《小學(xué)校園文化特色創(chuàng)建及實踐研究》開題報告

1、河北省教師教育學(xué)會“十二五”課題開題報告立項編號JJS2011036小學(xué)校園文化特色創(chuàng)建及實課題名稱 踐研究課題類別教育科研一般課題學(xué)科分類校園文化建設(shè)課題承擔(dān)人范利軍所在單位 張家口市張北縣師范路小學(xué)河北省教師教育學(xué)會制2013年11月一、開題活動簡況（開題時間、地點、評議專家、參與人員等）時間：2011年11月。 地點：縣進修學(xué)校評議專家：市教科所阮惠琳主任。參與人員：主持人及課題組成員。二、開題報告要點（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分 配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁）一、課題名稱：小學(xué)校園文化特色創(chuàng)建及實踐研究二、問題的提出1、學(xué)?，F(xiàn)狀雖然我校一直辦學(xué)教好，在張北縣是一

2、流的學(xué)校，但在課題的帶 領(lǐng)下，我們經(jīng)過一年多的努力，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，校園文化的 縱深發(fā)展，教學(xué)班由原來的32個增至了現(xiàn)在的45個，在校學(xué)生從原 來的2300多人增至了現(xiàn)在的2800多人，學(xué)校規(guī)模還在不斷擴大，家 長一票難求?，F(xiàn)在我們已成為了市級名校，我們把自己的發(fā)展目標(biāo)定 位在了更大的范圍，我們不求和誰比，必須定義自己的文化，構(gòu)建自 己的課程，走自己的教育之路，才能獲得更大的成功。2、兒童思想缺失在經(jīng)濟和知識大爆炸的今天，中國傳統(tǒng)文化嚴重萎縮，又由于年 齡和身心成長等原因的制約，他們自身分辨是非、美丑的能力還有待 提升，其中喜歡標(biāo)新，易于接納社會上的一些所謂“新潮”、“流行”事物的學(xué)生還

3、占有很大的比例，因而他們的思想觀念、思維方式、行 為特點、言語風(fēng)格、穿著打扮帶有明顯的差異性，個別人還常出現(xiàn)一 些異常的過激的行為。要進一步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、 人品，“校園文化”品牌的提升勢在必行。3、社會發(fā)展需求黨和國家歷來十分關(guān)注學(xué)校作為思想文化教育主陣地的建設(shè)工 作，近幾年，省市縣各級教育部門要求大力發(fā)展校園文化，以此來全 面推進素質(zhì)教育和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。作為國家級貧困縣，我們要想實現(xiàn)目標(biāo) 太難了，經(jīng)濟大潮的沖擊，人心的浮動，教育經(jīng)費投入的不足，師資水平得 不到有效提升等等，都給我們文化的深入發(fā)展帶來了巨大的阻礙。 一年多來， 老師們叫苦連天，學(xué)校正在爬坡過坎階段，不進則

4、退，退回去，付出的一切 都將付之東流。想打造出全市乃至全省一流的文化名校， 需要付出的太多太 多了，面對上述種種困擾，我們于 2011年提出“小學(xué)校園文化特色創(chuàng)建及 實踐研究”課題，經(jīng)省教育學(xué)會批準(zhǔn)立項。我們就是希望通過課題研究，破 展學(xué)校發(fā)展中的難題，使師范路小學(xué)在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新 中提升學(xué)校的生命價值。用文化來引領(lǐng)，用文化來治校，建立“人文、生態(tài)、 活力”的現(xiàn)代化小學(xué)，讓學(xué)校處處有一張生動的“臉”，時刻保持一顆年輕 的“心”，永遠有一種人本的“魂”。三、研究意義1、構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使 學(xué)生過得開心，學(xué)得主動。2、使學(xué)校有“魂”（精神

5、）可守，帶動學(xué)校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展，不斷實現(xiàn)趕超、跨越、騰飛。3、完備學(xué)校的各項規(guī)章制度，使各項規(guī)章制度合法、科學(xué)、人性。4、以校園文化建設(shè)為切入點，推動學(xué)校素質(zhì)教育實踐的深入，培養(yǎng)“全 面+特長”的學(xué)生，使學(xué)生健康成長。四、研究目標(biāo)進一步提升辦學(xué)理念，更新教育觀念，提升學(xué)校社會品質(zhì)，規(guī)范校園文 化活動模式，建立和完善各項規(guī)章制度，培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班 風(fēng)，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校園文化體系和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價體系， 使校園文化在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上朝著現(xiàn)代化、 規(guī)范化、個性化、藝術(shù)化 方向發(fā)展。力爭經(jīng)過2至3年的努力，使學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色 的校園文化，使我校成為人

6、文校園、溫馨家園、幸福心園、品牌名校。同時, 建構(gòu)具有深遠內(nèi)涵的校園精神文化、 校園行為文化、校園制度文化、校園環(huán) 境文化，讓學(xué)校充滿活力。四、研究方法1、文獻研究法主要通過網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊等學(xué)習(xí)借鑒全國現(xiàn)在最前沿、最成功的校園文 化建設(shè)經(jīng)驗，研究“校園文化”的內(nèi)涵目標(biāo)。2、行動研究法主要運用行動研究法研究促進“校園文化”的有效策略，通過與北京康 樂里小學(xué)和唐山及江蘇等地的校園文化建設(shè)名校建立長期合作幫扶關(guān)系，尋找“優(yōu)化校園文化，促進學(xué)生發(fā)展，有效實施素質(zhì)教育”的途徑、方法、 措施，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，使理論與實踐、成果與應(yīng)用有機 結(jié)合起來。3、調(diào)查法有目的、有計劃地通過談話、訪問、

7、座談、發(fā)問卷等方式，來了解現(xiàn)狀、 收集有關(guān)事實、數(shù)據(jù)等材料。4、經(jīng)驗總結(jié)法根據(jù)德育實踐所提出的經(jīng)驗事實材料進行分析、研究、概括，使之上升 到德育理論。不斷總結(jié)得失，并結(jié)合張北縣域和學(xué)校實際構(gòu)建自己的課程， 定義自己的教育，發(fā)展自己的特色文化，并認真分析形成理論。五、研究過程本課題研究分四個階段：第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年6月一2011年9月）課題可行性論證與課題開題啟動。主要通過對前階段省級課題研究情況 進行全面匯總分析為本課題研究的開展提供理論支撐；通過座談會、問卷調(diào)查、訪談等形式對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀進行摸底； 針對學(xué)校現(xiàn)狀初步確立研究 的方向、重點、目標(biāo)，撰寫、制訂實驗方案。第二階段：實

8、施階段（2011年10月一2012年12月）全面展開課題相關(guān)研究。借鑒國內(nèi)校園文化建設(shè)名校的成功經(jīng)驗， 結(jié)合 實驗學(xué)校的現(xiàn)有實際，進一步深化校園文化制度建設(shè)、學(xué)校環(huán)境與育人氛圍 建設(shè)、班級文化建設(shè)及其它校園文化硬件設(shè)施的配制與建設(shè)等方面展開相應(yīng) 的研究并圍繞開展實踐工作。通過精心開辟第二課堂，成立社團，組建特色 班，豐富教師文化休閑，活躍學(xué)生文體活動，建立星級管理體系，成立“名 師工作室”，設(shè)置“首席教師”，實施“青藍工程”等，進行課堂教學(xué)改革， 打造“快樂課堂”，鞏固校園文化建設(shè)成果，完善校園文化建設(shè)工作和學(xué)校 教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，拓寬研究范圍，基本完成研究目標(biāo)。第三階段：總結(jié)驗收（201

9、3年1月一2013年6月）總結(jié)實驗成果。通過訪談、對比、問卷、效果檢查等形式，總結(jié)課題實 驗效果。匯總相關(guān)材料，進行成果推廣等工作。六、課題組成員及分工課題組組長：范利軍，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，師范路小學(xué)副校長， 課題總負責(zé)人。執(zhí)行副組長：陳秀芳，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，師范路小學(xué)教導(dǎo)主任， 協(xié)助課題總體設(shè)計。主要工作：協(xié)助課題負責(zé)人開展校園文化建設(shè)的理論研 究：包括校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)、特點、原則和實踐意義。構(gòu)建校園文 化建設(shè)的運行機制。研究制定相應(yīng)的制度，整合學(xué)校不同處室的相關(guān)力量， 建立相應(yīng)的運行和協(xié)調(diào)機制，使校園文化建設(shè)具有整體性、系統(tǒng)性。創(chuàng)建富 有活力高效的課堂教學(xué)氛圍、對學(xué)生

10、的學(xué)業(yè)進行全面評價、對老師的教學(xué)進 行科學(xué)評價、促進師生之間的良性互動機制等。環(huán)境文化建設(shè)專題組：組長：胡天軍，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，張北縣師范路小學(xué)后勤主任。 成員：張明主要工作：主要包括如何挖掘校園建筑中體現(xiàn)的人文教育因素、 如何提 高學(xué)校園林化建設(shè)的水平、如何在教室和走廊布置方面體現(xiàn)文化育人的理念 等等。包括校園環(huán)境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、?；招Ｆ斓脑O(shè)計、 校歌的制定、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理等。制度文化建設(shè)專題組：組長：孫素琴，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，師范路小學(xué)辦公室主任成員：許彩艷主要工作：包括日常規(guī)范、獎懲條例、教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動、 飲食衛(wèi)生等等。研究如何使學(xué)校管

11、理制度符合黨和國家的法律法規(guī)， 如何體 現(xiàn)以人為本的管理理念，如何最大限度地調(diào)動廣大教職員工的積極性， 各種 制度之間的相互協(xié)調(diào)以及如何保證行之有效的制度的貫徹落實， 真正做到制 度管人、制度育人。班級文化建設(shè)專題組：組長：李瀟錦，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，師范路小學(xué)德育副主任。成員：王利琴各班班主任主要工作：主要包括研究如何加強班級管理促進班風(fēng)建設(shè)、如何開展富 有教育意義的生動活潑的主題班會、如何充分發(fā)揮社會實踐在育人方面的作 用、如何增強班主任老師培訓(xùn)和工作的科學(xué)性， 如何在每個班級中體現(xiàn)不同 的風(fēng)格和特點，尊重學(xué)生個性差異和發(fā)展特點，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。輿論文化（心理文化、人際文化）

12、建設(shè)專題組：組長：李小艷，本科學(xué)歷，小學(xué)高級，師范路小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員。成員：王建梅主要工作：主要包括研究和諧人際關(guān)系的構(gòu)建、 學(xué)校精神的打造、師生 心靈的呵護、團隊價值觀的形成；如何在學(xué)校大型活動的組織和實施中體現(xiàn) 文化育人的理念、如何在教工活動中提高教工的凝聚力、 如何在學(xué)生社團活 動貫穿思想教育的因素等等。學(xué)術(shù)文化建設(shè)專題組：組長：霍彪，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，師范路小學(xué)科研主任。成員：楊繼萍主要工作：主要包括研究學(xué)習(xí)型組織的建立， 校本培訓(xùn)，市級名校的創(chuàng) 建；建立與新課程相適應(yīng)的，由教師個人自我反思，教師集體的同伴合作,專業(yè)人員的專業(yè)引信構(gòu)成的三位一體的以校為本的教學(xué)研究制度，書香校園的

13、創(chuàng)建，堅持校本培訓(xùn)與教學(xué)實踐同行，使教師與“最前衛(wèi)的教育理念”進 行溝通，讓教師的教學(xué)實際發(fā)展緊跟教育發(fā)展的潮流， 通過創(chuàng)造性的勞動使 新課程方案變成現(xiàn)實?；顒游幕ㄔO(shè)專題組：組長：閆向源，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，師范路小學(xué)科研主任。成員：曹志霞劉曉慧主要工作：安排每學(xué)期行事安排；主抓各種德育活動的開展；協(xié)調(diào)音體 美抓比賽，設(shè)計比賽方案，組織比賽；配合教導(dǎo)處召開各種表彰會，做好教 學(xué)活動安排；協(xié)調(diào)少先隊抓實二課等各種特活動；配合安?？评献?yīng)急演練、 安全教育等。七、下一階段重點工作重做校園文化墻，精心布置校園靜態(tài)環(huán)境，讓校園的每一面墻都會說話， 每一個角落都能育人。繼續(xù)建立健全各種規(guī)章制度，做

14、到一切有據(jù)可依、有 章可循，努力打造第二課堂，成立各種社團，讓特色課程向?qū)I(yè)化發(fā)展，深 化學(xué)校、年級、班級進行星級管理，大力實施“三生”教育，構(gòu)建綠色教育 生態(tài)。做好“國學(xué)經(jīng)典進課堂”活動，開設(shè)自己的兒童節(jié)日文化，做到“天 天有歌聲、周周有活動、月月有比賽”。依據(jù)學(xué)校和家鄉(xiāng)藝體優(yōu)勢，開發(fā)特色教育必修校本課程，每個年級 開設(shè)一門音樂校本課程，每個年級開設(shè)一門體育校本課程。同時每個年級有 針對性的開設(shè)一門安全法制校本課程， 讓安全教育落到實處。開展“閑暇教 育”，開展“創(chuàng)作小超市”課程。學(xué)校根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的大單元主題 活動，每周三班級活動課時間，學(xué)生把自己一周以來制作好的繪畫、書法、 剪紙、

15、小發(fā)明、科技小制作等，以激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 結(jié)合各 種節(jié)日開展豐富多彩的文體活動，休閑教師文化，讓校園充滿活力，編印家 長學(xué)校報和七色光，開通家校通、建立平安卡，建立“班級發(fā)展基金”， 實施教育開放日，開展家長論壇等，讓家校形成教育合力。八、保證措施1、師資保證。進行必要的學(xué)校文化建設(shè)方面的各種培訓(xùn)工作，組織教 師盡快提高自身素質(zhì)，選拔典型，推廣經(jīng)驗，為研究提供必要的師資準(zhǔn)備。2、經(jīng)費保證。實驗資金?？顚Ｓ?，預(yù)計投資100萬，校園環(huán)境文化建 設(shè)和硬件建設(shè)大約投資800萬，教研及各項活動經(jīng)費月20萬，為本研究提 供必要的一切物質(zhì)條件。3、強大的研究隊伍。課題負責(zé)人是學(xué)校校長，從一線教

16、師出生，有著 豐富的教育教學(xué)和管理工作經(jīng)驗，有著豐富課題研究經(jīng)驗，本課題組成員， 以學(xué)識論，幾乎全是學(xué)校骨干；從素質(zhì)看，全部擁有可貴的敬業(yè)精神和嚴謹 的治學(xué)態(tài)度，且都能憂心于學(xué)校發(fā)展，愿意為學(xué)校的發(fā)展竭盡自己的力量； 從行政職務(wù)上看，包括了學(xué)校黨務(wù)、行政、教務(wù)、德育五大方面，既能在研 究中高瞻遠矚，又便于在具體實施的過程中實現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)配合， 做好上 傳下達的工作：從年齡上看，老中青結(jié)合，老教師的閱歷、經(jīng)驗，中年教師 的睿智、眼光，年輕教師的精力、創(chuàng)新，互為補充，相得益彰。尤其是音、 體、美老師的教學(xué)水平全縣一流，其中孫海霞老師，常常策劃縣電視臺各種 晚會，其他幾位音樂老師舞蹈、器樂也都特別突出，常常被邀請縣級演出， 還經(jīng)常到省、市演出。這是辦好學(xué)校，打造特色校園文化最有利的基礎(chǔ)保障。聘請張北縣教研室主任蔣斌同志為課題研究顧問。4、為使課題研究真正落到實處，取得實效，學(xué)校將建立課題運作管理 制度，總課題組活動每月不少于一次、各子