教學查房基本流程

1、.教學查房基本流程. 第一步 準備 教案及教具準備！1. 根據教學大綱，教研室制定并上報教學查房計劃。2. 教師及其教研室根據教學查房計劃有意識地收治典型、合作的查房病例。3. 教學查房相關人員：查房教師：主治及以上資格、帶教老師、在病房的低年住院醫(yī)、實習學生全體、進修醫(yī)生等；做好充分的準備，包括提前了解所查病種及病例，復習相關理論知識，查閱相關文獻資料等。4. 查房前，需認真書寫教案，查閱學科進展，準備電子講稿、所討論內容。5. 教研室準備好教學查房必備的物品，如：血壓計、聽診器、體溫計、可讀秒的鐘表，壓舌板、手電筒、長度100cm以上的軟尺、可做心臟測量的直尺、叩診錘、棉簽、學生書寫的病歷

2、以及住院病歷等相關用品等。. 病例準備！ 1：主查教師選擇病例，履行患者教學查房知情同意的相關手續(xù)，查房前2日告知本專業(yè)組人員、主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、進修醫(yī)師、實習醫(yī)生及教學干事相關內容，準備病例資料、體檢器械。 2：查房前一日檢查病人，了解病人病情最新動態(tài). 第二步 查房 1：示教室由主查教師根據教學大綱簡要介紹本次查房的目的、內容及其要求。2：主查教師帶領教學查房人員步入病房，向患者做自我介紹、查房。簡要介紹以取得患者的配合。各級醫(yī)生基本站位如下圖. 3：學生：主管患者的實習醫(yī)生匯報病歷摘要 主要包括 1：病人自然情況 2：入院日期 3：到查房日住院天數(shù) 4：主訴、現(xiàn)病史、既往史、相關的個人

3、史和家族史 4. 其他同學提出補充匯報中的遺漏以及病程進展。再有住院醫(yī)補充，并提出需要上級醫(yī)師解決的問題。. 主查教師聽取匯報后做出點評。并補問病史，詢問入院后情況，確定查房具體目標。 6：隨機抽取學生進行重點相關體檢或?？茩z查操作，并總結查體陽性體征，及時發(fā)現(xiàn)問題，教師邊講述、邊示范正確操作手法。 7：查體結束向患者告別并致謝，回到示教室。.第三步 討論分析 示教室 1：主查教師帶領學生進行臨床病例分析與討論。臨床分析是根據病例實際、查房目的和教案進行分析.要求：概念準確，條理清晰，邏輯思維性強， 重點突出，講透難點，進行啟發(fā)性雙向問答，以學生為主師生互動，體現(xiàn)對基礎理論、基本知識、基本技能

4、的培養(yǎng)和新進展的學習，拓寬知識層面，培養(yǎng)臨床思維能力，達到積極向上、求知欲強、具有活力的氛圍。. 對師生雙方的內容要求如下 1：學生 A. 逐條歸納病例特點 B. 提出需做什么輔助檢查 C. 討論診斷及診斷依據，及鑒別診斷要點。 D. 治療原則，給出簡單的醫(yī)囑。 E. 針對這個病人，提出具體觀察的內容。. 2： 教師 A. 點評總結存在的不足，需要改進的方式，病例匯報存在的不足。評價學生所寫的病歷。 B. 在學生自我總結的基礎上加以提高。 C. 教會學生如何分析病情變化。 D. 臨床思維、強調橫向思維、如何將檢查結果與具體的臨床 實踐相結合。 E. 以典型病例為主體，適當?shù)闹v一些特殊病例開闊思路。 F. 布置思考題或查閱資料。. 3： 師生雙方 A.