蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《二分?jǐn)?shù)乘法：8、整理與練習(xí)》公開課教學(xué)設(shè)計_1

1、分?jǐn)?shù)乘法的復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運(yùn)用這個方法進(jìn)行相關(guān)計算。2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。3、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)過程：一、梳理本章知識點(diǎn)師：同學(xué)們，這一章的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，下面請同學(xué)們展示一下自己復(fù)習(xí)的成果。（教師通過食物投影讓學(xué)生呈現(xiàn)自己在家進(jìn)行的知識梳理結(jié)果。學(xué)生通過什么形式不重要，重要的是知識點(diǎn)全面，梳理的有條理性即可）教師選擇最好的方式在黑板上進(jìn)行

2、呈現(xiàn)。（接下來教師按照整理的知識點(diǎn)逐一的進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方式：將課件做成游戲的形式，問題由一位“智者”提出，每復(fù)習(xí)完一部分就進(jìn)入一扇門，像游戲中的過關(guān)一樣。）導(dǎo)語：下面就讓我們一起進(jìn)入“分?jǐn)?shù)乘法的游戲城堡”，看看我們能否通關(guān)，有信心嗎？（進(jìn)入游戲，來到第一扇門前。）一復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法智者：想通過此關(guān)就要完成下面的任務(wù)：1、獨(dú)立計算P26第1題，并思考下面的問題。（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍是多少）（2）一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個數(shù)的幾分之幾是多少）（3）分?jǐn)?shù)乘法的計算法則是什么？【（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。

3、（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。】（4）在計算中應(yīng)注意什么？（1：整數(shù)應(yīng)看作是分子。2：約分要約徹底。）（5）請同學(xué)們將每題的結(jié)果和每題中的每個因數(shù)比較一下，你發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：一個數(shù)乘一個大于1的數(shù)，所得的積大于這個數(shù)。一個數(shù)乘一個小于1的數(shù)，所得的積小于這個數(shù)。）這時教師提問：如果脫離這道題，有沒有特殊情況？（讓學(xué)生明確0的特殊性。利用課件將這一規(guī)律完整的表述出來。“一個數(shù)乘一個大于1的數(shù)，所得的積不小于這個數(shù)。一個數(shù)乘一個小于1的數(shù)，所得的積不大于這個數(shù)。）（此門打開，智者：你們真聰明，恭喜過關(guān)。）二復(fù)習(xí)計算及簡便計算單擊課件，進(jìn)入一扇門后，

4、又來到另一扇門前，一個守關(guān)人出現(xiàn)：想過這關(guān)可沒有那么容易，接招吧!1、課件出示一道混合運(yùn)算題：1-(+)XX提問：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？(先算二級運(yùn)算，再算一級運(yùn)算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。讓學(xué)生自己嘗試著算一算。)算完后師：我們來“掃掃雷”這道題什么地方容易出錯？(讓學(xué)生注意到在計算完中括號時，會出現(xiàn)1-IX,有部分學(xué)生會先算減法，再算乘法。)那么在計算中應(yīng)注意什么？(課件呈現(xiàn)通過這扇門，來到下一扇門前。)守關(guān)人繼續(xù)提問：你們知道有些乘法算式是可以簡便運(yùn)算的。你知道哪些乘法運(yùn)算定律？2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：乘法交換律：aXb=bXa乘法結(jié)合律：(aXb)Xc=aX

5、(bXc)乘法分配律：(a+b)Xc=aXc+bXc課件出示P26第2題中的三道題目，守關(guān)人：說說這三題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？。分別是如何應(yīng)用的？(讓學(xué)生說說算理即可。)課件點(diǎn)擊闖關(guān)成功！三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題一位老者出現(xiàn)：孩子們，這一關(guān)是最難的一關(guān)，你們一定要堅持住！加油！課件出示：一本書360頁，李紅第一天看了這本書的？師提問：你能提出什么問題？學(xué)生可能會提出：（1）李紅看了多少頁？（2）還剩多少頁？（3）看了的比沒看的少多少頁？等等。讓學(xué)生根據(jù)自己補(bǔ)充的問題將本題解答出來（只列式，不計算。）單擊課件，將本題加入一句話：一本書360頁，李紅第一天看了這本書的，第二天看了這本書的，？再讓學(xué)生

6、補(bǔ)充問題。這樣問題很多，教師引導(dǎo)學(xué)生提出不超過三步的問題。并讓學(xué)生列式。接下來將本題變換幾個字：一本書360頁，李紅第一天看了這本書的，第二天看的是第一天的，？（大家剛才提的問題還能解決嗎？）學(xué)生試著列式，有困難學(xué)生之間，師生之間進(jìn)行幫助。（這些題目學(xué)生的小卷中都有，學(xué)生在小卷中將問題添上，并在列式的位置列出算式即可，表述時用實物投影呈現(xiàn)就可以了。）師：通過上面這三道題，同學(xué)們想一想，解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。（教師做簡單板書）課件點(diǎn)擊闖關(guān)成功！四、復(fù)習(xí)倒數(shù)來到最后一扇門前，一個小精靈：同學(xué)們，這可

7、是最后一關(guān)了，勝利的果實就在前方，加油！點(diǎn)擊課件出示問題：什么是倒數(shù)？（乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。）為什么說互為倒數(shù)，不說叫倒數(shù)？、互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特征？（分子、分母的位置剛好顛倒位置）寫一個數(shù)的倒數(shù)的方法是什么？（交換原來分子和分母的位置）整數(shù)和小數(shù)怎么辦？（轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)）1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？隨著一連串的問題被解答，課件呈現(xiàn)闖關(guān)成功，我們通關(guān)了。以上那幾位提問的人前來祝賀，并對學(xué)生說：你們真了不起，你們用你們的智慧闖過這一道道關(guān)卡，恭喜你們，希望在以后的學(xué)習(xí)中同樣有信心完成一個個艱巨的任務(wù)，再見了！（伴隨著闖過后的歡呼聲這節(jié)課結(jié)束了?。具@種在游戲的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不枯燥，有趣，因為興趣是最好的老師，每一步的設(shè)計強(qiáng)調(diào)的是方法和易錯的地方，對于應(yīng)用題的呈現(xiàn)不是采取一題一題的呈現(xiàn)，而是在一種情景下由學(xué)生生成，這樣同樣促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時形成題目之間的對比，有助于學(xué)生理解題目，總結(jié)經(jīng)驗?！课?、板書設(shè)計：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法