英語人教版九年級全冊unit5sectionA1a-1c

1、Unit5Whataretheshirtsmadeof?（第1課時）湖北省襄陽市襄州區(qū)黃集鎮(zhèn)中心學校王遂景一、教材分析：本節(jié)課的主要話題是談論產品有什么制造及產地。二、三維目標：1. 知識和技能目標：1）談論產品有什么制造及產地whatis/aresthmadeof?或Whereis/aresthmadein?2）掌握本課單詞和短語bemadeof/bemadein;了解一般現在時態(tài)被動語態(tài)的結構和用法；歸納和掌握make構成的短語。2. 過程與方法目標：1）能運用所學知識練習被動語態(tài)的句式。2）能用所學句型進行交際練習。3. 情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的聽說演等能力及合作學習的意識。三

2、、教學重點：教學重點：熟練掌握bemadeof；bemadein的運用。四、教學難點：被動語態(tài)的運用及構成。五、教學策略：通過談論產品有什么制造及產地，充分掌握被動語態(tài)的用法六、教學準備：多媒體課件教科書卡片錄音機課前預習學案。七、教學環(huán)節(jié)：Step1情景導入T:Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.Weusethemeveryday,doyoureallyknowthem?Questions:Teacher:Canyoutellmewhatthesethingsmadeof?Andwherearetheymade?Students:. Thebooksarema

3、deofpaper Thepaperismadefromtree.環(huán)節(jié)說明：通過談論學生的日常用品，激發(fā)學生的表達欲望使學生體驗到了知識的個人意義Step2完成教材1a-1c的任務1. 要求學生翻開課本P33頁，快速閱讀1a表格部分的內容。把物品和可能構成他們的材料匹配起來。2. 要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務。3. 要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。4要求學生先練習Ia中的對話，再模仿1c的對話，用1b表格中的信息進行對話練習。并邀請2-3對同學當堂進行演示。6.小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。環(huán)節(jié)說明

4、：通過學習1a,使學生對被動結構有所了解；通過1b,鍛煉學生的聽力及抓取關鍵信息的能力；通過1c的訓練鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固對一般現在時被動結構的認識。1. bemadefrom表示制成的東西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作過程中發(fā)生化學變化，在成品中已無法辨認。例句：Thepaperismadefromwood.紙是木頭做的。Butterismadefrommilk.黃油是從牛奶中提煉出來的。2. bemadeupof用,構成或組成的。指人、物皆可，指結構成分例句：Ourclassismadeupofsixgroups.我們班是由六個小組組成的。課堂練習：Thisdis

5、hisn'tmademeat,it'smadevegetables.A.of,ofB.of,fromC.from,ofD.from,from【解析】由句意可知，這首菜不是肉做的，是從外表形狀上看要用of;這首菜是用蔬菜做的而外上卻看不見，要用from.故先C。Step3語法：一般現在時態(tài)的被動結構及用法一、概念理解：1. 時態(tài)：在英語語言中，時態(tài)主要討論行為動詞發(fā)生的時間。如：HeoftenhelpsmewithmyEnglish.他經常幫助我學英語。（help這個動作經常發(fā)生often;故用一般現在時）英語中常用的時態(tài)有：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進

6、行時、現在完成時、過去完成時、過去將來時等等。2. 語態(tài)：在英語語言中，語態(tài)主要討論句子主語與行為動詞的關系。語態(tài)有兩種：主動語態(tài)和被動語態(tài)。 主語是動作的發(fā)出者（執(zhí)行者）為主動語態(tài)；女口：Thetallboyoftenhitshisclassmates（主語boy是謂語動詞hit的發(fā)出者）。 主語是動作的接受者（承受者）為被動語態(tài)。漢語中常用“被”、“給”、“由”、“受”等詞用來表示被動，而英語用：助動詞be+及物動詞的過去分詞構成女口：Chineseisspokenbythemostpeopleintheworld（主語Chinese是謂語動詞speak的接受者）。2.語態(tài)與時態(tài)的關系：在

7、任何一個英語句子中都同時存在語態(tài)時態(tài)，他們是分析一個英語句子的兩個主要元素。如：Heislookingafterhissisterathome.（此句為現在進行時的主動語態(tài)結構）Heisbeinglookedafterwellbyhisparents.（此句為現在進行時的被動語態(tài)結構）說明：我們以前所學的各種時態(tài)的結構其實都時主動語態(tài)的各種時態(tài)結構。二、被動語態(tài)最基本的句型結構是：be+及物動詞過去分詞說明：、be有時態(tài)，人稱和數的變化。、被動語態(tài)中的謂語動詞必須是及物動詞；因為被動句中的主語是動作的承受者，某些短語動詞如lookafter,thinkof,takecareof,workout

8、,laughat等，也可用于被動語態(tài)。三、被動語態(tài)的使用1. 當不知道或沒有必要指出動作的執(zhí)行者時，常用被動語態(tài)，這時往往不用by短語?！癕r.White,thecupwithmixturewasbrokenafterclass.”（只是告訴老師杯子壞了，不知是誰弄壞的，或不想說出誰弄壞的）。2. 突出或強調動作的承受者，如果需要說出動作的執(zhí)行者，用by短語。如：ThecupwasbrokenbyPaul.3. 當漢語句子的主語既不是動作的執(zhí)行者，也不是動作的承受者時，這時常用in+名詞作狀語，而代替by短語。女口：ThesecarsweremadeinChina.四、主動語態(tài)變被動語態(tài)的變法

9、：主動語態(tài)與被動語態(tài)之間如何轉換1. 把主動語態(tài)的賓語變成被動語態(tài)的主語。2. 把主動語態(tài)的謂語變成被動語態(tài)的be+過去分詞，時態(tài)要與原句保持一致。3. 把主動語態(tài)的主語變?yōu)榻樵~by的賓語，放在被動語態(tài)里謂語動詞之后，by短語可以省略。如果原句主語是地點名詞，在被動語態(tài)中用in+地點名詞作狀語?？谠E：賓變主，主變賓，謂變bedone,時不變，數格必須隨被變。五、一般現在時的被動語態(tài)：am/is/are+done女口：TeaisgrowninHangzhou.杭州種植茶葉Theroomeveryday.Youcanliveinnow.A.cleansB.iscleaningC.iscleanedD.hascleaned【解析】根據句意“房間每天都打掃，你現在可以居住了”，可知，房間是每天被打掃，所以要用一般時態(tài)的被動語態(tài)，所以選擇答案C。Step6作業(yè)：復習被動語態(tài)的用法。做一些被