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1、情境引入情境引入 合作學(xué)習(xí)第二類圖形就是正方形,我們給出定義:有一組鄰邊相等的矩形叫做正方形.議一議:(1)正方形是菱形嗎?(2)你認(rèn)為正方形有哪些性質(zhì)?從我們得到數(shù)據(jù)分析:正方形既是矩形又是菱形,它具有矩形和菱形的所有性質(zhì).矩形性質(zhì)邊角對(duì)角線菱形性質(zhì)邊角對(duì)角線請(qǐng)同學(xué)們參照下表或獨(dú)立整理矩形菱形的性質(zhì).于是我們得到了正方形的兩條定理:定理 正方形的四個(gè)角都是直角,四條邊都相等定理正方形的對(duì)角線相等且互相垂直平分想一想:正方形有幾條對(duì)稱軸解析:正方形有4條對(duì)稱軸.經(jīng)驗(yàn)層面:可通過(guò)折疊.分析層面:正方形具有矩形、菱形的所有性質(zhì),所以必然具有矩形過(guò)每組對(duì)邊中點(diǎn)的對(duì)稱軸和菱形過(guò)對(duì)角線的對(duì)稱軸.性質(zhì)應(yīng)用
2、例1:如圖1-18,在正方形ABCD中,E為CD上一點(diǎn),F(xiàn)為BC邊延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且CE=CF.BE與DF之間有怎樣的關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.解:BE=DF,且BEDF.理由如下:(1)四邊形ABCD是正方形.BC=DC,BCE=90(正方形的四條邊都相等,四個(gè)角都是直角).DCF=180-BCE=180-90=90.BCE=DCF.又CE=CF.BCEDCF.BE=DF.(2)延長(zhǎng)BE交DE于點(diǎn)M,(如圖1-19).BCEDCF.CBE=CDF.DCF=90.CDF+F=90.CBE+F=90.BMF=90.BEDF.議一議:平行四邊形、菱形、矩形、正方形之間有么關(guān)系?你能用一個(gè)你喜歡的方式直觀地示
3、它們之間的關(guān)系嗎 ?與同伴交流.這是老師的,你的呢?練習(xí)提高1:如圖,在正方形ABCD中,對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O,圖中有多少個(gè)等腰三角形?2:如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)F為對(duì)角線AC上一點(diǎn),連接BF,DF。你能找出圖中的全等三角形嗎?選擇其中一對(duì)進(jìn)行證明.1:解:圖中共有8個(gè)等腰三角形.2:解:圖中的全等三角形共有3對(duì), 分別是ADC與ABC, FCD與FCB, FAD與FAB.選擇FADFAB證明,過(guò)程如下:正方形ABCD,AD=AB,DAF=BAF,又AF=AFFADFAB.課堂小結(jié)1:正方形的性質(zhì):包括邊、角、對(duì)角線以及對(duì)稱性.2:將平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的聯(lián)系.3:建立起適合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并內(nèi)化為自己數(shù)學(xué)品質(zhì)的一部分.布
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