讓德育成為美麗的風景線

1、2022-4-30讓德育成為美麗的風景 德育工作匯報 海陽路小學NoImage2022-4-30 第一篇章第一篇章 傾心傾情做傾心傾情做德育事德育事2022-4-30（一）、凝練學風，凸現(xiàn)德育精神文化建設(shè)。（一）、凝練學風，凸現(xiàn)德育精神文化建設(shè)。（二）、靚化環(huán)境，展現(xiàn)德育環(huán)境文化建設(shè)。（二）、靚化環(huán)境，展現(xiàn)德育環(huán)境文化建設(shè)。（三）、強化管理，體現(xiàn)德育管理文化建設(shè)。（三）、強化管理，體現(xiàn)德育管理文化建設(shè)。二、傾力于文化建設(shè)二、傾力于文化建設(shè) 彰顯校園底蘊積淀彰顯校園底蘊積淀2022-4-30校訓：博學、創(chuàng)新、誠信、合作校訓：博學、創(chuàng)新、誠信、合作校風：和諧、務(wù)實、求真、高效校風：和諧、務(wù)實、求真

2、、高效 教風：勤奮、博愛、嚴謹、創(chuàng)新教風：勤奮、博愛、嚴謹、創(chuàng)新 學風：惜時、善讀、靜思、樂學學風：惜時、善讀、靜思、樂學2022-4-30（一）、凝練學風，凸現(xiàn)德育精神文化建設(shè)。（一）、凝練學風，凸現(xiàn)德育精神文化建設(shè)。（二）、靚化環(huán)境，展現(xiàn)德育環(huán)境文化建設(shè)。（二）、靚化環(huán)境，展現(xiàn)德育環(huán)境文化建設(shè)。（三）、強化管理，體現(xiàn)德育管理文化建設(shè)。（三）、強化管理，體現(xiàn)德育管理文化建設(shè)。二、傾力于文化建設(shè)二、傾力于文化建設(shè) 彰顯校園底蘊積淀彰顯校園底蘊積淀2022-4-301、德育目標長遠化。2、德育管理網(wǎng)絡(luò)化。 (1)第一級 德育工作領(lǐng)導小組 (2)第二級 德育處、少先大隊部 (3)第三級 年級德育小

3、組 (4)第四級 家庭 3、德育工作制度化。2022-4-302022-4-302022-4-301、傳承經(jīng)典，愛國明理、傳承經(jīng)典，愛國明理2、陣地建設(shè)，五彩繽紛、陣地建設(shè)，五彩繽紛3 3、多維交互，體驗感悟、多維交互，體驗感悟4 4、藝術(shù)教育，精益求精、藝術(shù)教育，精益求精2022-4-302022-4-301、傳承經(jīng)典，愛國明理、傳承經(jīng)典，愛國明理2、陣地建設(shè)，五彩繽紛、陣地建設(shè)，五彩繽紛3 3、多維交互，體驗感悟、多維交互，體驗感悟4 4、藝術(shù)教育，精益求精、藝術(shù)教育，精益求精2022-4-302022-4-301、傳承經(jīng)典，愛國明理、傳承經(jīng)典，愛國明理2、陣地建設(shè)，五彩繽紛、陣地建設(shè)，五

4、彩繽紛3 3、多維交互，體驗感悟、多維交互，體驗感悟4 4、藝術(shù)教育，精益求精、藝術(shù)教育，精益求精2022-4-302022-4-301、傳承經(jīng)典，愛國明理、傳承經(jīng)典，愛國明理2、陣地建設(shè)，五彩繽紛、陣地建設(shè)，五彩繽紛3 3、多維交互，體驗感悟、多維交互，體驗感悟4 4、藝術(shù)教育，精益求精、藝術(shù)教育，精益求精2022-4-302022-4-30四、傾重于安全教育 細節(jié)決定成敗2022-4-302022-4-30 五、傾向于家校溝通搭建橋梁構(gòu) 建教育合力2022-4-302022-4-30 第二篇章第二篇章 做幸福奮進做幸福奮進德育人德育人NoImageNoImage第一重角色：努力做條線工作的能手，第一重角色：努力做條線工作的能手， 實踐中的學習者實踐中的學習者第三重角色：努力做溝通的巧手，第三重角色：努力做溝通的巧手， 以心靈贏得心靈以心靈贏得心靈第二重角色：努力做管理工作的高手，第二重角色：努力做管理工作的高手， 工作中的策劃管理工作中的