五年級上冊音樂教案4回家人音版(2022)五年級人音版教案.doc

1、五年級上冊音樂教案-4回家-人音版(2022):五年級人音版教案4回家 1、教學目標1、聆聽樂曲回家,感受音樂所表達對家的真摯感情。 2、能哼唱回家的主題旋律,并能積極參加編創(chuàng)活動。 3、認識薩克斯樂曲,了解其音色的特點、常識 2、學情分析p 五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。多鼓勵學生們積極參加音樂課上的實踐活動,以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。 3、重點難點 引導學生充分體會樂曲所表達的情緒、情感。 4

2、、教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【活動】一、組織教學 師生問好歌 活動2【導入】二、導入新課1、  小動畫導入(介紹新朋友“大爽”和“小溪”,他們是在外求學的游子,今天是他們回家的日子,路過我們的學校,來看望各位同學。) 2、  師生共同演唱可愛的家 隨伴奏音樂與“大爽”“小溪”一起演唱歌曲 3、  導入回家 教師:家是溫馨的港灣,能夠給我們一個躲避風雨的地方,家世燦爛的陽光,能夠照亮我們憂郁的心情,我們每個人都有家,每個人都會回家那么今天就讓我們一起來欣賞一首優(yōu)美的樂曲回家 活動3【講授】三、聆聽感受1、  初次聆聽 教師:請同

3、學們仔細聆聽,聽完了告訴老師,你有什么感受?(指名匯報) 2、  認識薩克斯       歷史 薩克斯是由比利時人阿道夫薩克斯在1840年所發(fā)明的,它除了音嘴外其余的都是銅制,因此它看起來很閃亮。       薩克斯結構圖 認識薩克斯的每個部位叫什么       師生配合學習薩克斯的演奏姿勢 3、  小動畫導入(大爽和小溪要離開教師回家) 教師:大爽和小溪就要離開我們的教室了,老師有個提議讓我們一起送他們回家吧 活動4【講授】

4、四、規(guī)范學習1、聆聽第一樂段 教師:聽完了告訴老師這段樂曲所表達的情緒有什么特點?(指名匯到)得出兩個情緒“平靜”“激動” 聆聽第一部分 教師:讓我們把第一段分成兩個小部分來聆聽,聽完了告訴老師,這部分旋律有什么特點? (弱起小節(jié)、連陰線、反復記號、倚音) 復習一下倚音的知識 (用“l(fā)u”音模唱主旋律)后 規(guī)范坐姿、演唱的口型、表情、自然的演唱 (繼續(xù)用“l(fā)u”音模唱)后 教師:同學們,今天是大爽和小溪回家的日子,清晨他們收拾行李,不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)一張全家福,心情就變的(開心溫暖)讓我們把這種情緒延長出來。 聆聽第二個小部分 教師:聽完了告訴老師它和第一個小部分有什么聯(lián)系? (情感的升華、旋律的展現(xiàn)

5、) 完整聆聽第一個小部分 讓我們完整聆聽樂曲的第一段,再次感受他們出發(fā)前的心情 3、聆聽樂曲第二段 教師:收拾好行李的大爽和小溪終于出門了,讓我們繼續(xù)聆聽樂曲的第二段,想想他們在回家的路上發(fā)生了什么事情? 小組討論 教師:小組討論后請小組長匯報,得出回家路的艱辛,因為 速度 較快 節(jié)奏 緊湊 力度 較強 情緒 焦急、盼望 師生再現(xiàn) 教師:接下來老師請咱們班小演員和老師一起再現(xiàn)一下大爽和小溪在回家路上所發(fā)生的事情。 4、聆聽樂曲第三段 教師:現(xiàn)在大爽和小溪終于坐上了回家的列車,讓我們繼續(xù)欣賞樂曲,感受他們此刻的心情。 樂曲的第三段和第一段聽起來有什么聯(lián)系? 再現(xiàn)(第三段變化的再現(xiàn)了第一段) 本樂

6、曲曲式結構 A+B+A(單三步曲式結構) 樂曲的末尾用第一段為素材反復重復讓你想到了什么? 給人余音渺渺,無限遐想。 活動5【練習】五、復習鞏固 教師:現(xiàn)在大爽和小溪終于回到了家里,讓我們完整聆聽一遍樂曲,再一次感受他們的心情,聽完了老師請同學來 填一下表格。 A B A 速度 緩慢 較快 緩慢 節(jié)奏 舒展 緊湊 舒展 力度 較弱 較強 較弱 旋律 平緩 高昂 平緩 情緒 溫暖 焦急 溫馨 活動6【活動】六、拓展延伸 演唱回家的路 教師:同學們眼看中秋節(jié)就要到了,有太多的人因為工作,學習等等原因,無法回到自己的家里,他們備受思鄉(xiāng)的煎熬,讓我們一起為他們許愿,希望他們早日回家里,和家人團聚。 介紹作者、演奏家 凱麗金,美國著名的薩克斯演奏家,他的薩克斯樂曲回家以其優(yōu)美的旋律為世界各地的人們所熟知。