北師大版五年級語文下冊少年旅行隊課件

1、 同學們，你們外出旅行過嗎？你們同學們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？ 有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享快樂吧!箱 撞簿 占茂箱子撞擊帳簿占有茂盛xixin n zhunzhunbbzhnzhnmomo我會認我會認 “少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索?！?詩人從哪幾方面寫了旅行隊在詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？旅途中的所聞、所做？ 少年旅行隊出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學們自己有感情地讀出發(fā)這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。

2、“我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。” 到到“生活里去生活里去”“”“知識的世界里去知識的世界里去”代表什么？代表什么？ 就這樣就這樣,我們永遠出發(fā)我們永遠出發(fā),長久地在知長久地在知識的世界里遠足識的世界里遠足今天走到這里，把今天走到這里，把知識帶走了，明天我們又出發(fā)了。知識帶走了，明天我們又出發(fā)了。 “永遠”“長久” 說明什么？從中你體會到了什么？ 誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望。 “我們不停地探尋，要走遍我們不停地探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識生活，走遍這個無邊的知識世世界界” 句中的“”表示什么？ 說一說。細讀文章，了解大體內(nèi)容，標出不細讀文章，了解大體內(nèi)容

3、，標出不懂的問題。懂的問題。抓住重點詞句理解課文。抓住重點詞句理解課文。由課文留白處展開合理的想象。由課文留白處展開合理的想象。有感情地朗讀。有感情地朗讀。 請同學們用這種學習方法，從老師小紙船聽廣播標本中選擇你最喜歡的，細細品味。老師 從從“親愛的老師，生活的老師，你快把親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！我們養(yǎng)大吧！最重要的是先讓我們看到許最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功多困難，然后才看到成功得到快樂！得到快樂！”中中你體會到什么？你體會到什么？小紙船 “看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”更何況怎樣？聽廣播 “這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的這種聯(lián)系在我們的心里，在

4、我們的血液里血液里”這里的這里的“聯(lián)系聯(lián)系”指的是什么？指的是什么？標本 “不要讓一些無用的東西占去了地不要讓一些無用的東西占去了地方方”什么是什么是“無用的東西無用的東西”？應該？應該記住哪些？記住哪些？ 少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來的歌走來齊讀齊讀旅行者之歌旅行者之歌。結合課文說一說你對結合課文說一說你對“長久的忠實于長久的忠實于生活的旅行者生活的旅行者”的理解。的理解。少年旅行隊少年旅行隊是一組散文詩，它由是一組散文詩，它由出發(fā)出發(fā)老師老師小紙船小紙船聽廣播聽廣播標本標本旅行者旅行者之歌之歌六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又有內(nèi)在的聯(lián)系。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行為有內(nèi)在的聯(lián)系。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行為線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所做、所感，抒發(fā)了隊員們熱愛自然，熱愛生活的所做、所感，抒發(fā)了隊員們熱愛自然，熱愛生活的思想感情，表達了他們渴望到生活的海洋里探索求思想感情，表達了他們渴望到生活的海洋里探索求知，在生活實踐中鍛煉成長的美好心愿。知，在生活實踐中鍛煉成長的