳。(3)“悲風(fēng)流水，寫出寥寥千古意”一句寫了音樂(lè)描繪的是悲風(fēng)流水的情景，琴聲如悲涼的風(fēng)吹過(guò)，潺潺的水在流淌，此情此景使人聯(lián)想到古往今來(lái)許多躊躇滿志之士，體會(huì)到歲月蹉跎之感，繞梁余音久久不能忘懷?！皻w去無(wú)眠，一夜余音在耳邊”寫了在這樣的氣氛中聽(tīng)到如此悲寥的樂(lè)曲，回到家里輾轉(zhuǎn)難眠，似乎這音樂(lè)整夜都在耳邊縈繞

41、。三十六、(2013·成都)閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。清平樂(lè)獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。1請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。上句“破紙窗間自語(yǔ)”運(yùn)用了擬人的手法。屋外狂風(fēng)急雨，吹動(dòng)窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語(yǔ)一樣，這樣就把風(fēng)吹動(dòng)紙響給人格化了，生動(dòng)形象；特別是“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿博山”的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍?！窘馕觥抠p析詩(shī)詞時(shí)，首先要考慮修辭手法，這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。其次要理解這一詞句的意思：糊窗紙被風(fēng)撕裂，呼呼作響，仿佛自言自語(yǔ)。最后分析運(yùn)用這一修辭手法的作用。2全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)概括作答。壯志未酬的辛酸，志在千里的