人教版九年級上冊語文第四單元同步檢測試題

1、.人教版九年級上冊語文第四單元同步檢測試題內(nèi)容預(yù)覽：人教版語文九年級上冊第四單元同步訓(xùn)練一、積累和運(yùn)用1.給以下加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。1孜孜 不倦2根深dì_固3吹毛求疵 4文采zo_飾5矯 枉過正6咬文jiáo_字7滯 礙8kung_騙2.找出以下詞語中的錯別字，并依次改正在橫線上。1不知所錯 2袖首旁觀 3豁然慣通4休身養(yǎng)性 5輕而一舉 6契而不舍錯別字依次是：_改正的字依次是：_3.以下關(guān)于課文的分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.?事物的正確答案不止一個?一文，從四個圖形引出觀點(diǎn)，然后層層推進(jìn)，引申出“不滿足于一個答案，不放棄探求非常

2、重要及什么是創(chuàng)造性思維和怎樣才能具有創(chuàng)造性思維。最后得出結(jié)論：“任何人都擁有創(chuàng)造力。B.?應(yīng)有格物致知精神?文題即本文中的論點(diǎn)，“格物即推究事物的原理。通篇強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神的重要性。C.?中國人失掉自信力了嗎?一文是為批駁有些人分布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力的錯誤觀點(diǎn)，鼓舞民族自信心而寫的。采用了駁論的論證方式。D.?談讀書?與?不求甚解?兩篇短文，在思想內(nèi)容上有相似之處，都是談關(guān)于讀書問題的，但在寫法上，前者主要運(yùn)用駁論，后者那么以立論為主。4.仿照例句的內(nèi)容、句式及修辭方法，接著往下寫兩句，使之構(gòu)成前后語義一致、句式流暢的一段話。例句：書是人生的忠實(shí)伴侶，當(dāng)你痛苦時，書

3、給你撫慰；當(dāng)你困惑時，書為你解疑；1_，_；2_，_。5.根據(jù)你對文意的理解，將以下選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是 學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會生存，這就是我們今天的教育真諦。不會做人，何談_；不會學(xué)習(xí)，何談_；不會生活，何談_；不會生存，何談_。每個人都有一支筆，每個人的人生都需要自己書寫，每個人腳下的路都需要自己鋪墊。A.忠孝國家 B.與時俱進(jìn)C.人生價值 D.創(chuàng)造生活6.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，有人提出新的“讀書無用論。認(rèn)為“翻開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還讀什么書？假如要反駁這個觀點(diǎn)，下面四句有關(guān)讀書的名言，哪兩句可以用來做論據(jù)？ A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿B.書猶藥

4、也，善讀可以醫(yī)愚。劉向C.書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞D.讀書有三到：心到、眼到、口到。朱熹7.下面一那么材料，給你怎樣的哲理啟迪？請你讀完用簡潔的語言寫出你的理解不超過30個字。清朝乾隆年間，有兩個書法家，甲極認(rèn)真地模擬古人，講究每一筆每一畫都酷似某某，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像李太白的。乙那么正好相反，不僅苦練，還要求每一筆每一劃均不同于古人，講究自然。一天，甲嘲諷乙，“請問仁兄，您的字有哪一筆是古人的？乙并不生氣，笑著反問道：“也請問仁兄一句：您的字，終究哪一筆是您自己的？甲聽了，頓時張口結(jié)舌。_二、閱 讀一 閱讀下面的文章完成812題。新知識的搖籃創(chuàng)造力相傳有一個英國人，名叫亞

5、克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和?？??？墒?，他卻連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西。讀而不懂不行，既讀也懂不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書只滿足于簡單的求知欲，沒有把讀書作為進(jìn)步主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說：“假如學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模擬和抄襲。這是多么嚴(yán)重的結(jié)局。所以

6、，要真正學(xué)會讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時會另辟途徑的才能。創(chuàng)造是怎樣開場的?獨(dú)立見解便是創(chuàng)造的萌芽。讀書時人們重復(fù)著著書者走過的道路。假如讀時產(chǎn)生的想法，僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)在學(xué)習(xí)的根底上，把所有的知識消化吸收，變成自己的血肉，然后1“站到巨人的肩上得出自己獨(dú)到的見解。請珍視自己的獨(dú)到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修，對韓愈的文采章法非常欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開場模擬著寫作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫

7、出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家之一；但他學(xué)韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽修的治學(xué)經(jīng)歷說：“平居有古人，學(xué)而力方深，2落筆無古人，而精神始出。即學(xué)習(xí)時要盡可能吸收前人的知識，但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨(dú)立見解源于兩方面。一是在讀書中深化理解，見識高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識鼓勵下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時說過：我自己幸運(yùn)發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到驚訝的才能，3當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加疑心地使用牛頓的空間和時間的公式時,我卻嘗試著對他不信任,重新來

8、考慮全部問題?？梢?，但凡不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、擅長獨(dú)立考慮的人，他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。8.本文主要運(yùn)用了_論證和 _論證的方法，說明了一個深化的道理用自己的語言概括：_。9.第6段劃線處1“站到巨人的肩上的含義是_。第7段劃線處“落筆無古人一句的含義是 _。10.根據(jù)文中劃線句3的意思在以下各項(xiàng)中選出與其意思一樣的一項(xiàng) A.書非借不能讀也B.知之為知之，不知為不知C.盡信書不如無書D.問渠哪得清如許，為有源頭活水來11.歐陽修寫作有成有敗，寫文成功的關(guān)鍵是 _；寫詩失敗的原因是 _。12.分別用一句話概括亞克敦、歐陽修、愛因斯坦的事例，使之構(gòu)成排比。亞克敦 _歐陽修_愛因斯坦 _參加中考學(xué)習(xí)小組 更多超

9、值精華資料等著你！Section targeting二閱讀?說霸?一文，答復(fù)1317題。說 霸對“霸字從來沒有過好印象。在我的記憶里，“霸字的字義僅限于指那些蠻橫無理、依仗權(quán)力壓迫人民的人或階層，諸如霸權(quán)、霸道、霸占、霸持、惡霸等等。除此之外，記憶最深的就是那個剛愎自用、有勇無謀、力拔山兮氣蓋世的楚霸王。因他太愛面子，打了敗仗無顏見江東父老，在烏江別姬自刎了。盡管事跡很悲壯，但也沒能改變我對“霸字的看法。近年來，“霸字似乎得以平反昭雪，一些人對“霸字開場情有獨(dú)鐘。“霸字不但運(yùn)用頻繁，而且與“霸字組合的新詞常常令人耳目一新，“霸字幾乎浸透到了社會生活的方方面面。在商品交易中，有商家制定不容更改的

10、霸王條款；在生活用品中，有用“霸字冠名的快餐食品，如面霸、味霸、巨無霸等；在體育娛樂上，超霸、爭霸、霸王等各種杯賽此起彼伏，帶“霸字品牌的運(yùn)動服裝也爭相上市；在科技領(lǐng)域。以“霸字命名的電器、游戲機(jī)如雨后為筍，聲霸、圖霸、解霸、毒霸等軟件磁盤各領(lǐng)風(fēng)騷。因筆者對市場一無所知，這些打“霸字品牌的商家是否因霸得福、因霸得利，但據(jù)我所知，全球資產(chǎn)排名第一、真正成就了霸業(yè)的，卻是一個用“微軟這兩個瘦弱的字眼冠名的企業(yè)。最近，日本豐田汽車公司消費(fèi)的一款叫“霸道的新車。惹了費(fèi)事。在該車的廣告宣傳畫面上，“霸道越野車飛速行駛在公路上，蹲在路旁的兩只石獅子，一只伸出右手向“霸道車敬禮，另一只那么低頭作揖。配圖的廣

11、告語寫道：“霸道，你不得不尊敬。許多網(wǎng)友認(rèn)為，石獅子在我國代表著權(quán)利和尊嚴(yán)，這那么廣告嚴(yán)重傷害了國人感情。我贊成這種看法。一個橫行霸道、傷害國人感情的品牌，難免讓人反感。當(dāng)然，沾染上霸氣的不僅僅是商界，個別從政者也不甘示弱。有的霸權(quán)專制，凌駕于組織之上，聽不進(jìn)別人的意見，喜歡自己說了算。有的霸財(cái)獨(dú)享，中飽私囊，動輒百萬、千萬。有的飛揚(yáng)跋扈、欺男霸女，不知廉恥。以“不吹牛不是好干部為用人標(biāo)準(zhǔn)的原湖北省天門市的“五毒書記張二江就是個典型。西方有句諺語：“上帝欲讓誰滅亡，必先使其病狂。這話很有些道理?，F(xiàn)實(shí)生活中，因霸氣太足而撐破皮囊泄了氣的例子實(shí)在太多了?？磥恚瑹o論是做人還是做事，都應(yīng)孩多一些和氣，

12、少一些霸氣！13.本文的中心論點(diǎn)是什么用文中語句答復(fù)？_14.第段中列舉了假設(shè)干反面的事例和一個正面的例子，說明了什么道理？_15.第段中的畫線句能去掉嗎？為什么？_16.文中有兩個不含“霸字但具有“霸字意味的四字詞語，它們是_、_。17.讀完本文你有什么感悟體會，請談?wù)勀愕恼J(rèn)識200字。三、作 文18.閱讀下面兩段材料，然后據(jù)此提煉出你的一個觀點(diǎn)，以之為論點(diǎn)，寫一篇簡單議論文400字左右。材料一：這是中央電視臺記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話“你每天干什么？“放羊?！胺叛?yàn)榱耸裁?？“掙錢?！皰炅隋X呢？“娶媳婦。“娶了媳婦呢？“生娃?！吧送?，讓他干什么？“放羊。材料二：據(jù)說在美國歷史上曾有

13、過這樣兩個家庭，一個是愛德華家庭，其始祖愛德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和1位副總統(tǒng)；另一個家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼，他8代子孫中300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。一個人有沒有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長的影響。中考學(xué)習(xí)小組 中考必備！Section targeting參考答案一、1.1z2蒂3c4藻5jio6嚼7zhì8誆2.錯別字依次是： 錯 首 慣 休 一 契改正的字依次是： 措 手 貫 修 易 鍥3.D4.略5.CBDA6.BC7.答案例如：假如一味拘泥于前人的框架，就不會有自己的天地。只有開拓創(chuàng)新，才能在日新月異的社會中立于不敗之地。與其抱殘守缺，不如另辟蹊徑，開拓新的領(lǐng)域，獲得新的成就。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、傳統(tǒng)，才能探究出自己的一條新路。在繼承的根底上打破前人的框架，開拓創(chuàng)新，才能獲得更輝煌的成就。提示：答案不強(qiáng)求一致，只要能扣住繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，或創(chuàng)新的重要性，言之成理，沒有語病即可。酌情給分二、閱讀一8.舉例 比照 學(xué)習(xí)不只是模擬，更要創(chuàng)新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。9.借鑒前人知識經(jīng)歷、成果等或在學(xué)習(xí)吸收、消化前人的知識經(jīng)歷、成果的根底上。寫作時不拘泥于古人，