weflykitesinspring教學(xué)案例

1、«We fly kites in spring?教學(xué)案例一、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容分析本模塊是?新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)?三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Module7Unit1.本模塊以Seasonsandweather即 季節(jié)和天氣為話 題,Unitl主要學(xué)習(xí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的英文表達(dá)法及在這些季節(jié)里 會(huì)出現(xiàn)的天氣狀況,同時(shí)學(xué)習(xí)在四個(gè)季節(jié)里人們經(jīng)常要做的事情.(二)教學(xué)對(duì)象分析：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),喜歡表現(xiàn)自己.經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),能用英語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單 的問(wèn)候和交流,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣,能夠明白教師簡(jiǎn)單的英 語(yǔ)課堂用語(yǔ),熟悉和喜歡英語(yǔ)課堂上的游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽,喜歡chant. 但

2、由于年齡較小,有意注意持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng).日常課堂教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)練習(xí) 為主,認(rèn)讀水平一般.根據(jù)學(xué)生以上的特點(diǎn),課堂上我利用多媒體課 件創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景,通過(guò)設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生積極參與,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ),讓學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣.二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀課文內(nèi)容.(2) 能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用 It' s warm in spring. We fly kites in spring .這類(lèi)句 型談 論季節(jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng).技能目標(biāo)：能夠在日常生活中談?wù)撍膫€(gè)季節(jié)的根本特征以及不同季節(jié) 發(fā)生的各種活動(dòng).情感目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性.三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠

3、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀課文內(nèi)容.能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用 It is warm in spring. We fly kites in spring. 這類(lèi)句型談 論季節(jié)特征以及不 同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng).難點(diǎn)：能夠談?wù)撍膫€(gè)季節(jié)的特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng).四、教法、學(xué)法教法：整堂課圍繞“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,通過(guò)簡(jiǎn) 筆畫(huà)、CAI輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)一系列 情景,讓學(xué)生在具體的情景中學(xué) 習(xí)新單詞、新句型,然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流,使整個(gè)教學(xué)源于生活, 又用于生活,創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活場(chǎng)景,使學(xué)生學(xué)有所用,體驗(yàn)成功的 喜悅.具體采用以下幾種方法：1.情景教學(xué)法；2.全身反響法TPR;3.任務(wù)型教學(xué)法；4.游戲法；5.多媒體

4、教學(xué)法.學(xué)法：1.使學(xué)生熟悉到預(yù)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有資料；2.充分利用已學(xué)的知識(shí)利用學(xué)習(xí)正遷移作用,為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊；3.在會(huì)話教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō),說(shuō)清楚并配以豐富的表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì), 采用委婉有禮貌的語(yǔ)調(diào),有感情,有條理的說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能 力.五、教學(xué)過(guò)程小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、承上啟下的過(guò)程.本課作為一個(gè)新 授課,我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1.熱身活動(dòng)；2.學(xué)習(xí)新知；3.穩(wěn)固練 習(xí)；4.拓展延伸；5.家庭作業(yè).由于本課單詞較多,課前先播放四季的兒歌讓學(xué)生了解四季的英文名 稱(chēng),為新課作準(zhǔn)備.Step 1 : warmer1. greetingslook and say pic

5、tures游戲既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知識(shí).意圖：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,復(fù)習(xí)舊知識(shí).Step 2 : presentation.剛剛我們看了一首兒歌,你們學(xué)會(huì)了嗎.學(xué)會(huì)的同學(xué)跟老師一起來(lái)復(fù) 習(xí).PPT課件出示四季的圖片,學(xué)生用it's說(shuō)季節(jié).如果學(xué)生會(huì)了就不 教,不會(huì)的讓學(xué)生教學(xué)生.并給予鼓勵(lì).分發(fā)圖片給四個(gè)小組并取名. 為今天的學(xué)習(xí)作比賽鋪墊.Step 3 :new contents.1 .what season do you like?我們一起聽(tīng)聽(tīng)小男孩他喜歡那個(gè)季節(jié),為 什么呢？播放CD-ROM學(xué)習(xí) season. nice.2 .We know there are 4 se

6、ason in a year. What season is it now? whsathe weather like學(xué)習(xí)有關(guān)四季的天氣.It'sina,出示符號(hào)卡片學(xué)習(xí)warm.并讓學(xué)生說(shuō)句子.b.動(dòng)作學(xué)習(xí) hot.及 It's hot in summer.c,出示符號(hào)卡片學(xué)習(xí)cool,并讓學(xué)生說(shuō)句子it's cool in spring.d.動(dòng)作學(xué)習(xí)cold,并讓學(xué)生說(shuō)句子it's cold in winteroStep 4 Consolidation.1、 看符號(hào)說(shuō)句子.出示表示天氣的圖片.如：it's warm in spring.分小組比賽得貼

7、畫(huà).2、 PPT出示看四季圖片說(shuō)句子.如：it's warm in spring.分小組比賽得貼畫(huà).Step 5 text.皤放 CD-ROMlisten and point 指四季圖.listen an answer分段聽(tīng).既減輕了學(xué)生聽(tīng)的難度,也減少了學(xué)生注意力的集中時(shí)間.Q1 What do they do in spring?Q1 What do they do in summer?Q1 What do they do in autumn?Q1 What do they do in winter?圖片學(xué)習(xí)單詞skate skating1. Listen and repeat.4

8、. practice活動(dòng) 4Step 6根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè). 1 .copy the new words.2將所學(xué)的單詞抄到圖片字典上.教學(xué)反思本節(jié)課我利用視頻、圖片,結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)整合成多媒體 課件,并能恰當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w功能多、容量大的優(yōu)點(diǎn)輔助課堂教學(xué), 收到較好的教學(xué)效果.本堂課主要學(xué)習(xí)描述四個(gè)季節(jié)及四個(gè)季節(jié)的不同天氣情況,并在此根底上描述人們?cè)谒膫€(gè)季節(jié)里的活動(dòng).我將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中,到達(dá)學(xué)以致用的目的.首先著眼于創(chuàng)設(shè)語(yǔ) 言情境,激發(fā)言語(yǔ)興趣.我利用課前播放視頻四季兒歌讓學(xué)生了解四 季的英文名稱(chēng),為新課作準(zhǔn)備.用圖片呈現(xiàn)四個(gè)季節(jié)的圖片,讓學(xué)生 很直觀地了解各

9、個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),激發(fā)他們語(yǔ)言交流的欲望；利用圖片和身體語(yǔ)言,配合單詞卡片、肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)記憶新單詞,讓學(xué)生從 不同角度來(lái)體驗(yàn)和感知單詞的語(yǔ)音、寫(xiě)法和詞義,直觀、形象地理解語(yǔ)言點(diǎn)；讓學(xué)生看課文圖片聽(tīng)錄音,把抽象變直觀,讓學(xué)生在聲音 和視覺(jué)上感知、理解課文內(nèi)容,用分段聽(tīng),分段提問(wèn)的方式學(xué)習(xí)課文, 既降低了學(xué)生聽(tīng)的難度,還很好地解決本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn).其次在語(yǔ)言 拓展運(yùn)用階段,我采用了看符號(hào)和看四季圖片說(shuō)句子. 出示表示天氣 的圖片.如：it's warm in spring.分小組比賽得貼畫(huà).給學(xué)生一些信息,讓學(xué)生組織成語(yǔ)句并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ).課后,我也比擬滿意.總體上到達(dá)了預(yù)期所料想的效果,完成授課任務(wù),學(xué)生掌握較好,課 堂反響令人滿意.但是,我也在課后有所遺憾：在開(kāi)始的分組比賽中 沒(méi)有指出他們喜歡的各自的小組名(spring group, summer, group