拼音教學(xué)是一年級學(xué)生入學(xué)面臨的第一道學(xué)習(xí)難關(guān)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載拼音教學(xué)是一年級學(xué)生入學(xué)面臨的第一道學(xué)習(xí)難關(guān)?？菰锏淖帜?，音節(jié)拼讀給剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們帶來了學(xué)習(xí)的壓力，如何將這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)的動力？經(jīng)過我的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在拼音教學(xué)時應(yīng)突出一個“趣”字，將“無趣”的拼音教學(xué)融于“有趣”的教學(xué)形式中，用新奇有趣的課堂吸引孩子們，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高拼音教學(xué)的效率。拼音是識字和學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。由于拼音比較單調(diào)、枯燥、抽象，對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)好拼音是一個難題。漢語拼音又是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)有著重要的影響。為此，在拼音教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)突出一個“趣”字，用有趣的教學(xué)內(nèi)容、有趣的教學(xué)方法、有趣的教學(xué)評價等

2、活動進(jìn)行拼音教學(xué)，寓教于樂，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)好拼音，從而提高漢語拼音教學(xué)效率。一、挖掘教材中的“趣”人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊漢語拼音部分共13課。編排情景圖，短語，句子和兒歌，認(rèn)識70個常用字。顯而易見，教材采用了多種方式體現(xiàn)出語文學(xué)科的綜合性、整體性，把漢語拼音部分視為一個多元化的整體，將學(xué)拼音看圖識字、看圖說話、閱讀短語和兒歌等多個知識點(diǎn)互相滲透，分層次有機(jī)整合，千方百計調(diào)動學(xué)生的興趣，力圖取得最佳學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)拼音時，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材中的“趣味”因素，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加生動，有趣。在教學(xué)拼音字母時，應(yīng)根據(jù)圖和字母的結(jié)合性展開趣味教學(xué)，如教學(xué)g,k,h時

3、，設(shè)計一個“捉迷藏”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在圖中找到三個字母（記形），再通過課件演示讓小朋友跟字母寶寶打招呼（讀音）。孩子們享受到了成功的樂趣，并且也很快記住了g,k,h的音和形。教學(xué)音節(jié)拼讀時，如是圖文結(jié)合的音節(jié)，讓學(xué)生看圖猜音，如教學(xué)babababa,先出示圖，再出示聲韻母，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)ba一豬八戒，ba一拔學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘿卜，bd一打靶，ba大壩，看著圖，學(xué)生很容易地拼出了音節(jié)，而自主發(fā)現(xiàn)的樂趣比枯燥的一遍遍教讀更能讓孩子記憶音節(jié)的發(fā)音。另外，還根據(jù)主題圖讓學(xué)生復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀，并讓學(xué)生練習(xí)說話，把拼音學(xué)習(xí)和對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練結(jié)合起來。二、創(chuàng)設(shè)課堂中的“趣”1.學(xué)拼音的“趣味法”。低年級的孩子

4、，集中注意力的時間短，在學(xué)習(xí)過程中很容易注意力分散，影響教學(xué)效果。在設(shè)計教學(xué)時盡量減少枯燥，把教學(xué)內(nèi)容多運(yùn)用游戲、演示、表演等方式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。（1）游戲法。喜愛游戲是兒童的天性。在游戲中學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂中潛移默化地接受拼音的知識，能充分調(diào)動孩子的積極性，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。如在學(xué)習(xí)拼音時，應(yīng)設(shè)計多種游戲，如“大風(fēng)車”（練習(xí)拼讀），“運(yùn)蔬菜”（區(qū)分聲韻母），“排椅子”（記憶三表）等，用游戲的外觀包裝了乏味的練習(xí)，學(xué)生在興奮地參與活動時，就記住了拼音知識。（2）演示法。根據(jù)心理學(xué)的研究，低年級學(xué)生的記憶以直觀具體的形象思維為主，而拼音的

5、知識則比較抽象，所以利用教學(xué)器具進(jìn)行直觀演示，是開展拼音教學(xué)的好方法，當(dāng)制作精美，色彩豐富的教具展現(xiàn)在學(xué)生眼前，更能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生多看，啟發(fā)學(xué)生多說，結(jié)合老師童話式語言的講解，使學(xué)生在輕松活潑的情境下愉快學(xué)習(xí)。（3）表演法。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表演形式進(jìn)行情境教學(xué)，讓孩子們參與生動的表演，既學(xué)到了知識，又鍛煉了能力。如拼音字母比較難記，特別是形近的拼音字母，如b,pf,t等等，可編一套拼音手指操，把拼音字母都通過手指的組合表現(xiàn)出來，并讓學(xué)生邊讀邊表演，在幫助學(xué)生記住字學(xué)習(xí)必備歡迎下載形時起到了良好的效果。2 .讀拼音的“趣味法”。讀拼音是記憶拼音發(fā)聲，熟悉拼讀規(guī)則的重要途徑?？墒亲尯⒆觽円槐?/p>

6、又一遍地重復(fù)朗讀拼音，效果并不理想。教學(xué)中，有些學(xué)生已經(jīng)把課文上的拼音讀了五六遍甚至十幾遍，但仍然沒有記住發(fā)音，是因?yàn)樽x拼音時，學(xué)生只是機(jī)械重復(fù)，并沒有把拼音的讀法內(nèi)化，成為自己的記憶。所以，在讀拼音時，以“趣”字為出發(fā)點(diǎn)，要設(shè)計許多種有趣的讀法，讓讀拼音像游戲一樣，成為孩子們樂做的一件事。(1) 口腔體操把讀音相似或讀法相近的字母，用歸類的方式讓孩子練習(xí)，配合有節(jié)奏的律動，讓孩子用類似于做操的方式練習(xí)拼讀，如：張大嘴巴a,a,a,圓圓嘴巴o.o.o,扁扁嘴巴e,e,e,牙齒相碰i,i,i,在讀音的同時也讓孩子記住了發(fā)聲的方法。(2) 兒歌帶讀在讀拼音時，用兒歌的方式讓有韻律的語言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

7、，而且還讓學(xué)生自編兒歌，或表音，或表形幫助學(xué)生記住拼音字母，如一只刺猬c,c,c,杯子喝水h,h,h等。(3) 聯(lián)系生活讀學(xué)生在入學(xué)前往往已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在拼音教學(xué)中時，特別要注意聯(lián)系兒童生活實(shí)際，把學(xué)習(xí)漢語拼音放在語言環(huán)境中，加強(qiáng)拼音與聽說讀寫的聯(lián)系，教學(xué)中可以采用給音節(jié)帶調(diào)組詞的方法，如：q1一七個、欺負(fù)；qi一紅旗、下棋；qi一起來、企鵝；qi氣球、汽車,也可以練習(xí)給音節(jié)帶調(diào)說話，如教學(xué)“ai”時，讓學(xué)生先帶調(diào)組詞再說話，學(xué)習(xí)必備歡迎下載“ai愛，我愛爸爸，我愛媽媽，我們愛祖國，通過孩子們自由地組詞說話，把無意義的拼音符號與兒童生活、語言聯(lián)系起來，既豐富了課堂教學(xué),又發(fā)展了

8、學(xué)生的語言。3 .寫拼音的“趣味法”。寫拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的起點(diǎn)。從寫拼音開始，學(xué)生就走進(jìn)了一個學(xué)寫規(guī)范字的課堂，拼音雖然不難寫，但剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生要把拼音寫得正確，漂亮，需要一個鍛煉的過程。如何讓孩子記住拼音在四線格中的位置和拼音的筆畫呢？在教學(xué)中，把四線格稱為“拼音寶寶的家”，寫拼音就是“送拼音寶寶回家”，把上中下格稱為“一樓、二樓、三樓”，如寫S,就是把S送回二樓；寫P,P正在梳辮子，長長的辮子一直垂到一樓的一半。形象的教學(xué)，讓孩子們很快記住字母在四線三格中的位置，如C就是“刺猬彎著腰”，所以要寫成長圓形，W是“房子的屋頂”，所以寫的時候兩個V的大小是一樣的，這樣的比喻，讓讓字母的寫法更直觀形象，更能幫助孩子記憶。拼音教學(xué)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的第一個難關(guān)。新課標(biāo)指導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，把拼音教學(xué)看作是“以人為本”多元化的整體教學(xué)。而根據(jù)心理學(xué)研究，低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與他們的情緒有很大的關(guān)系。高興的時候，學(xué)習(xí)效果比較好。作為教師，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時的情緒，盡可能提高學(xué)生