廓坊衛(wèi)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

1、廓坊衛(wèi)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案2020年4月19日廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案護(hù)理專(zhuān)業(yè)作為我院的骨干專(zhuān)業(yè)和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教育教學(xué)改革等各方面均取得了可喜的成績(jī)，為社會(huì)輸送了一大批高素質(zhì)的護(hù)理技能型人才，創(chuàng)造了良好的社會(huì)聲譽(yù)。然而，從職業(yè)教育的總體要求和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，與現(xiàn)代職業(yè)教育的理想目標(biāo)還存在一定差距；從廊坊當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求來(lái)看，還不能滿(mǎn)足實(shí)際需要。迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，充分發(fā)揮護(hù)理專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)作用，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，把我院的護(hù)理專(zhuān)業(yè)做大做強(qiáng)，更好地為社會(huì)服務(wù)。為此，特制訂護(hù)理專(zhuān)業(yè)建

2、設(shè)方案如下：一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)有47年的辦學(xué)歷史，為社會(huì)培養(yǎng)了大批專(zhuān)門(mén)護(hù)理人才。如今，這些畢業(yè)生廣泛分布在全市各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，大多已成為單位骨干。這些畢業(yè)生以過(guò)硬的技術(shù)和良好的綜合素質(zhì)受到用人單位的青睞。每年都有用人單位直接找到我校招聘護(hù)理人才。學(xué)校先后被國(guó)家外專(zhuān)局中國(guó)國(guó)際人才市場(chǎng)確定為“中國(guó)國(guó)際人才市場(chǎng)涉外護(hù)士培訓(xùn)中心”；被教育部、衛(wèi)生部確定為“承擔(dān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)院?！?；在省衛(wèi)生廳組織的河北省中等衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理技能考核中，我校連續(xù)5屆獲得第一名。學(xué)校建有護(hù)理仿真實(shí)訓(xùn)中心。其中護(hù)理實(shí)驗(yàn)室20個(gè)，示教室文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正3個(gè)，康復(fù)訓(xùn)練室2個(gè)

3、，模擬病房1個(gè)，模擬ICU病房1個(gè)，治療室1個(gè)，準(zhǔn)備室3個(gè)，護(hù)士站1個(gè)，形體訓(xùn)練房1個(gè)。實(shí)訓(xùn)中心配有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及模型，如高級(jí)成人護(hù)理模型、全功能急救模型、心電監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、聽(tīng)診觸診模型、進(jìn)口心肺復(fù)蘇機(jī)、愕部肌肉注射模型、靜脈虛擬注射訓(xùn)練及考核系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)交互式急救訓(xùn)練系統(tǒng)等。學(xué)生在這里能夠接受到真實(shí)化的模擬訓(xùn)練，為畢業(yè)后迅速適應(yīng)實(shí)際工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。本專(zhuān)業(yè)有充分的公共課、基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率為100%。擁有充裕的見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所。升建后廊坊市人民醫(yī)院將作為我院附屬醫(yī)院，還建有一所二級(jí)附屬醫(yī)院，為學(xué)生見(jiàn)習(xí)提供了充分的空間和機(jī)會(huì)。有一支較高水平的師資隊(duì)伍，

4、在擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)的93名任課教師中，副高以上職稱(chēng)49人，占52.7%;中級(jí)職稱(chēng)37人，占39.8%。有豐富的圖書(shū)信息資料。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)25萬(wàn)冊(cè)。其中，本專(zhuān)業(yè)藏書(shū)401種，2499冊(cè)；電子讀物1926種；核心期刊6種，能充分滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)科研、教學(xué)的需要。有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。學(xué)院現(xiàn)有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地33個(gè)，大部分分布在廊坊地區(qū)，另有北京、天津等一些實(shí)力雄厚、國(guó)內(nèi)知名的大型綜合醫(yī)院，可完全滿(mǎn)足我院學(xué)生實(shí)習(xí)需要。二、建設(shè)目標(biāo)32020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正根據(jù)提升高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力的總體要求，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的、具有護(hù)理技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)理念的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。全面實(shí)

5、行院校對(duì)接，強(qiáng)化實(shí)踐育人，推行教學(xué)做一體化培養(yǎng)方式。加強(qiáng)師資建設(shè)，打造一支專(zhuān)兼職結(jié)合、數(shù)量充分、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的教師隊(duì)伍。建立完善的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，使畢業(yè)生就業(yè)率、用人單位滿(mǎn)意度在省內(nèi)同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。經(jīng)過(guò)積極建設(shè)，把護(hù)理專(zhuān)業(yè)打造成骨干專(zhuān)業(yè)，建設(shè)成省內(nèi)緊缺型人才培養(yǎng)基地。三、建設(shè)內(nèi)容、具體措施、實(shí)施步驟（一）進(jìn)一步探索人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo)：根據(jù)護(hù)理職業(yè)和崗位的任職要求，參照護(hù)士職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，深化學(xué)校里建“病房”，病房里設(shè)“課堂”，形成以工作任務(wù)為引領(lǐng)的教、學(xué)、做一體化教學(xué)體系。強(qiáng)化職業(yè)技能，進(jìn)一步完善早期接觸臨床的“一貫式”（實(shí)訓(xùn)-見(jiàn)習(xí)-實(shí)習(xí)）人才培養(yǎng)模式,建設(shè)措施：1、“教

6、、學(xué)、做”一體化的教學(xué)體系。護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始接觸臨床，逐漸增加接觸臨床的時(shí)間，經(jīng)過(guò)在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)感悟、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)能力，提高學(xué)生融入職業(yè)的主動(dòng)性與積極性。2、實(shí)施嚴(yán)格的考證制度，提升學(xué)生職業(yè)能力。護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正取得“護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)”和“護(hù)理技能證書(shū)”，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3、實(shí)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解市場(chǎng)反饋信息，培養(yǎng)符合用人單位需求的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。（二）課程體系和教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：完善校企合作辦學(xué)模式，按區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展需求不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置。進(jìn)一步深

7、化課程改革，與行業(yè)深度融合，提高課程教學(xué)質(zhì)量。完善“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)體系及課程體系管理監(jiān)控制度。建設(shè)措施：1、職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信作風(fēng)，實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技能以及敬業(yè)精神。始終堅(jiān)持以德立人，把對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育放在各項(xiàng)工作的首位，突出社會(huì)公德、倫理道德和職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。2、構(gòu)建基于工作過(guò)程的護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程體系。在對(duì)廊坊地區(qū)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床一線護(hù)士崗位進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家和行業(yè)專(zhuān)家對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)、崗位能力進(jìn)行分析，再由學(xué)校教師與課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家共同確定課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系。創(chuàng)立以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位職

8、業(yè)能力為引領(lǐng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。3、以創(chuàng)立精品課程為出發(fā)點(diǎn)，大力推進(jìn)課程建設(shè)。在三年2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正內(nèi)，力爭(zhēng)省級(jí)精品課程達(dá)到12門(mén)，市級(jí)精品課程達(dá)到23門(mén)，校級(jí)精品課程達(dá)到34門(mén)。努力開(kāi)發(fā)創(chuàng)立以?xún)?yōu)質(zhì)核心課程為基礎(chǔ)的高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)5門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程，確保專(zhuān)業(yè)主干課程達(dá)到優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步加大師資引進(jìn)和培養(yǎng)力度，增加數(shù)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，使各學(xué)科的師資力量配置更加合理。建設(shè)措施：1、引進(jìn)培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人。引進(jìn)培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人2名。從學(xué)校和附屬醫(yī)院具備副高及以上職稱(chēng)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員中分別選拔或引進(jìn)2人作為專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，經(jīng)過(guò)參加學(xué)術(shù)交流與合作、承擔(dān)省級(jí)教改及科研項(xiàng)目、主持專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)、臨床實(shí)踐及培訓(xùn)等途徑，使之成為具有廣闊護(hù)理視野，在護(hù)理行業(yè)有一定影響力，能把握護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，并對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃和實(shí)施的專(zhuān)業(yè)帶頭人。2、“雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)。選拔幾名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)能力