第二章第一節(jié)做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師

1、第一節(jié)做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師第二章第二章 設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)首頁(yè) 技術(shù)在發(fā)明和革新中不斷發(fā)展，技術(shù)在發(fā)明和革新中不斷發(fā)展，設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵。人類設(shè)計(jì)、發(fā)明的基本能力和素質(zhì)是天生的嗎？人類設(shè)計(jì)、發(fā)明的基本能力和素質(zhì)是天生的嗎？設(shè)計(jì)師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)？設(shè)計(jì)師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)？捕蠅怎樣才能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師？怎樣才能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師？一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì) 故事故事1：魯班發(fā)明鋸子：魯班發(fā)明鋸子故事解讀：故事解讀：要善于觀察和要善于觀察和思考，善于實(shí)思考，善于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐驗(yàn)和實(shí)踐. 故事故事2：蝙蝠與雷達(dá)：蝙蝠與雷達(dá)故事解讀：故事解讀： 有興趣和好

2、奇心，大膽的猜測(cè)和假設(shè)，用實(shí)驗(yàn)有興趣和好奇心，大膽的猜測(cè)和假設(shè)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明來(lái)證明. 故事故事3：愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡：愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡故事解讀：故事解讀： 堅(jiān)忍不堅(jiān)忍不拔的精拔的精神和不神和不怕失敗怕失敗的性格的性格.優(yōu)秀設(shè)計(jì)師優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)應(yīng)具備的素質(zhì)首頁(yè)好奇心與興趣合作與團(tuán)隊(duì)精神寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)及較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力廣闊的國(guó)內(nèi)外視野敢于幻想，具有豐富的想像力和靈感努力積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)虛心向他人學(xué)習(xí)，細(xì)致觀察和深入思考努力實(shí)踐和善于應(yīng)用始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威有計(jì)劃地、踏實(shí)地做事的作風(fēng)堅(jiān)忍不拔的精神和不怕失敗的性格 一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)師必須要有藝術(shù)家的素養(yǎng)、一個(gè)成熟的

3、設(shè)計(jì)師必須要有藝術(shù)家的素養(yǎng)、工程師的嚴(yán)謹(jǐn)思想、旅行家的豐富閱歷和人工程師的嚴(yán)謹(jǐn)思想、旅行家的豐富閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念、財(cái)務(wù)專家的成生經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念、財(cái)務(wù)專家的成本意識(shí)。本意識(shí)。1 1、發(fā)發(fā)散思散思維維含義：含義：又叫又叫輻射思維，輻射思維，即從即從多角度、多層次來(lái)探討多角度、多層次來(lái)探討問(wèn)題的解決方法，并由此導(dǎo)致思路的轉(zhuǎn)移和思想問(wèn)題的解決方法，并由此導(dǎo)致思路的轉(zhuǎn)移和思想的躍進(jìn)。的躍進(jìn)。二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng)首頁(yè)注意：注意：是從一點(diǎn)到多點(diǎn)的是從一點(diǎn)到多點(diǎn)的 思維方式，呈思維方式，呈“輻射狀輻射狀”問(wèn)題問(wèn)題思維的發(fā)散可從材料、結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)、方法、關(guān)系和

4、因果等多方面進(jìn)行。流暢性、流暢性、 變通性、獨(dú)特性變通性、獨(dú)特性發(fā)散思維的特點(diǎn)發(fā)散思維的特點(diǎn)：靈敏、迅速靈敏、迅速不受束縛不受束縛新角度、新觀新角度、新觀念、新特點(diǎn)念、新特點(diǎn)首頁(yè)對(duì)于交通擁擠問(wèn)題你怎么去思考？對(duì)于交通擁擠問(wèn)題你怎么去思考？外形與地鐵有些相似，橫跨道路兩邊，上層用來(lái)運(yùn)送乘客，共有四節(jié)，車廂寬6米，高度在4.5米左右;下層則是空的，可以通行2米以下的小汽車，以此避免公交車和小汽車爭(zhēng)路的現(xiàn)狀。其一趟運(yùn)送人數(shù)可達(dá)1200人至1400人。按40輛40公里線路往返計(jì)算，日可載客約40萬(wàn)人次，規(guī)模與地鐵相差無(wú)幾。 既解決了地鐵的造價(jià)高，又解決了快速公交占道擁堵的問(wèn)題。唉,好餓啊，怎么總是那么

5、多人呢!飯?zhí)么翱陲執(zhí)么翱谠O(shè)計(jì)問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)題提高工作人提高工作人員的辦事效率員的辦事效率增加飯?zhí)迷黾语執(zhí)缅e(cuò)開(kāi)放學(xué)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)放學(xué)時(shí)間按規(guī)定排隊(duì)按規(guī)定排隊(duì)學(xué)生打飯人多學(xué)生打飯人多擁擠問(wèn)題擁擠問(wèn)題試一試： 如何一筆將正方形分布的九個(gè)點(diǎn)用連續(xù)的四段直線連在一起？2 2、定勢(shì)思維、定勢(shì)思維與與逆向思維逆向思維 閱讀閱讀三國(guó)演義三國(guó)演義“空城計(jì)空城計(jì)”的故事，體會(huì)其中人物的故事，體會(huì)其中人物思考問(wèn)題的思維方式。思考問(wèn)題的思維方式。 諸葛亮因錯(cuò)用馬謖而失去戰(zhàn)略要地街亭，司馬懿趁諸葛亮因錯(cuò)用馬謖而失去戰(zhàn)略要地街亭，司馬懿趁勢(shì)引大軍勢(shì)引大軍15萬(wàn)向諸葛亮所在的西城蜂擁而來(lái)，此時(shí)諸葛萬(wàn)向諸葛亮所在的西城蜂擁而來(lái)，此時(shí)諸

6、葛亮身邊無(wú)大將，只有一幫文官，無(wú)法守城也來(lái)不及撤離。亮身邊無(wú)大將，只有一幫文官，無(wú)法守城也來(lái)不及撤離。于是諸葛亮令人將城門大開(kāi)，頭戴綸巾，到城樓焚香彈于是諸葛亮令人將城門大開(kāi)，頭戴綸巾，到城樓焚香彈琴。司馬懿見(jiàn)狀，十分疑惑，即下令退兵。其子司馬昭琴。司馬懿見(jiàn)狀，十分疑惑，即下令退兵。其子司馬昭問(wèn)父親何故退兵？司馬懿說(shuō)：諸葛亮一生都很謹(jǐn)慎，不問(wèn)父親何故退兵？司馬懿說(shuō)：諸葛亮一生都很謹(jǐn)慎，不會(huì)冒險(xiǎn)，今大開(kāi)城門，必有埋伏。在這個(gè)故事中，諸葛會(huì)冒險(xiǎn)，今大開(kāi)城門，必有埋伏。在這個(gè)故事中，諸葛亮和司馬懿分別運(yùn)用了什么思維方式？亮和司馬懿分別運(yùn)用了什么思維方式？諸葛亮一生都很謹(jǐn)慎，不曾用險(xiǎn)。諸葛亮一生都很謹(jǐn)

7、慎，不曾用險(xiǎn)。今大開(kāi)城門，必有埋伏。今大開(kāi)城門，必有埋伏。首頁(yè)2、定勢(shì)思維、定勢(shì)思維 又叫思維定勢(shì)，是人思想被長(zhǎng)又叫思維定勢(shì)，是人思想被長(zhǎng)期既定的期既定的慣例和習(xí)慣慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按或迫使自己按習(xí)以為常習(xí)以為常的思路和方的思路和方法去思考和處理問(wèn)題的思維方式。法去思考和處理問(wèn)題的思維方式。首頁(yè)訓(xùn)練測(cè)試：定勢(shì)思維訓(xùn)練測(cè)試：定勢(shì)思維1、由兩個(gè)數(shù)字、由兩個(gè)數(shù)字“”所能排列的最大的數(shù)是多少？所能排列的最大的數(shù)是多少？2、由三個(gè)、由三個(gè)“”所能排列的最大的數(shù)是多少？所能排列的最大的數(shù)是多少？3、由四個(gè)、由四個(gè)“”所能排列成的最大的數(shù)是多少？所能排列成的最大的數(shù)是多少？ 111

8、111111？1111首頁(yè) 猜猜三個(gè)人的關(guān)系：猜猜三個(gè)人的關(guān)系： 由一位公安局長(zhǎng)在路邊同一由一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小孩，急促的對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：孩，急促的對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了！爸爸和我爸爸吵起來(lái)了！”老人老人問(wèn)：?jiǎn)枺骸斑@孩子是你什么人？這孩子是你什么人？”公公安局長(zhǎng)說(shuō)：安局長(zhǎng)說(shuō)：“是我兒子。是我兒子?！闭?qǐng)你請(qǐng)你回答：這兩個(gè)吵架的人和公安局回答：這兩個(gè)吵架的人和公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？長(zhǎng)是什么關(guān)系？n這一問(wèn)題，在這一問(wèn)題，在100名被試中只有兩人答對(duì)名被試中只有兩人答對(duì)!后來(lái)后來(lái)對(duì)一個(gè)三口之家問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，父母沒(méi)答對(duì)，孩對(duì)一個(gè)三口之

9、家問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，父母沒(méi)答對(duì)，孩子卻很快答了出來(lái)：子卻很快答了出來(lái)：“局長(zhǎng)是個(gè)女的，吵架的局長(zhǎng)是個(gè)女的，吵架的一個(gè)是局長(zhǎng)的丈夫，即孩子的爸爸；另一個(gè)是一個(gè)是局長(zhǎng)的丈夫，即孩子的爸爸；另一個(gè)是局長(zhǎng)的爸爸，即孩子的外公。局長(zhǎng)的爸爸，即孩子的外公。”n為什么那么多成年人對(duì)如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題解答反為什么那么多成年人對(duì)如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題解答反而不如孩子呢？這就是定勢(shì)效應(yīng)：按照成人的而不如孩子呢？這就是定勢(shì)效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗(yàn)，公安局長(zhǎng)應(yīng)該是男的，從男局長(zhǎng)這個(gè)心經(jīng)驗(yàn)，公安局長(zhǎng)應(yīng)該是男的，從男局長(zhǎng)這個(gè)心理定勢(shì)去推想，自然找不到答案；而小孩子沒(méi)理定勢(shì)去推想，自然找不到答案；而小孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，也就沒(méi)有心理定勢(shì)的限制

10、，有這方面的經(jīng)驗(yàn)，也就沒(méi)有心理定勢(shì)的限制，因而一下子就找到了正確答案。因而一下子就找到了正確答案。書(shū)猜一猜：玻璃柜中的東西是什么？猜一猜：玻璃柜中的東西是什么？如何克服定勢(shì)思維呢？n把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物。n用幼稚的心重新想像這些事物。n從新的角度異化原有的事物和規(guī)律。n多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他有益的思維方法。3、逆向思維、逆向思維n 又叫反向思維。是采用又叫反向思維。是采用與正向與正向思維完全不同（甚至相反）思維完全不同（甚至相反）的方法，的方法，來(lái)思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。來(lái)思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。n特點(diǎn)：反向性、異常性特點(diǎn)：反向性、異常性首頁(yè)舉例說(shuō)明逆向思維：舉例說(shuō)明逆向思維：

11、 想一想，還有哪些想一想，還有哪些生活中的例子生活中的例子或或者者歷史典故歷史典故應(yīng)用了逆向思維的？應(yīng)用了逆向思維的？首頁(yè)手扶電梯手扶電梯逆向思維的例子：逆向思維的例子：首頁(yè)n司馬光砸缸司馬光砸缸首頁(yè)野生動(dòng)物的“人類觀賞園”逆向思維的例子：逆向思維的例子：把人（而不是“野生動(dòng)物”關(guān)在籠子里易拉罐拉環(huán)的改進(jìn)易拉罐拉環(huán)的改進(jìn)2 63 = 16n思維訓(xùn)練：思維訓(xùn)練：首頁(yè)抽象思維抽象思維 形象思維形象思維 聯(lián)想思維聯(lián)想思維 移植思維移植思維 類比思維類比思維 邏輯推理思維邏輯推理思維首頁(yè)1、空城計(jì)中諸葛亮的思維方式 2、空城計(jì)中司馬懿的思維方式3、司馬光砸缸的故事 4、向和尚賣梳子的故事5、提高金屬純

12、度，從而使金屬具有新的特性和用途6、在金屬中摻入其他金屬或“雜質(zhì)”，從而使金屬具有新的特性和用途7、從材料、結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)等發(fā)掘紅磚的多用途8、找出進(jìn)一步提高本班學(xué)習(xí)成績(jī)的方法9、某公安局在考核刑偵人員時(shí)，出了一道題：給每個(gè)應(yīng)考者發(fā)一大串鑰匙，令其在限定的時(shí)間內(nèi)去打開(kāi)一扇制定的房門。結(jié)果，絕大部分考生都拿著鑰匙，一片又一片地去試開(kāi)房間，都沒(méi)有結(jié)果，只有其中一位，飛起一腳，踢開(kāi)了房門。2 2、5 5、9 91 1、3 3、4 4、6 67 7、8 8二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng)n發(fā)散思維發(fā)散思維n定勢(shì)思維定勢(shì)思維n逆向思維逆向思維 抽象思維抽象思維 形象思維形象思維 聯(lián)想思維聯(lián)

13、想思維 移植思維移植思維 類比思維類比思維 邏輯推理思維邏輯推理思維首頁(yè)三、開(kāi)發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開(kāi)發(fā)智能與創(chuàng)造潛能1、開(kāi)發(fā)智能、開(kāi)發(fā)智能 智能與哪些因素有關(guān)？智能與哪些因素有關(guān)？-遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家庭教育、學(xué)校教育、智力早期開(kāi)發(fā)、庭教育、學(xué)校教育、智力早期開(kāi)發(fā)、環(huán)境熏陶等）環(huán)境熏陶等）1、開(kāi)發(fā)智能、開(kāi)發(fā)智能 正確認(rèn)識(shí)自己，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)自己的各種智能。 語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)理邏輯推理、空間想象、動(dòng)作實(shí)踐、交際智能、音樂(lè)智能等等。首頁(yè)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法：充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造尺尺加長(zhǎng)加長(zhǎng)卷尺卷尺 手表手表加大加大

14、鐘鐘自行車自行車變結(jié)構(gòu)變結(jié)構(gòu)水上自行車，冰上自行車等水上自行車，冰上自行車等茶杯茶杯變內(nèi)容變內(nèi)容 磁化杯磁化杯玻璃杯玻璃杯變材料變材料 不銹鋼杯不銹鋼杯燈泡燈泡 變成分變成分 彩色燈泡彩色燈泡三、開(kāi)發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開(kāi)發(fā)智能與創(chuàng)造潛能（二）開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能（二）開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能現(xiàn)有物品改造法：現(xiàn)有物品改造法： 對(duì)已有的事物、技術(shù)或?qū)＠M(jìn)行研究，找出不足之處進(jìn)對(duì)已有的事物、技術(shù)或?qū)＠M(jìn)行研究，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)。行改進(jìn)，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)。 鉛筆鉛筆+橡皮橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆，電視電視+電話電話=可視電話，可視電話，功放功放+電視電視=卡拉卡拉OK機(jī)。

15、機(jī)。主體附加法：主體附加法：在原有事物或技術(shù)的主體上，附加另外一種在原有事物或技術(shù)的主體上，附加另外一種技術(shù)或事物，而構(gòu)成新的技術(shù)或事物。技術(shù)或事物，而構(gòu)成新的技術(shù)或事物。（ ）+（ ）=（ ） +金屬圈金屬圈防流淚的蠟燭防流淚的蠟燭 +燈罩燈罩防風(fēng)蠟燭防風(fēng)蠟燭 +玩具玩具玩具型蠟燭玩具型蠟燭 +鵝毛鵝毛=鵝毛筆鵝毛筆 +電腦電腦=電腦筆電腦筆 +音樂(lè)音樂(lè)=音樂(lè)筆音樂(lè)筆 +香味香味=香味筆香味筆 +彩色彩色=彩色筆彩色筆 +磁性磁性=磁性筆磁性筆 +照明照明=照明筆照明筆 +翻譯翻譯=翻譯筆翻譯筆 +驗(yàn)鈔驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆驗(yàn)鈔筆 +玩具玩具=玩具筆玩具筆 +錄音錄音=錄音筆錄音筆主體主體 附加附加

16、新產(chǎn)品新產(chǎn)品 如：如： 為主體：為主體：為主體：為主體：聯(lián)想創(chuàng)造法：聯(lián)想創(chuàng)造法：經(jīng)常把各種事物和技術(shù)連在一起思考，從中經(jīng)常把各種事物和技術(shù)連在一起思考，從中創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物來(lái)創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物來(lái) 如杯子的例子：如杯子的例子：功能方面：杯子功能方面：杯子觀賞觀賞盛固體盛固體盛液體盛液體形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子杯體杯體杯蓋杯蓋杯耳杯耳材料方面：杯子材料方面：杯子搪瓷搪瓷玻璃玻璃塑料塑料紙紙關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子電電磁磁知識(shí)知識(shí)刻度刻度分層分層經(jīng)過(guò)分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：經(jīng)過(guò)分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：杯子杯子+玻璃玻璃+刻度刻度=刻度玻璃杯刻度玻璃杯杯子杯子+電電+金屬金屬=金屬電熱杯金屬電熱杯杯子杯子+塑料塑料+磁磁=塑料磁療杯塑料磁療杯杯子杯子+觀賞觀賞+知識(shí)知識(shí)=觀賞知識(shí)杯觀賞知識(shí)杯杯子杯子+杯蓋杯蓋+指南針指南針=可指南帶蓋杯可指南帶蓋杯四、影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素四、影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素1、主體因素、主體因素2、社會(huì)因素、社會(huì)因素3、科技文化因素、科技文化因素4、機(jī)會(huì)和機(jī)遇、機(jī)會(huì)和機(jī)遇5、其他、其他訓(xùn)練方法事例舉證發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法聯(lián)想創(chuàng)造法主體附加法1 1、在大門上附加門鈴、在大門上附加門鈴 2 2、愛(ài)迪生的、愛(ài)迪生的10001000多