歲孩子教育要點

1、34歲一、訓練感觀靈敏，發(fā)展運動能力，提高認知水平二、掌控親子愛態(tài)，培養(yǎng)行為習慣，誘導語言發(fā)展三、豐富孩子生活，培養(yǎng)廣泛興趣，發(fā)展個性特長1. 大致認識中國地圖上的首都、省份、省會、江河、大海，認識世界地圖主要國家、首都、認識地圖上的東南西北。會拼世界地圖拼板1. 家庭建立起民主、和諧、快樂、有序的生活氛圍，要有規(guī)律生活的作息時間表，每天早上至少應有一位家長帶孩子出去早鍛煉。孩子的生活起居養(yǎng)成良好習慣，只須家人提醒，完全不用催促體育：學翻筋斗溜高滑梯按規(guī)范式游泳溜冰愛蕩秋千愛攀登走平衡木學習接球投球、接球、拍球音樂：繼續(xù)聽音樂學唱歌、看小樂隊演奏 愛打拍子語言：愛聽故事、讀兒歌、背古詩 愛認、

2、問字愛買書讀書喜歡閱讀并愛大聲朗讀 愛講故事和見聞愛課堂發(fā)言喜歡看東西說相應的英語單詞、讀英語單詞、愛問某某事物英語怎么說認知：會認不同的商店會辨不同的天氣開始認地圖找地名 喜歡到室外玩，繼續(xù)問物問字問人體各部位、外部各器官分辨制服和職業(yè)認識交通燈認識各種公共標記符號 認識一些國家國旗 認識多種動植物和礦物美術：喜歡看畫、美術工藝品 喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙愛折紙、畫畫、捏泥、搭積木愛參觀美術館交往：喜歡熟人帶出去玩 學會待客送客愛幫助老師和小朋友做事數(shù)學：喜歡數(shù)各種東西，喜歡背數(shù)字、認數(shù)字、認車牌號碼和讀出各種號碼；在理解加減法概念的基礎上對乘、除概念感興趣 喜歡想數(shù)學應用題 喜歡背乘法口

3、訣2. 通過玩鐘表認識秒、分、時，知道一秒有多長，大約一小時有多長；學會分快慢、掂輕重、分老幼、度明暗（光線哪亮哪暗）2. 進行快樂的家務分工，玩過的玩具，用過的用品能放歸原處，逐步學會布置自己的房間，打掃自己的房間，4歲時應學會鋪床疊被3. 知道人體表面的更多器官如后腦勺、脖子、肩、上臂、肘、腕、胸、肚臍、皮膚、五個手指名稱、膝蓋等3. 學會穿、脫衣服，學會洗澡。上廁所會自理：會用手紙，沖洗便池，便后洗手4. 認識萬物的范圍更廣，觀察、提問和討論已養(yǎng)成習慣，帶孩子開始查辭海、查資料、查網(wǎng)絡、上門問老師、求專家4. 常帶孩子外出散步，最好到人少的大自然環(huán)境中去認識花草樹木，根莖葉果，鳥獸蟲魚，

4、昆蟲百態(tài)，氣象變化，雨露雪霜，認識莊稼，丈量田畝，還到農(nóng)村去看看農(nóng)民伯伯的耕作并且不斷地觀察、提問和討論（見早教革命方法篇二P47）5. 在30度斜坡上行走，單腳跳過2020厘米的方格5. 讓孩子把外出散步的見聞回家講給爺爺奶奶聽，精彩處爸爸媽媽可作記錄念出來，誘導孩子寫日記的興趣6. 學習聽口令做操：集合、立隊、看齊、立正、稍息、向左轉、向右轉、向后轉、齊步走、雙手前平舉、雙手側平舉6. 鼓勵孩子關愛父母和老人，如給爸爸擦汗，給媽媽盛飯，給奶奶吃營養(yǎng)品，給爺爺捶捶背等等7. 學習接住前方拋來的球，投球進籃（小籃球架或地面上的筐），左右手同時開始學習拍皮球7. 鼓勵孩子多背名詩詞，名句、名段、

5、名言和它們的作者，多背成語，這些記住了一輩子管用的文化遺產(chǎn)兒時不背熟以后就沒機會了8. 學畫從園形、長方形、三角形衍變的圖形，如小雞、花瓶，金字塔、雨傘、小船、花束等8. 學會背英語兒歌，會唱英語歌曲。遇見外賓能主動大方地打招呼，進行禮貌和生活對話，學會自我介紹9. 會用直尺畫方形、三角形，會用圓規(guī)畫圓形9. 結合聽國內、國際新聞，立即認墻上的中國大地圖和世界大地圖，找找事件的發(fā)生地，這要形成一種習慣10. 晴天外出游玩時會認東南西北，走過一次的路能記住10. 繼續(xù)每周帶孩子去書店買一本他適合閱讀又特別喜歡的書，每天要堅持兩次自由閱讀，培養(yǎng)他讀不懂的地方問家人、鄰居和老師，并逐步學習查辭典、資

6、料。父母經(jīng)常要夸獎孩子，并表示向他學習11. 11. 在人際交往中逐步理解各種社會關系，如媽媽的媽媽是外婆，爸爸的妹妹是小姑媽等等。學習寫字，寫簡短的信，寫信封，會寄信12. 12. 經(jīng)常與鄰居家的小朋友玩，會有禮貌地串門，又會接待小朋友來家玩；愛做集體游戲，鼓勵孩子好吃、好玩的東西、好讀的書慷慨分享13. 13. 確保安全情況下，鼓勵孩子自己（或結伴）上幼兒園，自己（或結伴）回家，遵守交通規(guī)則對沒有達到以上心理發(fā)展水平的孩子父母該怎么辦呢？第一、從親子關系、良好環(huán)鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發(fā)展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續(xù)的發(fā)展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環(huán)境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。第二、因為父母的素質有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環(huán)境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質不可能盡善盡美，只要多項素質能達到或接近這些標準要求，或某些方面表現(xiàn)有特殊的才能那就太好