學(xué)校高三備考方案

1、學(xué)校高三備考方案一、指導(dǎo)思想與總體計(jì)劃1、指導(dǎo)思想以綱為綱，以本為本，明晰考試要求。結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，以全面落實(shí)雙基為目標(biāo)；結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生理解、聯(lián)系及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2 、總體安排時(shí)間安排：第一輪：xx年9月1日-xx年3月6日。第二輪：3月7日一一4月下旬（以學(xué)科專題訓(xùn)練或板塊訓(xùn)練為主，期間安排三次綜合學(xué)科模擬訓(xùn)練）第三輪：4月下旬一一5月底（調(diào)整課表，以綜合模擬訓(xùn)練為主）臨考前自主復(fù)習(xí)時(shí)間：6月1月一一6月6日各備課組應(yīng)制定好高三復(fù)體計(jì)劃與階段性計(jì)劃，各科應(yīng)按月落實(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)度和各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，抓綱務(wù)本，單元過(guò)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，初步總結(jié)方法規(guī)律。穿插和滲

2、透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。要注重知情關(guān)，把握時(shí)效關(guān)，強(qiáng)化習(xí)慣關(guān)，加強(qiáng)落實(shí)關(guān)。3 、總體目標(biāo)二本以上最低目標(biāo)200人；較高目標(biāo)230人；最高目標(biāo)250人一本力爭(zhēng)突破40人二、任務(wù)要求第一輪復(fù)習(xí)要在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫；要在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題上下功夫；要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫；在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫。第二、三輪復(fù)習(xí)的總體指導(dǎo)思想：鞏固、完善、綜合、提高各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行。各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效。要完成四項(xiàng)基本任務(wù)：全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)；

3、強(qiáng)化記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)；形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；著力培養(yǎng)初步的學(xué)科綜合能力。三、基本原則1 .全面性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，構(gòu)建知識(shí)體系。要力求做到知識(shí)無(wú)遺漏，面面俱到，不留死角，不留“空檔”，切忌將復(fù)習(xí)課當(dāng)成新課來(lái)上。2 .基礎(chǔ)性原則。用足教材，把握基礎(chǔ)，教材的圖表、數(shù)據(jù)、小實(shí)驗(yàn)等全面關(guān)注，零散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。3 .針對(duì)性原則。復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等都要有較強(qiáng)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性是指：針對(duì)大綱和考試說(shuō)明的要求；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；針對(duì)重、難點(diǎn)；針對(duì)高考的熱點(diǎn)；針對(duì)考試中心的命題信息；針對(duì)湖南命題特點(diǎn)；針對(duì)

4、四中學(xué)子現(xiàn)狀。4 .追求三精的原則。精選：例題、材料精選，以中低檔題為主，以基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用為主，要適合四中校情、學(xué)情，要突出問(wèn)題中所蘊(yùn)含的學(xué)科思想與方法、人文情感。精講：例題精講，要突出教師的主導(dǎo)性。該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過(guò)程要強(qiáng)化。例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，也不是為了展示解題過(guò)程，而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供原型或模式，教會(huì)如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。精練：習(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性，所選的練習(xí)題要對(duì)準(zhǔn)局考O5 .主體性原則。在復(fù)習(xí)課中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者與合作者，而不能成為知識(shí)的販賣者。教師不

5、能獨(dú)霸課堂，一講到底，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復(fù)習(xí)的效率。四、主要做法xx屆高三祁陽(yáng)四中大部分學(xué)生排名在本縣1200到2000名之間,目標(biāo)高、任務(wù)重、來(lái)勢(shì)壓頭，為此，學(xué)校研究決定從以下兩個(gè)方面著力做好文章。第一，學(xué)校從“早、變、實(shí)”三字入手，明確xx年教學(xué)工作的整體思路。（一）在“早”字上布全局。1、領(lǐng)導(dǎo)部署學(xué)校工作早。2、成立高三教學(xué)視導(dǎo)工作小組早。3、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班、到組、到年級(jí)早。4、科學(xué)分解高考指標(biāo)早。5、每輪復(fù)習(xí)統(tǒng)籌計(jì)劃安排早（二）在“變”字上求突破1、合理調(diào)整班級(jí)層次結(jié)構(gòu)，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)班的龍頭效應(yīng)。近年來(lái)我校實(shí)驗(yàn)班效益凸顯，很多有上進(jìn)心的學(xué)生渴望進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。為此,學(xué)校研究適度擴(kuò)充理科實(shí)驗(yàn)班，由原來(lái)4個(gè)增至5個(gè)，最大限度滿足學(xué)生心愿，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2、適度調(diào)整高三備課組長(zhǎng)與部分高三教師，鼓勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。3、評(píng)選資深班主任，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用與表率作用。4、積極構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，利用多種載體提供學(xué)生自主參與平臺(tái)，激