湖南版六年級上冊美術(shù)教案于洪濤

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湖南版六年級上冊美術(shù)教案 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生嘗試各種工具、材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。1造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具，材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。2設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和

2、諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。4綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。全冊教學(xué)備課 一、教材分析本冊教材的編寫思想，是突出體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神；立足于面向全體學(xué)生、面向全體老師，充分考慮學(xué)生發(fā)展

3、的需要、學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要；教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的建議，充分考慮開放性與立體性，體現(xiàn)教學(xué)與評估的選擇性，為教師教學(xué)提供指導(dǎo)性建議，而不是建議，從而做到以人的發(fā)展為本，因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)：1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 三、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用

4、。2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。四、教學(xué)難點(diǎn)1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。4、 運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學(xué)措施1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，運(yùn)用“3、4、5”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評估，強(qiáng)

5、調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。4、教師的評價(jià)要

6、體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、學(xué)生概況分析六年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。七、課程時(shí)間安排：本冊一共11課，一周兩課時(shí)，可根據(jù)每節(jié)課的需要，靈活的安排時(shí)間，一節(jié)美術(shù)課可以安排13課時(shí)完成。第1課 祖國在我心

7、中第一課時(shí)：一 教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3、能從角度或部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。二 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。三 教學(xué)準(zhǔn)備：示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。四 教學(xué)過程：1、課件引入通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。2、了解常識(shí)教師和學(xué)生一起交流課前收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國

8、公民應(yīng)具有的常識(shí)。學(xué)生小組討論交流。學(xué)生向老師提出問題，并進(jìn)行深入學(xué)生關(guān)于國旗、國微、國歌的知識(shí)。3、師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。學(xué)生小組討論。師生共同總結(jié)討論之后的想法。4、繪畫步驟構(gòu)思打輪廓涂色教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。5、學(xué)生練習(xí)教師巡視輔導(dǎo)要求：(1) 繪畫升國旗。（2）構(gòu)圖準(zhǔn)確，色彩大方鮮艷。6、欣

9、賞評價(jià)繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評。7、小結(jié)師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。課后反思：這節(jié)課我和學(xué)生共同賞識(shí)教材上的取景作品,范畫,相識(shí)每幅要轉(zhuǎn)達(dá)的表情,談?wù)劚旧韺τ谟跋螽嬌龂斓膭?chuàng)編假想,提示學(xué)生應(yīng)著意思量畫中的情景,國旗的位置,人士的位置,動(dòng)作和相干的情況的位置分配。 第二課時(shí)一 教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3、能從角度或部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。二 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。三 教學(xué)準(zhǔn)備：示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。

10、四 教學(xué)步驟：教學(xué)過程：1、看書自學(xué)上課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。學(xué)生看書自學(xué)。學(xué)生小組討論想法。2、欣賞評價(jià)對黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來對本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。3、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題 明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。a:組織相關(guān)稿件每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。b:繪制版面設(shè)計(jì)圖版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊56篇。作業(yè)

11、比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。c:版塊布局畫格子d：分工合作完成4、排版游戲以“慶國慶”為主題做排版游戲。a:設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。b:選擇安排好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。c:選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。5、學(xué)生練習(xí) 教師巡視輔導(dǎo)要求：（1）溝通準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)的與眾不同。（2）大膽運(yùn)用色彩，色彩要鮮艷明快。6、欣賞評價(jià)作業(yè)完成后進(jìn)行評價(jià)，小結(jié)7、課后拓展學(xué)生利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價(jià)表上作出自己的評價(jià)。課后反思：在往后的講授中,我應(yīng)讓學(xué)生大膽的想象去畫,學(xué)生要有奇特的設(shè)計(jì),要有新的創(chuàng)意,培養(yǎng)學(xué)生

12、的創(chuàng)作熱情，不斷提高美術(shù)課豐富性，提高課堂效率。第2課 社區(qū)即景第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)的了解。2、取景構(gòu)圖的基本方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、色彩畫工具等。四、教學(xué)過程1、欣賞課件，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟課件欣賞，教師解說描繪，讓學(xué)生感受社區(qū)之美，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。2、信息匯總，分享交流A：分組展示自己收集的社區(qū)照片和圖片，放到自

13、己小組的展板上，一起交流分享好嗎？B：這些照片真美，他們一定都有自己的來歷和故事，介紹一下給大家吧。C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？D：說一說最讓你感動(dòng)，讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？3、分析比較，解決問題A：構(gòu)圖取景利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲，請同學(xué)上臺(tái)來移一移課件中的取景框，找一找最合適的視覺焦點(diǎn)。B：表現(xiàn)指導(dǎo)老師手里有兩張作品，同學(xué)們一起來比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結(jié)：一張是簡單的平涂，另一張進(jìn)行了深入的刻畫，有明顯的對比）那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？主要從以下幾個(gè)方面修改：色彩要有冷暖關(guān)系 物體要有明暗關(guān)系 畫面要有空間關(guān)系 線條要有輕重變化4、自主表現(xiàn)

14、，展現(xiàn)自我作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫步驟：先小組合作討論，共同構(gòu)圖，然后將構(gòu)圖分為6份，每個(gè)成員一份，同學(xué)們獨(dú)立完成自己的任務(wù)，最后重新拼命完成。5、交流評價(jià)利用學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗌现鬓k一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。然后進(jìn)行自評、互評、師評。6、小結(jié)下課社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。課后反思：這節(jié)課對于學(xué)生來說，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富感受，鼓勵(lì)他們大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞，所感所想，比之教會(huì)他們畫某某物體的畫法獲益更多，影響也更深遠(yuǎn)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的

15、取景構(gòu)圖及觀察能力。2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)的了解。2、取景構(gòu)圖的基本方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、色彩畫工具等。四、教學(xué)過程1、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課師小結(jié)：我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀等，這些在上節(jié)課我們已介紹過，也都用自己的畫筆描繪過，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入正題，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受通過

16、課件出示一些社區(qū)人民工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的圖片及社區(qū)活動(dòng)場景，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶。3、分析交流，創(chuàng)作表現(xiàn)利用課件，與學(xué)生交流，解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小，怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。A：請學(xué)生上臺(tái)用課件進(jìn)午人和物的拼圖游戲，對人和物的選擇、位置及大小的變化，有目的取舍、組合，組合出不同感覺的畫面，教師及時(shí)給予點(diǎn)評和技術(shù)指導(dǎo)。B：課件對兩張范畫進(jìn)行對比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對事物深入具體地描繪的有力。4、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) 教師巡視輔導(dǎo)作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或事。5、作業(yè)評析先自我評價(jià)，然后互評，最后教師點(diǎn)評。6、小結(jié)師生共同小結(jié)本課內(nèi)

17、容。課后反思：進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)，延續(xù)學(xué)生的信息交流的氛圍，隨后教師可以將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗(yàn)，不斷拓寬學(xué)生的想象能力。第3課 科幻畫第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、加深對宇宙的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。3、培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，各種繪畫工具四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課A：師提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候人們夢寐以求的而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物嗎？學(xué)生回答問題。B：小結(jié)：大家都說得很好，比如像小鳥

18、一樣飛行是人類一直以來的夢想，飛天神仙、長著翅膀的天使都表達(dá)了自以來人類飛翔的夢想，而今飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們努力學(xué)習(xí)，今天的夢想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。C：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎？學(xué)生回答問題。小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們的生活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。（板書課題）2、學(xué)習(xí)欣賞A：受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的修補(bǔ)臭氧層的繪畫B：受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。C：受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車。D：愛房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等提問：從這些作品中我們可以看出他們在生活中有什么困惑？分別表達(dá)一個(gè)什么樣

19、的夢想？3、啟發(fā)思考：A：提問：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關(guān)注的是什么？B：交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。C：構(gòu)思：根據(jù)同不們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎么樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的辦法，關(guān)鍵一步是怎么把它變成一幅美麗的畫面。4、指導(dǎo)創(chuàng)作討論A：你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？ B：你的創(chuàng)新在哪里？ C：你為人類解決了哪些煩惱？ D：你將運(yùn)用什么方法來烘托畫面氣氛？5、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間輔導(dǎo)繪畫要求：（1）、表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷（2）、大膽進(jìn)行創(chuàng)作。6、作業(yè)講評，小結(jié)下課。課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

20、學(xué)生加深了對宇宙的了解，增強(qiáng)了對地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)氣氛活躍，個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、加深對宇宙的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。3、培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，各種繪畫工具四、教學(xué)過程 1、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課上次布置每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫，并且在家晨進(jìn)行簡單的裝飾，準(zhǔn)備了沒有？今天，我們來學(xué)習(xí)辦小畫展。2、講授新課A：提問：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作呢？學(xué)生小組討論并回

21、答問題。小結(jié)：作品準(zhǔn)備、布展、宣傳等。B：師：說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的？它給你什么樣的感受？學(xué)生回答問題。師小結(jié)：不管畫展怎么布置，都要大方、得體，觀看時(shí)舒適并給人以美的感受。C：課件展示各類畫展布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。D：師問：如果你來設(shè)計(jì)，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案？學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行簡評后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂?。G：口頭征集畫展名稱并納入布展方案。H：教師引導(dǎo)思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展？學(xué)生討論后得出，貼海報(bào)宣傳或散發(fā)請柬邀請。E：出示海報(bào)并認(rèn)識(shí)海報(bào)的內(nèi)容。內(nèi)容包括畫展的名稱、辦展地點(diǎn)、時(shí)間、主

22、辦單位等。F：出示請柬實(shí)物了解其內(nèi)容，被邀請人姓名、活動(dòng)時(shí)地點(diǎn)、內(nèi)容等。3、學(xué)生創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)教師分配工作：A：安排10個(gè)同學(xué)制作海報(bào)和請柬以及展標(biāo)。其余同學(xué)分四組布展。分為布展組、展標(biāo)組、請柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作?？勺寣W(xué)生自愿選任務(wù)，分組完成。B：教師參與，活動(dòng)開始。4、組織宣傳與畫展參觀師生共同進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生欣賞作品。5、小結(jié)本課內(nèi)容師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。課后反思：這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了辦畫展需要做哪些基本工作，在學(xué)生幼小的心靈里，埋藏下了美術(shù)的種子，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。第4課 小記者第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo) 1、了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選

23、擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。 2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受美術(shù)與新聞報(bào)道的內(nèi)在聯(lián)系，制作小報(bào)教學(xué)難點(diǎn)：收集、處理信息的方法，運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人和事，選擇合適的素材以個(gè)人貨合作的形式制作小報(bào)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，彩筆，剪刀，膠水。教學(xué)過程：一、課前調(diào)查:學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片,了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。二、信息匯整 分享交

24、流:1今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。2同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢?小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。三、圖片欣賞 認(rèn)知領(lǐng)悟 :1優(yōu)秀圖片新聞賞析(1) 神舟五號成功返航，中國人實(shí)現(xiàn)飛天夢想(2)抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城(3)晨2引導(dǎo)學(xué)生圍繞每_張圖片的主題展開討論，老師講解。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來了解一下

25、他們的工作吧!錄像：記者采訪的一些工作花絮。四、情境設(shè)置 明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎?學(xué)生回答問題。五、策劃采訪活動(dòng)那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢?學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。(1)采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作)。 (2)采訪的內(nèi)容、對象的選

26、擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。 (4)采訪的程序。六、自主表現(xiàn) 分工合作學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。七、課后拓展 學(xué)習(xí)延伸查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，個(gè)別學(xué)生的口才很出色，課上氣氛活躍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。 2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合

27、適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受美術(shù)與新聞報(bào)道的內(nèi)在聯(lián)系，制作小報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：收集、處理信息的方法，運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人和事，選擇合適的素材以個(gè)人貨合作的形式制作小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，彩筆，剪刀，膠水。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。二、學(xué)習(xí)回顧 點(diǎn)評上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。三、情境設(shè)置 明確學(xué)習(xí)任務(wù)前面我們在課堂里了解到有關(guān)新聞的知識(shí)，同時(shí)積累了很多好的新聞素材。前幾天，老

28、師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎?學(xué)生回答問題，并提出自己的想法。四、信息交流學(xué)生將帶來的報(bào)紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。1個(gè)別學(xué)生將自己帶來的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。2同座之間相互交流。五、作品欣賞 初步了解手抄報(bào)的基本組成部分展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。1了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。2手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面

29、、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。六、嘗試設(shè)計(jì)根據(jù)小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。1刊名的大小及位置。2文章版塊的外形及組合。3插圖的合理穿插。七、師生互動(dòng) 比較分析解決問題結(jié)合動(dòng)畫課件的互動(dòng)演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。(教師隨機(jī)示范演示)1刊名：一般在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。2文章版塊：(1)外形規(guī)則形、不規(guī)則形(2)組合文章版塊的大小

30、穿插組合版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)版式清晰明了。3插圖(1)內(nèi)容：圍繞文章的主題。(2)大小位置：不能喧賓奪主。八、修改草圖 學(xué)生再設(shè)計(jì)1小組合作，確定手抄報(bào)主題。2整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。3選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。(如一課時(shí)不夠，可延伸到下一課時(shí)或課后完成)九、交流評價(jià) 課堂小結(jié)將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[1自評，小報(bào)的題材及版式。2互評，自己或他人成功、不足之處。3師評，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形

31、式制作小報(bào)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。第5課 能干的工程車第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。 2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車，利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車。 3、在動(dòng)手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重點(diǎn)：抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車。教學(xué)準(zhǔn)備：硬彩色卡紙，彩筆，剪刀，膠水，雙面膠。教學(xué)過程：一、感受體驗(yàn)，游戲激趣

32、1、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 能干的工程車學(xué)生欣賞。2、拼圖游戲：（1）在電腦上玩拼圖。（2）分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的時(shí)間拼出來。二、分析材料，學(xué)習(xí)方法1、認(rèn)識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么?怎樣制作? (如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)2、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個(gè)部分可以用什么制作。 3、學(xué)習(xí)方法：（1）細(xì)致觀察，巧妙分解；（2）明確分工，分塊制作；（3）合作組裝，裝飾完成。三、分工合作，共同創(chuàng)造1、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。2、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，

33、并明確每個(gè)人的分工。3、分工制作部件，共同組裝完成。4、教師指導(dǎo)幫助。四、聯(lián)系實(shí)際展示布置1、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場進(jìn)行展示。2、學(xué)生分組欣賞交流。五、共同評價(jià)1、教師評價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評價(jià)。2、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。課后反思：這節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車，利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車，制作過程中學(xué)生的動(dòng)手能力得到了充分的展現(xiàn)。第二課時(shí)（練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

34、2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車，利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車。 3、在動(dòng)手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重點(diǎn)：抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車。教學(xué)準(zhǔn)備：硬彩色卡紙，彩筆，剪刀，膠水，雙面膠。教學(xué)過程：一、 欣賞上節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作品1、學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。2、學(xué)生相互交流，取長補(bǔ)短。二、分工合作，小組練習(xí)1、學(xué)生小組分工制作部件，共同組裝完成。2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作。要求：（1）設(shè)計(jì)要有個(gè)性，有自己的思想。 （2）要具備一定的風(fēng)格

35、特點(diǎn)。3、教師幫助制作困難的同學(xué)。4、學(xué)生提出不明白的地方。5、教師給予創(chuàng)作技法的指導(dǎo)。三、展示布置現(xiàn)場1、布置工地現(xiàn)場。學(xué)生一起合作共同布置展示現(xiàn)場。2、學(xué)生分組欣賞交流并提出自己的意見。3、教師小結(jié)四、小結(jié)1、師生共同評價(jià)作品。2、學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。3、師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。課后反思：這節(jié)課個(gè)別同學(xué)制作的作品不夠好，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，在結(jié)構(gòu)和色彩方面老師多講解一下，學(xué)生在動(dòng)手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義，課堂的氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高！第6課 豐盛的大餐第一課時(shí)：一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣。

36、  2、能運(yùn)用已掌握的知識(shí)技能制作出色彩鮮明、造型生動(dòng)的“食物”。  3、提高學(xué)生綜合運(yùn)用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。  4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握水果拼盤的制作方法。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮水果拼盤并制作。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。教師準(zhǔn)備：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計(jì)用紙。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1盛贊奧運(yùn)會(huì)中國健兒的賽場表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。 2假設(shè)學(xué)校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。 3結(jié)合自己所知，學(xué)

37、生討論吃水果的形式。 4揭示課題水果拼盤。 二、欣賞各種精美的水果拼盤。 1展示一桌豐盛的大餐圖片。 2展示一盤未經(jīng)加工的水果實(shí)物或圖片。 3展示經(jīng)過簡單切片、拼擺的水果拼盤圖片。 4展示制作精美的水果拼盤圖片。 三、方法探索 1學(xué)生展開小組討論水果拼盤的制作步驟。教師小結(jié)： (1)構(gòu)思； (2)切； (3)拼擺。 2師生討論幾種水果的基本切法。 如：甜橙： (1)橫切成片；豎切成片。 (2)切圓片；切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。 3展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨铮?fù)習(xí)“蔬果雕鏤”的舊知。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。 4小訓(xùn)練嘗試。請學(xué)生上臺(tái)將切好的水果拼擺造型，其他的學(xué)生在設(shè)計(jì)

38、紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。 5引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型的作品。 6以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作，畫出設(shè)計(jì)稿。各小組展示并說明各自的設(shè)計(jì)方案。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1展示兩種作業(yè)中常見問題： (1)造型過于飽滿，盤子裝不下。 (2)造型不夠飽滿。(3)切割過于復(fù)雜。 2、師生討論后小結(jié)： (1)要從盤子造型、大小開始構(gòu)思、制作。 (2)已出現(xiàn)問題時(shí)，如果是紙質(zhì)盤子，可以將盤子加大或剪小。 (3)造型應(yīng)盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。 3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個(gè)水果拼盤?？梢詾樽髌啡∶?4.課件展示作業(yè)容易出現(xiàn)的問

39、題。 5.播放輕松的音樂。 五、欣賞評述 學(xué)生欣賞各小組作品，展開互評和自評。課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)了制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣， 提高學(xué)生綜合運(yùn)用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力，課上學(xué)習(xí)氣氛濃厚。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣。  2、能運(yùn)用已掌握的知識(shí)技能制作出色彩鮮明、造型生動(dòng)的“食物”。  3、提高學(xué)生綜合運(yùn)用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。  4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握水果拼盤的制作方法。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)

40、漂亮水果拼盤并制作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。教師準(zhǔn)備：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計(jì)用紙。 教學(xué)過程 一、課前探索調(diào)查，匯報(bào)交流 1布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)“飲食文化”方面有關(guān)問題的社會(huì)調(diào)查。 2知識(shí)搶答賽： (1)老師出題，學(xué)生搶答。 (2)學(xué)生自己出題，小組之間互相搶答。 學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松愉快的氛圍中，自主學(xué)習(xí)了解中國源遠(yuǎn)流長的飲食文化，并初步感知食物的造型和色彩。 3教師小結(jié)并揭示課題。 在課件中設(shè)置資料庫，盡量準(zhǔn)備充足的相關(guān)資料備用。 二、參觀美食城 1、通過豐富、直觀的視覺媒體，學(xué)生直接體驗(yàn)并探索一盤

41、美味佳肴在色彩和造型上的特點(diǎn)及要求。 色彩：一道菜常有三種左右的色彩，對比鮮明。 造型：形式繁多，擺法講究。 2、以一盤菜為例，師生討論制作步驟，教師小結(jié)。 制作步驟：畫草圖制作主料拼擺點(diǎn)綴配料。 拼擺方法：圍、排、堆、疊等。 三、體驗(yàn)材料， 實(shí)踐創(chuàng)造 1以“魚”為題，學(xué)生分小組討論：如何合理利用彩泥、彩紙、水果等材料及工具制作一盤“魚”。 2各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，教師給予肯定和鼓勵(lì)。 匯報(bào)思路： (1)主料：用什么材料做，用什么方法做。 (2)拼擺方法。 (3)配料：用什么材料做，用什么方法做。 3教師小結(jié)并補(bǔ)充。(1)用紙材做：平面剪貼，在下面用廢料墊底，使之飽滿；立體卷折。 (2)用橡皮泥

42、做：平面型，加襯底；立體型。 4回憶以前學(xué)過的各種手工造型方法，討論、尋找可用之處。 5廚藝大比拼：學(xué)生分組進(jìn)行。 四、欣賞表述， 多元評價(jià) 1小組自評，選出大家公認(rèn)最好的“菜”，放在教室中間的大桌上。 2全班互評，在各組“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式選出自己最喜歡的“菜”，并予以評價(jià)。 3把所有的“菜”都擺在大桌上，拼成一桌豐盛的大餐，學(xué)生執(zhí)筷模擬進(jìn)餐并自由評價(jià)。 4教師評價(jià)并小結(jié)。 播放輕音樂 五、學(xué)習(xí)拓展， 課后延伸 1學(xué)生課后回家嘗試下廚做一盤菜。 2提供網(wǎng)址，上網(wǎng)查詢有關(guān)“中國飲食”的更多信息。課后反思：這節(jié)課學(xué)生能運(yùn)用已掌握的知識(shí)技能制作出色彩鮮明、造型生動(dòng)的“食物”，

43、個(gè)別學(xué)生制作的食物很逼真，教師應(yīng)該給予及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)， 通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。第7課巧用肌理第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。 能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。 教學(xué)重點(diǎn) 用合適的方法，較清晰的拓印出肌理。教學(xué)難點(diǎn) 分析和理解肌理紋樣的點(diǎn)、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進(jìn)行簡要的表現(xiàn)，并用于繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、用于拓印的工具材料。 2、用于舉例的圖片和范畫。 教學(xué)過程： 一、觸覺和視覺感受，活動(dòng)導(dǎo)入。 1摸一摸，猜

44、一猜 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。 教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個(gè)學(xué)生猜。對號入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。 2看一看，想一想 提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路。 出示實(shí)物材料和拓印工具。 二、提供空間，主動(dòng)學(xué)習(xí) 1拓一拓，找一找 請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。 如小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實(shí)物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。 2組織室內(nèi)外活動(dòng) (1)規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間

45、內(nèi)返回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍，教室，走廊，操場。 (2)規(guī)定活動(dòng)秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。 三、提供材料，探究其它拓印方法 提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 示范揉紙拓印。 教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。 毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。 四、感受過程，提出問題 1整理材料 教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。 (1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的? (2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受? (3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感

46、受，讓你聯(lián)想到了什么? (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個(gè)作品圖文并茂。 2引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。 學(xué)生作業(yè) 五、課后延伸 鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。課后反思：，這節(jié)課學(xué)生通過觸摸和視覺感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)，運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理，學(xué)生通過撫摸和觀察進(jìn)行想像和描述，課上學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生觀察的很認(rèn)真。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)  1、能夠運(yùn)用合適的方法，校清晰的拓印出肌理； 

47、 2、能夠創(chuàng)造性的利用肌理拓片進(jìn)行剪貼畫制作；  3、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，對美術(shù)學(xué)科的濃厚興趣。  教學(xué)重點(diǎn)：制作比較清晰的拓片。  教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的將拓片應(yīng)用于剪貼畫。 教學(xué)過程  一、充分感受  1、  拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的拓片，分組展示。  2、  說出制作過程，談?wù)勚谱骱蟮母惺堋?#160; 3、  介紹自己最得意的拓片，說說象什么，或者命個(gè)名字。  二、自主探究  1、  師出示拓品范作。  2、  

48、;學(xué)生猜測制作過程。  3、  當(dāng)學(xué)生很為難時(shí)，師再將制作所用的工具發(fā)放。  4、  學(xué)生根據(jù)工具想象制作方法，嘗試制作。  5、  師小結(jié)，給最先完成的兩小組給獎(jiǎng)。  6、  采訪獲獎(jiǎng)的小組，讓學(xué)生談?wù)勥^程和感受，加深體驗(yàn)。  7、  師繼續(xù)出示更多的肌理效果范作。要求學(xué)生命名后送給他們。  三、個(gè)性應(yīng)用  1課件出示剪貼畫范作。  2、學(xué)生分析技巧、方法。  3、師小結(jié)剪貼畫制作技巧。  4、

49、學(xué)生自選工具。  5、小組合作，用拓片制作剪貼畫。 四、展示評價(jià)  1、學(xué)生將作品展示在黑板上。  2、給每張作品投票，要求每生一票，必須投完，但不許給自己投票。  3、采訪票數(shù)最多的組。讓學(xué)生談?wù)勛约韩@獎(jiǎng)的秘訣，獲獎(jiǎng)的心情。  五、課題延伸  強(qiáng)調(diào)肌理獲取的渠道很多，希望課后多總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)、收集，它們能讓我們的畫面效果更豐富，更特別。課后反思：學(xué)生在課前制作了很多的拓片，教師利用這些拓片，和學(xué)生一道分析拓片紋理之間、拓片和背景之間形成的疏密關(guān)系，色彩的搭配與對比等等。學(xué)生作業(yè)可以參考教材上的拼貼畫，選擇相對單一、簡單的圖形，教師也可

50、以提供一些簡單的輪廓供學(xué)生使用，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去玩味、運(yùn)用肌理。第8課自制小盆景第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛自然的情懷。2、讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。3、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)營構(gòu)中，增強(qiáng)經(jīng)營組織的能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型小盆景。教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)圖和布局。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。學(xué)生：了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。教學(xué)過程：一、欣賞交流1引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。(1)小組交流，師生暢談。(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和

51、造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。不同時(shí)代的人，亦有不同時(shí)代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨(dú)特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見長；有的以花、果取景。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求。3欣賞示范作品。展示實(shí)物盆景(課件演示)用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。學(xué)生欣賞。(1)比較后面的盆景和前面所看到

52、的盆景的共同點(diǎn)和差別。(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。發(fā)現(xiàn)材料：細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。 二、教學(xué)范作探究體驗(yàn)(一)嘗試制作(二)實(shí)踐反饋 1學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡單的樹。2學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。（鐵絲、橡皮泥）三、學(xué)習(xí)新知(一)了解常見樹木的基本特征。(二)學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。1欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔柳樹婀娜多姿楓樹色彩艷麗2學(xué)生觀察，教師示范。資料圖片鐵絲、橡皮泥樹干的塑造：注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。枝、葉的塑造：注意疏密組合。

53、3學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：(1)整體構(gòu)思，細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。(2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。四、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。1設(shè)置情境，展示活動(dòng)方案：展示一條寬敞的馬路，請每兩個(gè)小朋友合作制作一棵大方逼真的樹，全班同學(xué)的“樹”都“移植”馬路兩旁。2了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。3學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生小組作業(yè)拼擺活動(dòng)場景。五、作業(yè)的展示和評價(jià)活動(dòng)。1學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。 (教師事先在講臺(tái)上

54、布置)2說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。評一評：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些?六、課后思考 教師提示：如何將自己制作的樹的模型制作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試，做一個(gè)樹木盆景。課后反思：這節(jié)課讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛自然的情懷，學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用，學(xué)生在設(shè)計(jì)營構(gòu)中，想法很有創(chuàng)意，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛自然的情懷。2、讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。3、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)營構(gòu)中，增強(qiáng)經(jīng)營組織的能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型小盆景。教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)圖和布局。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。

55、學(xué)生：了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。教學(xué)過程：一、教師運(yùn)用教學(xué)課件展示兩幅優(yōu)秀自制小盆景圖片，引導(dǎo)欣賞，提問。 (或教師出示優(yōu)秀小盆景實(shí)物范例。)圖片一(課本范圖一)。教師釋義：盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構(gòu)筑成山水等微縮景觀。提問：此盆景運(yùn)用了哪些制作材料?使用了什么方法?學(xué)生回答問題。提問：你覺得此盆景最有意思的是什么?學(xué)生回答問題。 二、教師出示盆景范作教師提問：1誰能夠來嘗試重新組合?學(xué)生用另一套材料嘗試對材料的換位重新組合材料，形成盆景。2試試看，你還可以增加或刪減什么材料進(jìn)行組合?三、綜合分析：組合的過程中，碰到了什么問題?該怎樣解決? 教學(xué)課件展示兩張圖片，分階段讓學(xué)生了解作品的構(gòu)成材料與組合方式的簡單印象，教師出示盆景范作，同時(shí)提供給學(xué)生嘗試 組合練習(xí)的同一盆景的制作材料。四、探究學(xué)習(xí)展示學(xué)生組合練習(xí)盆景作品與教師范作。教師引導(dǎo)，學(xué)生