英語(yǔ)人教版九年級(jí)全冊(cè)Unit4Iusedtobe......

1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.我說(shuō)課的內(nèi)容為初三英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Iusedtobeafraidofthedark.整個(gè)說(shuō)課包括教材分析、教材處理、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和教學(xué)過(guò)程五大板塊。一、教材分析1. 教材的地位及作用：本單元是初中英語(yǔ)新教材第三冊(cè)第4單元，本單元的核心話題為“talkaboutwhattheyusedtobelike”，圍繞著談?wù)撨^(guò)去自己和他人過(guò)去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^(guò)去的外貌性格愛(ài)好，以觀察圖片、聽(tīng)力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語(yǔ)言的輸入，學(xué)習(xí)句型Usedto為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語(yǔ)言實(shí)

2、踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。2教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)詞匯Usedto,dark,spider,insectUsedtoConjunctionbut重點(diǎn)句型Mariousedtobeshort.Yes,hedid.Nowhe'stallIusedtoeatcandyallthetime.Didyou?Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.（2）能力目標(biāo)1）依托本單元的語(yǔ)言素材提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟練掌握“usedto”句型，培養(yǎng)學(xué)生

3、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽(tīng)說(shuō)、樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。3）運(yùn)用CAI或圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。4）在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的人際交往能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。（3）、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：usedto句型。難點(diǎn)：usedto句型在日常生活中的運(yùn)用。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。二、教材處理：根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過(guò)對(duì)話和小組活動(dòng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知

4、識(shí)的目的。三、說(shuō)教法：教學(xué)內(nèi)容的核心要求符合科學(xué)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律，因此我在教學(xué)過(guò)程中，正確把握教育教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，力求簡(jiǎn)練、正確、系統(tǒng)。通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。采用視聽(tīng)法、問(wèn)答法，和情景交際法，并把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂。（1）視聽(tīng)法，主要通過(guò)多媒體課件展示、圖片展示、老師提問(wèn)、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、的練習(xí)機(jī)會(huì)（2）問(wèn)答法和情景交際法，用多媒體展示各種圖片，讓學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得

5、英語(yǔ)。對(duì)教材的處理上本著，以“舊”代“新”，以“練”促“學(xué)”，以“熟”生“巧”的原則，通過(guò)朗讀、背誦、對(duì)話和小組表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，且對(duì)話表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。四、學(xué)法設(shè)計(jì)：本單元主要的任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)結(jié)合自己談?wù)撟约汉退诉^(guò)去經(jīng)常做的事，在對(duì)話中學(xué)習(xí)并鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)：1）課前預(yù)習(xí)，嘗試自學(xué)。2）課堂認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成好習(xí)慣；提高學(xué)習(xí)效率。3）復(fù)習(xí)鞏固，拓展新知。五、教學(xué)過(guò)程：1、檢查作業(yè)作業(yè)在小組內(nèi)展示，然后可以選出最好的，將其中的一部分在全班展示。教師可以問(wèn)：Whatotherthin

6、gsdidyouusetodowhenyouwereachild?然后將學(xué)生的答案總結(jié)在黑板上，這樣在檢查了作業(yè)的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了所學(xué)過(guò)的詞匯，達(dá)到了溫故而知新的目的，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展做了鋪墊。2、小組活動(dòng)根據(jù)1a的圖片提示，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)表述他們過(guò)去常常做什么？然后讓他們以小組為單位，繼續(xù)發(fā)揮想象，他們這樣做，可能發(fā)生了什么事情，并且加上自己的理由，這樣不僅練習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，并且為2a的聽(tīng)力打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟悉聽(tīng)力內(nèi)容，為2a鏟除了聽(tīng)力上的障礙，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)搞好聽(tīng)力自信心。3聽(tīng)力練習(xí)2a的聽(tīng)力難度雖然較大，但是有了前面的練習(xí)，難度已經(jīng)降低，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)，比較容易。做2a的聽(tīng)力，聽(tīng)力好

7、的同學(xué)覺(jué)得這個(gè)題太簡(jiǎn)單。我們可以讓他們?cè)谘a(bǔ)充的同時(shí)，可以加以想象和發(fā)揮。這樣面對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同層次的要求，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的喜悅，符合分層次教學(xué)的原則。再聽(tīng)一遍，然后讓學(xué)生回答2b的問(wèn)題，學(xué)生就有一種輕車(chē)熟路的感覺(jué)。這樣既遵循了學(xué)生接受知識(shí)的循序漸漸性，也為下面的角色表演做了鋪墊。4才藝表演學(xué)生兩人一組就2a與2b的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表述，由于有聽(tīng)力練習(xí)部分的基礎(chǔ)，較差的學(xué)生也能較好地完成對(duì)話表演，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給這些同學(xué)在全班表演的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的信心。自由對(duì)話表演。還是pairwork。要求學(xué)生談?wù)撟约旱倪^(guò)去的好惡。不拘泥于本課中的問(wèn)題與詞匯，廣開(kāi)思路，并將對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。然后進(jìn)行小組交流，再選出組內(nèi)最好的，在全班表演、交流。這樣可以給學(xué)習(xí)較好的學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)拓寬思路，展示自己才能的平臺(tái)。他們不僅練習(xí)了說(shuō)、寫(xiě)能力，還