英語人教版四年級(jí)上冊(cè)新版Unit-5-Dinnerx27s-ready教案

1、Unit5Dinner'sready教學(xué)總目標(biāo)能力目標(biāo)：1能夠詢問一日三餐的食物及飲料。2、會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語。3、能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令。知識(shí)目標(biāo)1掌握A部分Listen，circleandwrite和BReadandwrite中的十個(gè)單詞的拼寫。2、認(rèn)讀A、B部分Let'sLearn、Let'stalk中單詞和句子。3、理解Let'sdo、Let'ssing等部分的內(nèi)容。教材解讀本單元的教學(xué)重點(diǎn)是A、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。教師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣

2、的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。同時(shí)，在教學(xué)A、B部分Let'sLearn的詞匯時(shí)，可適當(dāng)鋪墊滲透Let'stalk中的句子，從而降低對(duì)話教學(xué)的難度，然后通過朗讀、操練、表演等方式使學(xué)生比較順利的掌握用餐會(huì)話。重點(diǎn)難點(diǎn)本單元教學(xué)重點(diǎn)是A、B兩部分的餐具名稱以及就餐用語，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本會(huì)話，教師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物，飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固、同時(shí)，在教學(xué)A、B部分Let'slearn的詞匯時(shí)，可適當(dāng)鋪墊滲透Let'stalk中的句子，女口:Whatwouldyoulike?等，從而降低了對(duì)話教學(xué)的難度，然后通過朗

3、讀，操練，表演等方式使學(xué)生比較順利地掌握用餐會(huì)話。課時(shí)安排第一課時(shí)：ALet'stalkLet'ssurvey第二課時(shí)：Let'slearnLet'splayLet'sspell第三課時(shí)：BLet'stalkLet'slearn第四課時(shí)：BReadandwriteLet'scheckLet'ssing課題U5Dinner'sready第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome.,please.2. 能運(yùn)用句型Whatwouldyoulikefo

4、rdinner?I'dlikesome.進(jìn)行相互調(diào)查。教學(xué)重點(diǎn)Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome教學(xué)難點(diǎn)Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1. 讓學(xué)生聽錄音，說歌謠"Dinnertime”.2. 做游戲Doyoulike?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 教師看一看手表說：Wow!It's11:30.lt'stimefordinner.I'mhungry!I'dlikesomeri

5、ceandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?2. 一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：Whatwouldyoulike?I'dlike3. 教師通過圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whatdotheysay?4. 教師讓學(xué)生看教學(xué)課件。5. 請(qǐng)學(xué)生回答問題：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike'smotherlikefordinner?6. 讓學(xué)生看課文聽錄音。7. 聽錄音跟讀課文。8. 兩人一組做課文對(duì)話表演。9. 觀看

6、課件，給人物配音。10. 讓學(xué)生到前面表演對(duì)話，進(jìn)行評(píng)比。三、趣味操練(Practice)1. 單詞對(duì)抗賽將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2. 缺了什么這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“PeaseguessWhatismissing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。四、擴(kuò)展性活動(dòng)

7、(Add-activities)讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表格，詢問一下本班同學(xué)喜歡吃什么食物。用Whatwouldyoulikeforbreakfast?問，I'dlike作答。課題U5Dinner'sready第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞soup,chicken,noodles,beef,vegetable等單?詞。2. 會(huì)說：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome-.教學(xué)重點(diǎn)Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome教學(xué)難點(diǎn)能夠正確讀單詞vegetable。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(

8、Warm-up/Revision)1.Singasong教師放錄音，師生一起唱一首與本課有關(guān)的歌曲。2. Listenanddo教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。(可借助于學(xué)生自己的單詞卡)二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物的名稱。教師指圖并越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。2. 導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：教師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：Doyoulikesoup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用上述句型進(jìn)行對(duì)話。并教讀單詞soup和vegetab

9、le。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。3. 讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對(duì)話。(可與Let'splay部分相結(jié)合)4. 聽錄音，跟讀單詞和對(duì)話。5. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。6. 教師指著黑板上的圖片說：Look!Dinner'sready.I'dlikesomechickenfordinner.Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說出：I'dlikesomeand三、趣味操練(Practice)1. Thefoodanddrinkgame把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對(duì)學(xué)生說：“Chick

10、en”。所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。2. 猜一猜，說一說讓一位學(xué)生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種食品。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生表演二人短劇。其中一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)扮演孩子，他們正在準(zhǔn)備晚飯。媽媽問：Whatwouldyoulike?孩子說：I'dlikesomeand課題U5Dinner'sready第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 掌握字母e不同情況下讀音2. 聽懂Let'sdo中的指令，按照指令做動(dòng)作。3. 進(jìn)一步掌握句型Whatwouldyoulikefordinne

11、r?I'dlikesome教學(xué)重點(diǎn)句型Wouldyoulikesome(a)?No,thanks./Yes,please.教學(xué)難點(diǎn)字母e不同情況下讀音教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)Let'stalk/A部分的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽到他的名字時(shí)，就站起來，舉起他/她的圖片說：Ilike(ice-cream),Ilike(bread)。2. 教師說：Now,Iamveryhungry.I'dlikesomechicken.What

12、wouldyoulike?然后連鎖問答操練。3. 教師指著黑板上的圖片問學(xué)生：Whatwouldyoulikefordinner?讓學(xué)生回答：I'dlike4. 教師告訴學(xué)生：Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。5. 教師出示Let'stalk部分的內(nèi)容。6. 教師讓學(xué)生看教學(xué)課件。7. 請(qǐng)學(xué)生回答問題：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike'smotherlikefordinner?8. 讓學(xué)生看課文聽錄音。9. 聽錄音

13、跟讀課文。10. 兩人一組做課文對(duì)話表演。11. 學(xué)習(xí)Let'slearn12. 學(xué)習(xí)Let'sdo三、趣味操練(Practice)1. 猜一猜，練一練教師把單詞卡片fork用一張紙或卡片蓋住，這樣學(xué)生看不到圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的紙，邊說：“One,Two!”讓學(xué)生猜被蓋住的是什么食物或飲料。2. 聽一聽、畫一畫。學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)人說“I'dlikebowl.”“I'dlikespoon.”另一人在紙上畫出同伴所喜愛的餐具。兩人共同核對(duì)所畫的餐具是否正確。兩人交換，剛才說的學(xué)生畫畫，剛才畫的學(xué)生說。3. 讓學(xué)生書寫單詞和字母四、擴(kuò)展性

14、活動(dòng)(Add-activities)課題U5Dinner'sready第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂：CanIhavea.Yes,buttry并能做出正確的回答，并會(huì)書寫。2. 正確書寫I'dlikesomeand.3. 正確理解欣賞storytime教學(xué)重點(diǎn)句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesomeWouldyoulikesome？Yes,thankyou.教學(xué)難點(diǎn)句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome書寫教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、Let'sd

15、o聽錄音，聽一聽，做一做。說一說，演一演。2、猜一猜：教師出示卡片背面，學(xué)生猜一猜單詞。3、看一看，做一做教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示Readandwrite部分的課件，問“Whatcanyousee?”學(xué)生根據(jù)情況說出單詞。2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。(教師可做這樣的板書課件中出現(xiàn)的食物和餐具。）3、教師貼出圖片，問："Whatwouldyoulike?”學(xué)生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。同時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子Whatwouldyoulikefordinner?rdlikesome4、獨(dú)立填寫Writeandsay的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。三、趣味操練（Practice）1、聽一聽，猜一猜教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出最多。小組練習(xí)。2、拼一拼，傳一傳教師告訴每組第一個(gè)一