第二章第一節(jié)做一名優(yōu)秀的設計師

1、第一節(jié)做一名優(yōu)秀的設計師第二章第二章 設計的基礎設計的基礎首頁 技術(shù)在發(fā)明和革新中不斷發(fā)展，技術(shù)在發(fā)明和革新中不斷發(fā)展，設計是技術(shù)的關(guān)鍵設計是技術(shù)的關(guān)鍵。人類設計、發(fā)明的基本能力和素質(zhì)是天生的嗎？人類設計、發(fā)明的基本能力和素質(zhì)是天生的嗎？設計師應具備什么樣的素質(zhì)？設計師應具備什么樣的素質(zhì)？捕蠅怎樣才能成為一名優(yōu)秀的設計師？怎樣才能成為一名優(yōu)秀的設計師？一、優(yōu)秀設計師應具備的素質(zhì)一、優(yōu)秀設計師應具備的素質(zhì) 故事故事1：魯班發(fā)明鋸子：魯班發(fā)明鋸子故事解讀：故事解讀：要善于觀察和要善于觀察和思考，善于實思考，善于實驗和實踐驗和實踐. 故事故事2：蝙蝠與雷達：蝙蝠與雷達故事解讀：故事解讀： 有興趣和好

2、奇心，大膽的猜測和假設，用實驗有興趣和好奇心，大膽的猜測和假設，用實驗來證明來證明. 故事故事3：愛迪生發(fā)明電燈泡：愛迪生發(fā)明電燈泡故事解讀：故事解讀： 堅忍不堅忍不拔的精拔的精神和不神和不怕失敗怕失敗的性格的性格.優(yōu)秀設計師優(yōu)秀設計師應具備的素質(zhì)應具備的素質(zhì)首頁好奇心與興趣合作與團隊精神寬厚的基礎知識及較強的綜合運用能力廣闊的國內(nèi)外視野敢于幻想，具有豐富的想像力和靈感努力積累知識和經(jīng)驗虛心向他人學習，細致觀察和深入思考努力實踐和善于應用始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考有高遠的志向，不迷信權(quán)威有計劃地、踏實地做事的作風堅忍不拔的精神和不怕失敗的性格 一個成熟的設計師必須要有藝術(shù)家的素養(yǎng)、一個成熟的

3、設計師必須要有藝術(shù)家的素養(yǎng)、工程師的嚴謹思想、旅行家的豐富閱歷和人工程師的嚴謹思想、旅行家的豐富閱歷和人生經(jīng)驗、經(jīng)營者的經(jīng)營理念、財務專家的成生經(jīng)驗、經(jīng)營者的經(jīng)營理念、財務專家的成本意識。本意識。1 1、發(fā)發(fā)散思散思維維含義：含義：又叫又叫輻射思維，輻射思維，即從即從多角度、多層次來探討多角度、多層次來探討問題的解決方法，并由此導致思路的轉(zhuǎn)移和思想問題的解決方法，并由此導致思路的轉(zhuǎn)移和思想的躍進。的躍進。二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng)首頁注意：注意：是從一點到多點的是從一點到多點的 思維方式，呈思維方式，呈“輻射狀輻射狀”問題問題思維的發(fā)散可從材料、結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)、方法、關(guān)系和

4、因果等多方面進行。流暢性、流暢性、 變通性、獨特性變通性、獨特性發(fā)散思維的特點發(fā)散思維的特點：靈敏、迅速靈敏、迅速不受束縛不受束縛新角度、新觀新角度、新觀念、新特點念、新特點首頁對于交通擁擠問題你怎么去思考？對于交通擁擠問題你怎么去思考？外形與地鐵有些相似，橫跨道路兩邊，上層用來運送乘客，共有四節(jié)，車廂寬6米，高度在4.5米左右;下層則是空的，可以通行2米以下的小汽車，以此避免公交車和小汽車爭路的現(xiàn)狀。其一趟運送人數(shù)可達1200人至1400人。按40輛40公里線路往返計算，日可載客約40萬人次，規(guī)模與地鐵相差無幾。 既解決了地鐵的造價高，又解決了快速公交占道擁堵的問題。唉,好餓啊，怎么總是那么

5、多人呢!飯?zhí)么翱陲執(zhí)么翱谠O計問題設計問題提高工作人提高工作人員的辦事效率員的辦事效率增加飯?zhí)迷黾语執(zhí)缅e開放學時間錯開放學時間按規(guī)定排隊按規(guī)定排隊學生打飯人多學生打飯人多擁擠問題擁擠問題試一試： 如何一筆將正方形分布的九個點用連續(xù)的四段直線連在一起？2 2、定勢思維、定勢思維與與逆向思維逆向思維 閱讀閱讀三國演義三國演義“空城計空城計”的故事，體會其中人物的故事，體會其中人物思考問題的思維方式。思考問題的思維方式。 諸葛亮因錯用馬謖而失去戰(zhàn)略要地街亭，司馬懿趁諸葛亮因錯用馬謖而失去戰(zhàn)略要地街亭，司馬懿趁勢引大軍勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來，此時諸葛萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來，此時諸

6、葛亮身邊無大將，只有一幫文官，無法守城也來不及撤離。亮身邊無大將，只有一幫文官，無法守城也來不及撤離。于是諸葛亮令人將城門大開，頭戴綸巾，到城樓焚香彈于是諸葛亮令人將城門大開，頭戴綸巾，到城樓焚香彈琴。司馬懿見狀，十分疑惑，即下令退兵。其子司馬昭琴。司馬懿見狀，十分疑惑，即下令退兵。其子司馬昭問父親何故退兵？司馬懿說：諸葛亮一生都很謹慎，不問父親何故退兵？司馬懿說：諸葛亮一生都很謹慎，不會冒險，今大開城門，必有埋伏。在這個故事中，諸葛會冒險，今大開城門，必有埋伏。在這個故事中，諸葛亮和司馬懿分別運用了什么思維方式？亮和司馬懿分別運用了什么思維方式？諸葛亮一生都很謹慎，不曾用險。諸葛亮一生都很謹

7、慎，不曾用險。今大開城門，必有埋伏。今大開城門，必有埋伏。首頁2、定勢思維、定勢思維 又叫思維定勢，是人思想被長又叫思維定勢，是人思想被長期既定的期既定的慣例和習慣慣例和習慣所束縛，引導所束縛，引導或迫使自己按或迫使自己按習以為常習以為常的思路和方的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。法去思考和處理問題的思維方式。首頁訓練測試：定勢思維訓練測試：定勢思維1、由兩個數(shù)字、由兩個數(shù)字“”所能排列的最大的數(shù)是多少？所能排列的最大的數(shù)是多少？2、由三個、由三個“”所能排列的最大的數(shù)是多少？所能排列的最大的數(shù)是多少？3、由四個、由四個“”所能排列成的最大的數(shù)是多少？所能排列成的最大的數(shù)是多少？ 111

8、111111？1111首頁 猜猜三個人的關(guān)系：猜猜三個人的關(guān)系： 由一位公安局長在路邊同一由一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：孩，急促的對公安局長說：“你你爸爸和我爸爸吵起來了！爸爸和我爸爸吵起來了！”老人老人問：問：“這孩子是你什么人？這孩子是你什么人？”公公安局長說：安局長說：“是我兒子。是我兒子。”請你請你回答：這兩個吵架的人和公安局回答：這兩個吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？長是什么關(guān)系？n這一問題，在這一問題，在100名被試中只有兩人答對名被試中只有兩人答對!后來后來對一個三口之家問這個問題，父母沒答對，孩對一個三口之

9、家問這個問題，父母沒答對，孩子卻很快答了出來：子卻很快答了出來：“局長是個女的，吵架的局長是個女的，吵架的一個是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個是一個是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個是局長的爸爸，即孩子的外公。局長的爸爸，即孩子的外公。”n為什么那么多成年人對如此簡單的問題解答反為什么那么多成年人對如此簡單的問題解答反而不如孩子呢？這就是定勢效應：按照成人的而不如孩子呢？這就是定勢效應：按照成人的經(jīng)驗，公安局長應該是男的，從男局長這個心經(jīng)驗，公安局長應該是男的，從男局長這個心理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒有這方面的經(jīng)驗，也就沒有心理定勢的限制

10、，有這方面的經(jīng)驗，也就沒有心理定勢的限制，因而一下子就找到了正確答案。因而一下子就找到了正確答案。書猜一猜：玻璃柜中的東西是什么？猜一猜：玻璃柜中的東西是什么？如何克服定勢思維呢？n把自己熟悉的事物當作陌生的事物。n用幼稚的心重新想像這些事物。n從新的角度異化原有的事物和規(guī)律。n多學習和應用其他有益的思維方法。3、逆向思維、逆向思維n 又叫反向思維。是采用又叫反向思維。是采用與正向與正向思維完全不同（甚至相反）思維完全不同（甚至相反）的方法，的方法，來思考問題，提出解決問題的方法。來思考問題，提出解決問題的方法。n特點：反向性、異常性特點：反向性、異常性首頁舉例說明逆向思維：舉例說明逆向思維：

11、 想一想，還有哪些想一想，還有哪些生活中的例子生活中的例子或或者者歷史典故歷史典故應用了逆向思維的？應用了逆向思維的？首頁手扶電梯手扶電梯逆向思維的例子：逆向思維的例子：首頁n司馬光砸缸司馬光砸缸首頁野生動物的“人類觀賞園”逆向思維的例子：逆向思維的例子：把人（而不是“野生動物”關(guān)在籠子里易拉罐拉環(huán)的改進易拉罐拉環(huán)的改進2 63 = 16n思維訓練：思維訓練：首頁抽象思維抽象思維 形象思維形象思維 聯(lián)想思維聯(lián)想思維 移植思維移植思維 類比思維類比思維 邏輯推理思維邏輯推理思維首頁1、空城計中諸葛亮的思維方式 2、空城計中司馬懿的思維方式3、司馬光砸缸的故事 4、向和尚賣梳子的故事5、提高金屬純

12、度，從而使金屬具有新的特性和用途6、在金屬中摻入其他金屬或“雜質(zhì)”，從而使金屬具有新的特性和用途7、從材料、結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)等發(fā)掘紅磚的多用途8、找出進一步提高本班學習成績的方法9、某公安局在考核刑偵人員時，出了一道題：給每個應考者發(fā)一大串鑰匙，令其在限定的時間內(nèi)去打開一扇制定的房門。結(jié)果，絕大部分考生都拿著鑰匙，一片又一片地去試開房間，都沒有結(jié)果，只有其中一位，飛起一腳，踢開了房門。2 2、5 5、9 91 1、3 3、4 4、6 67 7、8 8二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng)n發(fā)散思維發(fā)散思維n定勢思維定勢思維n逆向思維逆向思維 抽象思維抽象思維 形象思維形象思維 聯(lián)想思維聯(lián)

13、想思維 移植思維移植思維 類比思維類比思維 邏輯推理思維邏輯推理思維首頁三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能1、開發(fā)智能、開發(fā)智能 智能與哪些因素有關(guān)？智能與哪些因素有關(guān)？-遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家庭教育、學校教育、智力早期開發(fā)、庭教育、學校教育、智力早期開發(fā)、環(huán)境熏陶等）環(huán)境熏陶等）1、開發(fā)智能、開發(fā)智能 正確認識自己，有意識地開發(fā)自己的各種智能。 語言表達、數(shù)理邏輯推理、空間想象、動作實踐、交際智能、音樂智能等等。首頁發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法：充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進行發(fā)明創(chuàng)造充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進行發(fā)明創(chuàng)造尺尺加長加長卷尺卷尺 手表手表加大加大

14、鐘鐘自行車自行車變結(jié)構(gòu)變結(jié)構(gòu)水上自行車，冰上自行車等水上自行車，冰上自行車等茶杯茶杯變內(nèi)容變內(nèi)容 磁化杯磁化杯玻璃杯玻璃杯變材料變材料 不銹鋼杯不銹鋼杯燈泡燈泡 變成分變成分 彩色燈泡彩色燈泡三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能（二）開發(fā)創(chuàng)造潛能（二）開發(fā)創(chuàng)造潛能現(xiàn)有物品改造法：現(xiàn)有物品改造法： 對已有的事物、技術(shù)或?qū)＠M行研究，找出不足之處進對已有的事物、技術(shù)或?qū)＠M行研究，找出不足之處進行改進，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)。行改進，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)。 鉛筆鉛筆+橡皮橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆，電視電視+電話電話=可視電話，可視電話，功放功放+電視電視=卡拉卡拉OK機。

15、機。主體附加法：主體附加法：在原有事物或技術(shù)的主體上，附加另外一種在原有事物或技術(shù)的主體上，附加另外一種技術(shù)或事物，而構(gòu)成新的技術(shù)或事物。技術(shù)或事物，而構(gòu)成新的技術(shù)或事物。（ ）+（ ）=（ ） +金屬圈金屬圈防流淚的蠟燭防流淚的蠟燭 +燈罩燈罩防風蠟燭防風蠟燭 +玩具玩具玩具型蠟燭玩具型蠟燭 +鵝毛鵝毛=鵝毛筆鵝毛筆 +電腦電腦=電腦筆電腦筆 +音樂音樂=音樂筆音樂筆 +香味香味=香味筆香味筆 +彩色彩色=彩色筆彩色筆 +磁性磁性=磁性筆磁性筆 +照明照明=照明筆照明筆 +翻譯翻譯=翻譯筆翻譯筆 +驗鈔驗鈔=驗鈔筆驗鈔筆 +玩具玩具=玩具筆玩具筆 +錄音錄音=錄音筆錄音筆主體主體 附加附加

16、新產(chǎn)品新產(chǎn)品 如：如： 為主體：為主體：為主體：為主體：聯(lián)想創(chuàng)造法：聯(lián)想創(chuàng)造法：經(jīng)常把各種事物和技術(shù)連在一起思考，從中經(jīng)常把各種事物和技術(shù)連在一起思考，從中創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物來創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物來 如杯子的例子：如杯子的例子：功能方面：杯子功能方面：杯子觀賞觀賞盛固體盛固體盛液體盛液體形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子杯體杯體杯蓋杯蓋杯耳杯耳材料方面：杯子材料方面：杯子搪瓷搪瓷玻璃玻璃塑料塑料紙紙關(guān)聯(lián)學科：杯子關(guān)聯(lián)學科：杯子電電磁磁知識知識刻度刻度分層分層經(jīng)過分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：經(jīng)過分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：杯子杯子+玻璃玻璃+刻度刻度=刻度玻璃杯刻度玻璃杯杯子杯子+電電+金屬金屬=金屬電熱杯金屬電熱杯杯子杯子+塑料塑料+磁磁=塑料磁療杯塑料磁療杯杯子杯子+觀賞觀賞+知識知識=觀賞知識杯觀賞知識杯杯子杯子+杯蓋杯蓋+指南針指南針=可指南帶蓋杯可指南帶蓋杯四、影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素四、影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素1、主體因素、主體因素2、社會因素、社會因素3、科技文化因素、科技文化因素4、機會和機遇、機會和機遇5、其他、其他訓練方法事例舉證發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法改進創(chuàng)造法聯(lián)想創(chuàng)造法主體附加法1 1、在大門上附加門鈴、在大門上附加門鈴 2 2、愛迪生的、愛迪生的10001000多