人教部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《13 花鐘》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課

1、13花鐘課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開 放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的，并形象列舉 了牽?；ǖ?9 種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。1. 花是學(xué)生日常生活中常見又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)， 很少甚至沒有學(xué)生去真正的觀察過花和花的開放時(shí)間，學(xué)生缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識(shí)。 絕大多數(shù)學(xué)生需要通過查閱書籍，上網(wǎng)來認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開放，

2、所以教師需要收集一些相關(guān)的資料幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。2. 三年級(jí)學(xué)生的總結(jié)歸納能力還有待提高，說出語段的大意對(duì)他們來說還比較困難， 因此，教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言歸納語段大意。1. 以情境為手段，利用直觀的畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解花的特點(diǎn)。讓學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，畫出喜歡的句子。2. 課文思路清晰，語言優(yōu)美。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可主要采用以讀代講的方式，在讀中感悟，讀中體會(huì)，讀中訓(xùn)練語感。3. 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，能說出自然段的大意。4. 充分挖掘教材中的練筆資源。學(xué)了花鐘以后，可帶學(xué)生觀察校園里的花，引導(dǎo)學(xué)生寫寫觀察日記。【知識(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)字，正確讀寫重點(diǎn)詞

3、語。2. 朗讀課文。背誦第 1 自然段。3. 能借助關(guān)鍵語句說出第 12 自然段的大意。4. 能體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。【過程與方法】1. 通過默讀及小組合作的方式說說語段的大意。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】養(yǎng)成善于觀察周圍事物，善于思考的好習(xí)慣。重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)字，正確讀寫重點(diǎn)詞語。2. 朗讀課文，背誦第 1 自然段。3. 學(xué)習(xí)課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，體會(huì)不同句式的生動(dòng)及優(yōu)美。難點(diǎn)1. 默讀課文第 12 自然段，能說出這兩段話的大意。2. 仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫自己喜歡

4、的花。教師：生字詞卡片，搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。學(xué)生：整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物的開花時(shí)間。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2. 初讀課文，了解課文結(jié)構(gòu)，初步感知課文內(nèi)容。3. 默讀課文第 12 自然段，說說這兩段話的大意。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。難點(diǎn)1. 初讀課文，了解課文結(jié)構(gòu)，初步感知課文內(nèi)容。2. 默讀課文第 12 自然段，說說這兩段話的大意。一、引入課題，質(zhì)疑1. 課件出示配樂朗誦。綻放清晨的花兒，帶著露水， 翻著潔凈的花瓣兒望著我， 它們只在靜靜地綻放，綻放它們所有的美麗與嬌媚， 自行吐露所有香馥的心事。 因?yàn)樗鼈?，這些精靈，讓這個(gè)世界

5、一下子柔和嫵媚起來。2. 師：鮮花是我們都喜愛的，它們裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。同學(xué)們， 今天讓我們走入花的世界，體驗(yàn)花兒帶給我們的神奇與快樂。3. 出示課題，學(xué)生質(zhì)疑。(預(yù)設(shè)：“花鐘”指什么？為什么叫“花鐘”？)4. 教師小結(jié)。這些問題的答案都在課文里藏著呢，我們一塊兒去尋找吧。 二、整體感知，讀文1. 學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。遇到生字圈起來，多讀幾遍。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 檢查讀文情況，隨機(jī)抽取某個(gè)自然段指名學(xué)生讀。3. 想一想，“花鐘”指什么？快速掃讀課文，選擇正確的表述。(課件出示) (1)不同的花開放的時(shí)間是不一樣的。(2) 一位植物學(xué)家曾

6、有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。(3) 每天二十四小時(shí)都會(huì)有各種花開放。4. 指名學(xué)生回答問題。5. 師：哦，我們已經(jīng)知道了，“花鐘”原來是指一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。請(qǐng)說說你對(duì)這句話的理解。6. 學(xué)生組織語言回答。三、默讀課文，說意1. 學(xué)生默讀課文第 12 自然段，試著用自己的話說一說這兩段話的大意。2. 小組同學(xué)合作討論。3. 指名學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況給予指導(dǎo)，若學(xué)生用自己的話說大意，可引導(dǎo)他們找出這兩個(gè) 自然段的關(guān)鍵語句來概括大意。特別是第 2 自然段，有同學(xué)會(huì)直接用第一

7、句來概括，教師適時(shí)點(diǎn)撥：問句不能概括一段話的大意，要對(duì)這個(gè)問句稍作修改，修改為：不同的植物開花的 時(shí)間不同的原因。4. 教師小結(jié)。第 1 自然段大意：一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。第 2 自然段大意：不同的植物開花的時(shí)間不同的原因。四、指導(dǎo)識(shí)字寫字1學(xué)習(xí)生字，交流寫法。(1) 出示生字卡片，觀察生字，指生認(rèn)讀，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。(2) 教師范寫“醒、修、建”，重點(diǎn)指導(dǎo)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置等。 2學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)?；ㄧ姸贩曳純?nèi)醒壽蘇強(qiáng)示昆修建組第二課時(shí)1. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦第 1 自然段。2. 學(xué)習(xí)課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，體會(huì)不同句式的生動(dòng)及優(yōu)美。

8、3. 仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫自己喜歡的花。重點(diǎn)1. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦第 1 自然段。2. 學(xué)習(xí)課文，用不同的說法表現(xiàn)鮮花的開放，體會(huì)不同句式的生動(dòng)及優(yōu)美。難點(diǎn)仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫自己喜歡的花。一、畫面展示，說花師：上節(jié)課，我們知道了花鐘的由來，還知道了不同的花開放的時(shí)間是不同的。請(qǐng)看畫 面，嘗試用課文中的語言說說花兒是怎樣開放的。畫面一：開放的牽?；ǎ\(yùn)用書本語言，說說如何開放。 畫面二：開放的薔薇花，運(yùn)用書本語言，說說如何開放。 畫面三：開放的午時(shí)花，運(yùn)用書本語言，說說如何開放。二、欣賞語言，積累1. 美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢？自由讀課文第 1

9、 自然段，邊讀邊畫出來。2. 指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、紫茉莉、月光花、夜來香、曇花。3. 出示這九種花的圖片，將花名與圖片一一對(duì)應(yīng)。4. 它們分別是什么時(shí)候開花呢？請(qǐng)找出相關(guān)句子來說一說。5. 再讀第 1 自然段，看看課文是怎樣用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放的，并完成課后習(xí)題第三題。(學(xué)生交流，指名學(xué)生完成此題)課件出示課后習(xí)題第三題的答案：薔薇綻開了笑臉。睡蓮從夢(mèng)中醒來。萬壽菊欣然怒放。紫茉莉蘇醒過來。月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。曇花在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。6. 朗讀背誦。(1)這么美麗的語句，請(qǐng)同學(xué)們大聲地、有感情地朗讀出來。 (2)小組合作背

10、誦，看哪一組背誦得最快。三、品讀課文，表達(dá)1. 師：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？我們來學(xué)習(xí)課文第 2 自然段，請(qǐng)大家默讀第 2 自然段，找到相關(guān)的詞語和句子，在小組內(nèi)交流。2. 指名學(xué)生回答。3. 結(jié)合學(xué)生的回答，教師出示課件：有的植物開花的時(shí)間，與(溫度)、(濕度)、(光照)有著密切的關(guān)系。曇花：白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥(灼傷)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。適應(yīng)了 晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度(開放)。4. 教師補(bǔ)充一些材料。(課件出示配音畫面。)有人這樣做也能夠使曇花白天開放，在其花蕾長到 69 厘米時(shí)，進(jìn)行白天遮光，讓它處于黑暗環(huán)境。晚上 7 時(shí)開始用電燈照明(100 瓦燈泡)，給

11、予充分的光照。大約經(jīng)過 4 至 5 天的晝夜顛倒處理，即可使其由夜里開花轉(zhuǎn)向白天開花。此外，還能延長其開花時(shí)間。5. 還有的花，需要經(jīng)昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。舉一個(gè)例子：靠蛾子傳粉的植物會(huì)在晚上開花，花瓣都為白色，并帶著濃郁 的香味，以吸引蛾子。至于那些依靠風(fēng)來傳授花粉的植物，它們就不分晝夜地開花了。四、總結(jié)拓展，練筆1. 師：通過學(xué)習(xí)課文，我們明白了不同的植物的開花時(shí)間以及開花時(shí)間不同的原因。課文只是向我們展示了幾種花兒的開放時(shí)間，下面老師再向大家介紹幾種。2. 課件出示：蛇麻花在凌晨三點(diǎn)左右開花，清晨四點(diǎn)前后，羊須草展開了笑容， 清晨六點(diǎn)龍葵花開了，蒲公英則在早晨七點(diǎn)才開花，到了中午十二點(diǎn)，太陽花綻放出了鮮艷奪目的花瓣， 傍晚六點(diǎn)，煙草花送來了縷縷香味，月亮升上了天空，晚香玉又飄來陣陣香味3. 請(qǐng)大家仿照第 1 自然段和老師出示的例子，寫一寫其他的花。4. 學(xué)生寫話，教師相機(jī)指導(dǎo)?；ㄧ娝N薇綻開了笑臉。睡蓮從夢(mèng)中醒來。萬壽菊欣然怒放。紫茉莉蘇醒過來。月光花在七點(diǎn)左右