四年級(jí)上冊(cè)語文教案15 一路花香

1、教學(xué)要求1.憑借具體的語言材料,了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的故事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,理解由生字組成的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解寓言通過短小的故事提示的深刻道理。2.理解題目“一路花香”的深層含義。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)詳解 一 路 花 香􀀋印度有個(gè)挑水工,每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。 為下文故事的展開作鋪墊。他有兩只水罐,一只水罐有條裂縫,另一只水罐完好無損。交代兩只水罐的特點(diǎn)有什么作用? 體現(xiàn)了挑水工的勤勞和辛苦,也暗設(shè)了一個(gè)懸念:為什么兩年這么長時(shí)間,挑水工都沒有換掉或修補(bǔ)好那只

2、有裂縫的水罐呢?完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家,而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí),里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。“日復(fù)一日”在文中有什么作用?段導(dǎo)讀:交代了兩只水罐的不同特點(diǎn)及挑水工用一好一壞兩只水罐挑水。第一部分(第1自然段):寫挑水工長期用一好一壞兩只水罐挑水。 不禁(jn):禁不住。重點(diǎn)句解析:用了對(duì)比的手法。兩只水罐一個(gè)驕傲,一個(gè)慚愧,是因?yàn)樗鼈儧]有完全認(rèn)識(shí)到自己和他人存在的價(jià)值。􀀌那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。這句話運(yùn)用了什么手法?怎么理解?一天,它在小溪邊對(duì)挑水工說:“我想向你道歉?！碧羲?“為什么呢

3、?”“過去兩年中,在你到主人家的路上,水從我的裂縫中滲出,我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力,卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。”破水罐答道。 難句解析:挑水工的目的是想讓破水罐知道路旁美麗的花朵正是因?yàn)橛辛藦牧芽p中漏出的水的澆灌才長成的。沒有直接說出,而是讓破水罐自己去領(lǐng)悟,正體現(xiàn)了他的高明。挑水工說:“在我們回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美麗的花兒?！碧羲槭裁匆椿?而不直接說明原因呢?第二部分(第2自然段):寫有裂縫的水罐因漏水而慚愧地向挑水工道歉,挑水工叫它在回主人家的路上注意路邊的花兒。􀀍當(dāng)他們上山時(shí),那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花, 破水罐看見路邊的鮮花感

4、到很開心,但是它還沒有明白這一切都是它的功勞,它還沒有明白挑水工的用意。這美好的景象使它感到一絲快樂。為什么只有一絲的快樂呢?但到了小路的盡頭,它仍然感到傷心,因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于?它再一次向挑水工道歉。但挑水工說:“難道你沒有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。 撒,這里讀s。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p,并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種,于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候,你就澆灌了它們。兩年中,我常摘下這些美麗的花,插在我主人的花瓶里。如果沒有你,主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?” 重點(diǎn)句解析:挑水工針對(duì)破水罐自卑的心理,用一路鮮花的事實(shí)告訴它主人每天能欣賞到的美麗的鮮花,都是

5、它漏出的水澆灌的,告訴它要認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。挑水工想告訴破水罐什么?段導(dǎo)讀:挑水工告訴破水罐事情的真相,勸它不要自卑。第三部分(第3自然段):破水罐看了路邊的鮮花,仍然為漏水而道歉,挑水工告訴它,是它的裂縫中漏出的水澆灌了美麗的花。1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,理解由生字組成的詞語。2.整體感知課文,了解故事內(nèi)容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。生字、新詞卡片。一導(dǎo)入新課板書課文題目。老師圍繞課文題目提問:這花香是怎么來的?是誰澆灌了這么多鮮花呢?帶著這些問題我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。二初讀課文,掌握字詞1.老師范讀。2.學(xué)生自讀,老師提出要求。(1)讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。(2)標(biāo)出自然段的

6、序號(hào)。(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語。驕傲慚愧欣賞完好無損日復(fù)一日3.檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語。水罐驕傲慚愧滲出澆灌花瓶欣賞道歉漏掉(2)指名逐個(gè)讀,從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分,讀準(zhǔn)字音。老師適時(shí)正音:“滲”是翹舌音,又是前鼻音,“罐、灌、歉、欣”都是前鼻音,前3個(gè)還是三拼音,要讀準(zhǔn)確?！捌俊笔呛蟊且?。還要點(diǎn)撥“目的地”的“的”讀“dì”,不讀“de”。(3)指名解釋詞語。驕傲:自以為了不起,看不起別人。欣賞:享受美好的事物,領(lǐng)略其中的情趣。慚愧:因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn),做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。完好無損:沒有一點(diǎn)兒損壞。日復(fù)一日:日子一天天地過去。(4)齊

7、讀生字、新詞。分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。三理清文章脈絡(luò)課文共有三個(gè)自然段。第一自然段:主要講挑水工用一好一破兩只水罐挑水的不同結(jié)果。第二自然段:主要講有裂縫的水罐為漏水而慚愧地向挑水工道歉,挑水工叫它在回主人家的路上注意路旁的花兒。第三自然段:寫破水罐看了花后,仍然為漏水而道歉,挑水工告訴它,是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。四指導(dǎo)寫字本課的生字,都是左右結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)書寫時(shí),既要注意相同點(diǎn),又要注意相互區(qū)別?！捌俊弊笥蚁嗟?“罐”“灌”“愧”“滲”左窄右寬;“愧”字的第九筆是“丿”,不要寫成兩筆;“傲”的第七筆是“”,不是“丿”;還需引導(dǎo)學(xué)生注意“滲”右下方三撇的位置安排。1.文章

8、的寓意很簡(jiǎn)單,主要是想說明做人不能妄自菲薄,應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,在適合自己的崗位上充分發(fā)揮自己的能力。但是,作為四年級(jí)的學(xué)生,他們的思想和判斷力尚未成熟,閱讀水平也參差不齊,不可能保證每個(gè)人在初次閱讀這篇文章的時(shí)候都能領(lǐng)悟其中的寓意。這就要求老師在課堂上引導(dǎo)他們,通過通俗易懂的課文講解,讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入這篇文章,從中汲取對(duì)自己的人生有用的精華。2.為了能使課堂銜接流暢,每一分鐘的運(yùn)用都很關(guān)鍵,又由于是寓言,自然要給學(xué)生留下思考和討論的時(shí)間。在開始新課教學(xué)之前,教師就課文題目先給學(xué)生一個(gè)思維的預(yù)熱,以調(diào)動(dòng)他們對(duì)這篇文章的興趣。如:“看到題目你們首先想到的是什么?”有的問:“這花香是怎么來的

9、?”有的問:“是誰澆灌了這么多的鮮花?”這些問題讓人很欣喜,說明他們真的充分動(dòng)了腦筋。帶著問題閱讀課文會(huì)讓他們思想更集中,當(dāng)然,閱讀前,教師還會(huì)強(qiáng)調(diào)一些需要注意的字音,如“滲”和“種”是翹舌音,而“罐”“灌”“慚”等是前鼻音。1.讀拼音,寫詞語。shu guàn水罐jio ào驕傲shèn ch滲出wán ho wú sn完好無損hu píng花瓶xn shng欣賞2.選擇加點(diǎn)字的正確解釋。距離開始的時(shí)間很久。(顏色)濃。從上到下或從外到里的距離大。(1)水是那么深。()(2)夜深了,老師還在燈下批改作業(yè)。()(3)媽媽給我買的衣服顏

10、色很深。()意外的事情。原因。故意。原來的;過去的。(4)這里發(fā)生了一起交通事故。()(5)他明知故犯,受到了批評(píng)。()(6)是水太清太涼的緣故吧?()3.寫出下列句子采用的修辭手法,再仿寫一句話。(1)村子前面的小山包遠(yuǎn)看像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。(比喻)(2)水泡在“撲哧”一笑中消失了。(擬人)(3)難道不是你做錯(cuò)了嗎?(反問)1.體會(huì)挑水工是怎樣循循善誘地啟發(fā)破水罐感知自身存在的價(jià)值的。2.幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價(jià)值觀。3.以演課本劇的方式,豐富語言,續(xù)編故事。表演需要的道具。一導(dǎo)入新課本課是則寓言,情節(jié)生動(dòng)有趣,所以我們可以通過表演的形式來學(xué)習(xí)課文。表演課本劇需要些什么?(A.

11、導(dǎo)演:在座的每位同學(xué)B.編劇:在座的每位同學(xué)C.劇本:課文)二整體感知1.要想編好劇本,首先要了解課文內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀課文,想一想課文講了一件什么事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧,挑水工卻告訴它說,從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。2.讀了這個(gè)故事,你明白了什么?世界上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不能驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用。3.從這個(gè)故事中,你得到了什么啟發(fā)呢?我們不能像那只好的水罐一樣,有了優(yōu)點(diǎn)就驕傲,也不能像那只破水罐一樣,有了缺點(diǎn)就自卑。三學(xué)習(xí)第一、二自然段,編寫課本劇1.指名讀第一自然段。2.這段課

12、文,你們覺得怎樣處理好?(學(xué)生交流,說理由。以旁白的方式較合適。)3.指名讀第二自然段。4.這段課文,你們覺得怎樣處理好?(學(xué)生交流,說理由。以表演的方式較好。)5.自讀課文,在認(rèn)為可以改編的地方做上記號(hào)。6.交流。那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。(1)可以加水罐的動(dòng)作表情:那只完好的水罐挑著眉毛,沾沾自喜地夸著:“你這只破水罐留著有啥用啊?看看我,每次都能把水安全地送回家,主人家的水缸能滿滿的,這可都是我的功勞”(2)小結(jié):誰說得好?好在哪兒?(3)學(xué)生繼續(xù)交流,可以加說話的表情,說話的內(nèi)容可以改編。四學(xué)習(xí)第三自然段,編寫課本劇1.指名讀課文第三自然

13、段。2.交流哪些地方可以改編。(1)那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花,這美好的景象使它感到一絲快樂。可以想象破水罐看到的情景,通過說話展現(xiàn)鮮花的絢麗多姿。(2)但到了小路的盡頭,它仍然感到傷心,因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑?它再一次向挑水工道歉。想象破水罐此時(shí)的心情,它非常羨慕花兒能給大家?guī)砜鞓?而自己卻不能。挑水工的一段話比較長,可以改編成他和破水罐的對(duì)話。五續(xù)編故事1.表演到對(duì)話完的時(shí)候,故事結(jié)束了嗎?2.交流。故事還沒有結(jié)束,應(yīng)該繼續(xù)往下編寫。(1)破水罐聽了挑水工的話,會(huì)怎樣想,怎樣說,怎樣做?感謝挑水工的循循善誘,不再為自己的缺點(diǎn)感到傷心,重新燃起生活的希望,以后快樂地灑水。

14、(2)完好的水罐又會(huì)說些什么,做些什么?它認(rèn)識(shí)到自己的驕傲自大,向破水罐賠禮道歉,請(qǐng)求原諒,兩只水罐重新和好。(3)挑水工又會(huì)說些什么,做些什么?(贊揚(yáng)兩只水罐知錯(cuò)就改)六排演課本劇1.學(xué)生自由選擇伙伴,分工排演。2.老師巡視指導(dǎo)。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問

15、，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。3.小組上臺(tái)表演?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛?/p>

16、連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。4.評(píng)議。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很

17、快。(1)是否演出了人物的個(gè)性。(2)語言、表情、動(dòng)作是否有創(chuàng)意。5.評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。一 路 花 香好罐驕傲破罐慚愧挑水工知道、利用、澆灌1.在精讀指導(dǎo)時(shí),教師可采用抓住重點(diǎn)詞語及段落,邊閱讀邊提問的方式。對(duì)于寓言故事,含義隱晦,如一口氣讀完,學(xué)生不易找到文章的關(guān)鍵字和詞語,在理解文章上就會(huì)出現(xiàn)困難。而分段閱讀,循序漸進(jìn),最后再把他們的思路銜接起來,對(duì)于學(xué)習(xí)效果更好。2.課文第三自然段是全文的重點(diǎn),如何讓學(xué)生感悟挑水工話中的內(nèi)涵是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),教師先抓住開頭的空白點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過想象用自己的語言描繪一路花香的美景,再讓學(xué)生說說自己看到這種美好景象時(shí)心情會(huì)怎樣,然后說說破水罐此時(shí)的心情。這樣,通過想象說話、對(duì)比了解,不僅讓學(xué)生再次感受到破水罐自責(zé)、難過的心情,也認(rèn)識(shí)到了破水罐的價(jià)值,為下文理解挑水工的話作了鋪墊。1.把下面的成語補(bǔ)充完整,再選兩個(gè)造句?；煜?是)(非)(開)天(辟)地大刀(闊)(斧)與日(俱)(增)變化(無)(常)(完)(好)無損(小)(心)翼翼三(令)五(申)2.按要求寫成語。(1)描寫盤古開天辟地的。頂天立地開天辟地精疲力竭(2)“普羅米修斯盜火”使你想到的。小心翼翼大發(fā)雷霆永不屈服3.用“”畫出每組中不同類的詞