中國MBA發(fā)展報(bào)告

1、中國MBA發(fā)展報(bào)告MBA概更。o o 161.1 國外MBA教育。o o 161.2 中國MBA發(fā)展的三個(gè)階戊。o o 171.3 EMBA在中國的發(fā)來。o o 181.3.1 EMBA發(fā)展概況。° ° 18191.4 、國外配枝與四配校優(yōu)秀比較。20二、教育市場的盅管與出路。o。 212.1 MBA教育面臨的外部環(huán)既。o 。 212.2 教育市場的監(jiān)管與出路。o o 21AACSB. 212222三、用MBA教音面糕的問題。o o 233體制問題。o o 232.3 市場較混亂。232.4 生談不理想。232.5 件生不過硬。242.6 教學(xué)大傳院。o o 242.7 市

2、場期望過高或it低。24e、中國商學(xué)院未來所面也的批成。o o 254優(yōu)劣生源的先爭。o o 254.21 tPMP、MPA的分流。o o 254.22 外教育凱構(gòu)的引入。o o 264.23 外學(xué)成汨國人員。o o 264.24 國公司自己辦學(xué)。o o 26五、中區(qū)MBA教育的對策與出路。o o 265改革MBA教學(xué)家和教學(xué)方大。o o 265.2 造一步加強(qiáng)師生隊(duì)伍建設(shè)。o o 275.3 速一步理順MBA教育管理體制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。o o 275.4 改革MBA考試錄取制度。o o 285.5 開通EMBA珞米柔道。o o 285.64 ?大對外開放，鼓勵合作辦學(xué)。o o 285.

3、65 動管理教育的產(chǎn)業(yè)化，取圾穩(wěn)要地發(fā)展遠(yuǎn)程MBA教育。o o 28X、商學(xué)院的品牌建設(shè)。296中mMBA教育進(jìn)入月牌時(shí)代。296.2 商學(xué)院的品牌與所屬大學(xué)的名牌。o o 306.3 商學(xué)院的名牌建設(shè)。30七、世界MBA教育發(fā)展的新趨勢。317.1 MBA教育的閆際化趨勢。317.2 適應(yīng)新線濟(jì)要求的MBA項(xiàng)t）的發(fā)展。o o 3173 MBA教學(xué)京與教學(xué)方式的創(chuàng)新。o o 327.4 MBA教育項(xiàng)目的特色化。o o 327.5 MBA教育管理的產(chǎn)業(yè)化。o o 32人.結(jié)語一反寐網(wǎng)時(shí)代的MBA教音。o o 337.6 MBA機(jī)述1.1 罔外MBA教育MBA作為一種學(xué)位，涎生于本世紀(jì)初的美因。

4、這一學(xué)位的設(shè)立，與當(dāng)時(shí)美罔提倡科學(xué)管 理”的理念容切相關(guān)。在此以前，人們更為關(guān)心的是如何運(yùn)務(wù)分配總余。但科學(xué)管理引起的這場 偉大革命使人們認(rèn)M到，盈余的分配并非頭等大享，呆重要的是增加及余，也就是把蛋奴做大。 MBA由此應(yīng)運(yùn)而生，它所改力培汞的，就是懂得這種“科學(xué)管理”的取業(yè)經(jīng)理人員。1908年，哈佛大學(xué)商學(xué)院皆創(chuàng)MBA, 10年后，美瑪多蒙商學(xué)院及管理學(xué)院相繼設(shè)立了 MBA 學(xué)位。二戰(zhàn)后，類目經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈“鋤所，與此相對應(yīng)，MBA一時(shí)呈現(xiàn)供不應(yīng)求之勢。這期間， MBA的課程設(shè)宣添加了市場譽(yù)命,貨計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué).經(jīng)管決策等。這種精換說明MBA放育自管 理向經(jīng)管的鋤斜，鋤斜的趨勢至今還在繼續(xù)。自20

5、世紀(jì)50年代列70年代，歐洲詁用先后成立了多家商業(yè)管理學(xué)院帶汞MBA,法國的歐洲 工商管理學(xué)院、美因的倫赦有學(xué)院、戲士的罔際工商管理學(xué)院都是在這一時(shí)期建立的。逐漸， MBA開始向全世界呈輒封狀發(fā)展。日前，類因MBA教育主要有三種類型：著名管理學(xué)院的MBA,如哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等， 其教學(xué)安排充分考慮高層管理職務(wù)的要求，尤其注重戰(zhàn)略管理一類的整合性課程以及多專業(yè)課程 之間的，辦調(diào)；一般大學(xué)管理學(xué)院的MBA,這類MBA散育計(jì)劃在學(xué)制和質(zhì)量上參爰不齊，其優(yōu)點(diǎn) 是較靈活，能夠針對不同類型的人來設(shè)宣教學(xué)計(jì)劃。為了鑒定這類MBA教學(xué)的質(zhì)量，美國管理 學(xué)院賬合會制發(fā)了涉及評分、課程設(shè)理.國書設(shè)施、師密等方

6、面的考核標(biāo)準(zhǔn)；高級管理人員 MBA（EMBAFpexecutive MBA）,由芝加哥大學(xué)管理學(xué)院背創(chuàng)，主要為企業(yè)在取高級行政人員開 設(shè)的學(xué)位教育計(jì)劃。學(xué)員一般由企業(yè)推薦，費(fèi)用由企業(yè)支付，每周一天授課對間，課程京廣沒， 理論與實(shí)際并重。從課程設(shè)式來看，美咫MBA放育計(jì)劃一般有20至22門課，48至58個(gè)學(xué)分，金日制為二年制。 為一學(xué)年課程主要是核心課程，包括部或如狼環(huán)境（如組組行為學(xué)）、外部及在會環(huán)蛻（如經(jīng)濟(jì)學(xué)）、 專門取能領(lǐng)域（如會計(jì)、金融.、管銷）、丈量技術(shù)（如優(yōu)計(jì)學(xué)、決策分析、計(jì)算機(jī)方法）等卬個(gè)方面 的10至13門課程。學(xué)生H有在完成第一學(xué)年課程后才被允許造人下一階段的學(xué)習(xí)。第二學(xué)年課程

7、 為專業(yè)課選修課程，一般為管理和工商領(lǐng)域當(dāng)代熱點(diǎn)問題，同時(shí)也與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)共麴及研究方法 相關(guān)。選修課一般要求至少10門，可以在其他學(xué)院或未選修。美m(xù)MBA教育水平和學(xué)校數(shù)量，愛適領(lǐng)先于世界各國。其他國家也大多有自己的名牌MBA, 比如日本有名的MBA大學(xué)是一林大學(xué)和慶應(yīng)大學(xué)，美罔有倫敦商學(xué)院.阿什里奇管理學(xué)院和克 至菲余德管理學(xué)院等，國有歐洲工商管理學(xué)院、馬賽高等商學(xué)院、巴黎高等管理學(xué)院等，澳大 利亞有麥考我大學(xué)、新成東士大學(xué)等，新加坡有罔立大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院和忤偉工商管理學(xué)院等， 新西皇有梅西大學(xué)商學(xué)院等。1.2 中罔MBA發(fā)展的三個(gè)階段MB A是Master of Business Admi

8、nistration的縮寫，女譯應(yīng)為“商業(yè)管理碩士”，中國習(xí)慣澤 為“工商管理碩士”。中國的MBA教育實(shí)戲從1991年因蒙教要在9所陡枝的試點(diǎn)正代開始。而實(shí) 際上第一次出現(xiàn)MBA是在1984年，中國政府與當(dāng)時(shí)的歐共體合作，在辦起了第一所MBA學(xué)技， 也就是現(xiàn)在的中歐工商管理學(xué)院的前身。1993年試點(diǎn)院校廣大列26所。1998年，又有30所高校 加入這一行列。現(xiàn)在中國的MBA學(xué)校已經(jīng)有60多所，遍布左27個(gè)省市，到2002年初累計(jì)招生的 MBA學(xué)生近5萬人，畢業(yè)生也已有L5萬人。沛華、北大、中歐.復(fù)旦是中瑪景負(fù)盛名的MBA學(xué) 枝。中國的MBA教育經(jīng)辦了三個(gè)發(fā)展階段，一是80年代的學(xué)習(xí)冊導(dǎo)入階戊，

9、二是90年代的提奈和式膾階段，三是2001年以來的發(fā)展和先導(dǎo)階段。中國MBA教育的學(xué)習(xí)和導(dǎo)入階段：正值80年代初中國開始實(shí)還改革開放政策，在定期刈， 主要有三個(gè)中外合作均米MBA和培訓(xùn)管理人員的項(xiàng)口，包括在1991年依托交通大學(xué)、歐共 體發(fā)起,的中歐管理學(xué)院。中用MBA教育的第二個(gè)發(fā)展階段：始于1991年5月，務(wù)時(shí)用務(wù)院學(xué)位委員會正代枇準(zhǔn)清華 大學(xué)等9所高校武杼招收和帶米MBA01993年，教育部在國務(wù)院學(xué)位辦又枇準(zhǔn)了大學(xué)等17所 大學(xué)式行招收和均泰MBAo 1997年大學(xué)等29所高校也技得MBA學(xué)校授予權(quán)。至此,全因 共有57所高校招收和培泰MBAo至2001年4月，全國累計(jì)招收MBA研究生

10、4.7萬多 名，累計(jì)授予MBA學(xué)位13,238名。現(xiàn)在，全國每年約6萬人披考MBA, 60多所高校每 年貂生的1萬人。第三個(gè)階段：從2000年開始，在固家教育部和罔務(wù)院學(xué)位委員會的鋁導(dǎo)下，全閆學(xué)位與 救育發(fā)展中心對全百54所大學(xué)的MBA學(xué)位教育質(zhì)量分兩枇遺行了全面評估。接受第一柚評 估共有26所；接受第二枇評估的共有28所。這兩柚評估的大學(xué)采用粕同的評價(jià)指標(biāo)體條、 評價(jià)程序和方法，即選用20個(gè)新標(biāo)，涉及教學(xué)設(shè)在.抨癥隊(duì)伍、教學(xué)管理、教學(xué)組織.教學(xué) 效果和辦學(xué)好色6個(gè)方面。2002年8月，中國大陸的30所大學(xué)獲得國務(wù)院學(xué)位辦的枇準(zhǔn)，開始在 MBA放音的基 礎(chǔ)上式行EMBA教育。門前，一場以培呆高

11、級經(jīng)理人為fl標(biāo)的教育忒檢正在中國大建梢然造行。 30所高校一方面通過騎靖目外一些名技教?；蚺c嗎外禁些高校合作，另一方面組敘本校優(yōu)秀師 賽，招收具有本科學(xué)歷、8年以上工作經(jīng)驗(yàn)和如任企業(yè)高層管取務(wù)的管理者攻讀EMBA學(xué)位。經(jīng)過十多年的實(shí)戲，中國MBA教育各個(gè)方面都有了質(zhì)的變化。1994年出臺了 MBA亦導(dǎo)性教 學(xué)計(jì)劃，以后又經(jīng)過1998年的修正，這與國外商學(xué)院的核心課程設(shè)計(jì)相比沒有什么兄著的差異， 卷至在學(xué)術(shù)角度上的要求更高一些。在教材方面，從切期的大量翻垮區(qū)外教材，列現(xiàn)在一些優(yōu)勢 優(yōu)枝也開始自螭教材或是直接采用原版教材。目前目次事MBA教育的教師有2000多人。救師水 平一直以來成為人們雙論的

12、話題。博上學(xué)位以及豐宙的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。從發(fā)展 的珀度來看，中國管理教育的拜生力量有了很大的加強(qiáng)，各大學(xué)忤士點(diǎn)的不斷增加以及留學(xué)人員 的回歸潮流為發(fā)展提供了動力。但是缺乏實(shí)戲經(jīng)膾這介痼疾不是選跟一些教師出四學(xué)習(xí)就可以解 決的。說在許多學(xué)校好好開始去試中外合作，利用外方的教學(xué)實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)，顰的國的教學(xué)。fl 前田的師睿水平應(yīng)付MBA課程已經(jīng)沒有太大問題，但在要求更高的EMBA及短期課程均訓(xùn)方面就 唯以永拉，仍然需要假以時(shí)日。1.3EMBA在中陽的發(fā)展1.3.1 EMBA發(fā)展概況EMBA英文Executive Master of Business Administration的縮寫，

13、是針對已經(jīng)扭任中層以上管 理工作，并且具有永扭更多管理責(zé)任潛力的企業(yè)中高層經(jīng)理人員的工商管理碩士專業(yè)學(xué)位教育， 一般稱為高級經(jīng)理入自工商管理碩士。它由美目麥加哥大學(xué)商學(xué)院于1943年皆創(chuàng)，并在七十年 代在美用得列廣沒效仿。EMBA是MBA專業(yè)學(xué)位教育的一種將殊形太，二者穴位有所差別，MBA入學(xué)需要入學(xué)基礎(chǔ) 考試，這就給那些管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但有開莊式環(huán)壇多年的企業(yè)管理人員設(shè)宣了門檻。而EMBA人 學(xué)名式.面試均由大學(xué)單位自行姐狼，設(shè)苴門梯大為冷低。中國國家規(guī)定，只有大學(xué)本科以上學(xué) 石，8年以上工作較歷，較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)期高層管理人員才可報(bào)名EMBA。MBA多采用“講校 +案例分析+團(tuán)隊(duì)討論”的方式

14、，EMBA則更注重在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將課程與學(xué)員實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合， 因此靈近合正在商場賣成的高層管理者。2002年8月，中因大隆的30所大學(xué)獲得國務(wù)院學(xué)位辦的枇準(zhǔn)，開始之 MBA放育的及 礎(chǔ)上式行EMBA教育。門前，一場以培呆高級經(jīng)理人為fl標(biāo)的教育忒檢正在中國大建梢然造行。 30所高校一方面通過騎靖國外一些名校教?；蚺c嗎外禁些高校合作，另一方面組敘本枝優(yōu)秀珅 舜，招收具有本科學(xué)歷、8年以上工作經(jīng)驗(yàn)布如任企業(yè)高層管取務(wù)的管理者攻關(guān)EMBA學(xué)位。國的30彖EMBA可以大故分為e種類型，第一種是以外籍教授為主型，授課教授通*來自世 界各著名的商學(xué)院，以大學(xué)、中歐為代表。其優(yōu)點(diǎn)就是每門課程都能配各世界上友

15、好的教接，能 好迅速的使EMBA的授課質(zhì)量達(dá)列國際頂尖的由平，其豪華峰京后至可能超過嗎際著名的商學(xué) 院。不過.這需要極強(qiáng)的體調(diào)能力和回際號召力。第二種類型是聯(lián)合辦學(xué)型，通常與國際某個(gè)商學(xué)院合辦，引迷其部分校課陣余然后必以本校 的優(yōu)秀教校，以大學(xué).財(cái)大等為代表。優(yōu)點(diǎn)就是能夠保持項(xiàng)目的稽定性，不過這種枳或很早就在 咫試行，但由于矛益分的等原因，最后往往流于形武。第三種是華人外教型，以華人外教為主，以北大.人大為代表。這些教校多在閆外的高校取 得放取，功成名就，拿捏著先進(jìn)的理念又黑落中咫的現(xiàn)實(shí)。然而一個(gè)不可忽視的事賣是：盡管這 些華人教校在經(jīng)濟(jì)學(xué)界建樹頗多，可是在EMBA教學(xué)領(lǐng)域中的地位卻并不盡如人

16、意。第e種是本土型，多有田優(yōu)秀的MBA教授為主。由于世界一流的教授永遠(yuǎn)都是稀缺的，大 部分學(xué)校的EMBA由于無法技得足夠的去源，不得不立足于本土化，以赦技.札恚中用百情作為賣 Ao這類EMBA往往靈位于低端市場。在未來幾年里面，中國的EMBA將維持一個(gè)比較高的需求。第一，是中嗎民管企業(yè)的發(fā)泉， 超來越多的氏管企業(yè)需要高級的管理人才，這將成為中罔EMBA生源的主要來源之一。第二，世 界上其他的企業(yè)迷入中國，他們需要能夠迎接中目挑戰(zhàn)的，適應(yīng)中國國情的EMBA的人才，這樣 就需要帶米這方面的人才。未來三年.e年以后，將會出現(xiàn)EMBA入學(xué)高峰。據(jù)饒計(jì)，中回至少 有400家企業(yè)的5000多名高級管理人員

17、急需接受EMBALM。以口前EMBA的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，今后5 年，將有大約10億元的市場需求。1 .價(jià)格等級區(qū)分的EMBA各取所需EMBA的身價(jià)一近是錄會關(guān)注的話題，而有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始打價(jià)格牌來吸引不冏層次的學(xué) 生，其中一些民辦EMBA盼紛打出低價(jià)，光華管理研修中心董事長邵明路族及原因時(shí)說，中高級 職業(yè)經(jīng)理市場是10萬元以下的史伉，這些人有很大的提升交網(wǎng)對自身的充電需求又非常握烈的。 而像北大、清華.復(fù)旦等老字號仍然保掙較高的價(jià)位，復(fù)旦的EMBAW主還提高了價(jià)格。他們針 對的是大更企業(yè)的高級經(jīng)理人這介相對猊定的群體，因此價(jià)格也能保掙穩(wěn);t。2 .以專業(yè)劃分的府色EMBA走俏-些EMBA培訓(xùn)機(jī)均根據(jù)市

18、場走俏的熱門行業(yè)推出特色的EMBA課程，由于課程都是州向熱 門行業(yè)設(shè)立的，所以給人一種趕對史的感覺。記者在和中歐罔際工商學(xué)院EMBA負(fù)責(zé)人周華軍的 采訪中了斛到，EMBA是作為高級決策者的蛇合能力的培訓(xùn)課程，按照用際趨勢是不應(yīng)該有明區(qū) 偏的性的。但是，目部分熱門行業(yè)發(fā)展應(yīng)速，而這些行業(yè)又都與國際聯(lián)條是比較緊畬的，容見上 他們對EMBA有需求，因此為他們定做有方向性的EMBA是合適,的。3 .嗎際合作辦學(xué)EMBA打品牌與田外院校合作辦EMBA是如今這個(gè)市場的流行趨勢。但是目的院校是如何選擇合作伙伴的 呢？是否有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和條件呢？北大國際MBA的項(xiàng)。負(fù)會人壬旺姓告訴記者，之所以要選擇 合作高校有

19、一個(gè)關(guān)族因親，就是要確保學(xué)員拿到權(quán)成的EMBA學(xué)石證書。西為世界知名的商學(xué)院 如哈佛等不會拿自乙著名的EMBA項(xiàng)fl來和別的阮枝合作的，換言之就是即使國有打希哈佛等牌 孑的EMBA衽，畢業(yè)時(shí)也只能拿到課程結(jié)業(yè)證，而非學(xué)辦證書。如果學(xué)員花掉幾十萬元學(xué)而 錄后拿不到貨真價(jià)實(shí)的證書那就非審得不便失了。所以如何保證EMBA證書的金金童是中外 EMBA合作項(xiàng)。版重要的選擇條件和合作基礎(chǔ)。4 .4、烏外院校與馮戰(zhàn)校優(yōu)勢比較跺合來說，益用外和田鎮(zhèn)MBA,各有各的優(yōu)勢。目外MBA教育的優(yōu)獴主要表現(xiàn)在：1、及舜回報(bào)較高。抿相關(guān)因財(cái)常雜志的調(diào)各，在類目非MBA畢業(yè)生工奔收入增長率只 是MBA畢業(yè)生的一半。調(diào)各數(shù)據(jù)

20、區(qū)示，MBA學(xué)位帶來的平均年收益是2. 9萬美元，MBA畢業(yè)生 能在軟短時(shí)網(wǎng)里收回所有投鑫，包括學(xué)費(fèi)也就學(xué)期間放棄工作的經(jīng)濟(jì)損失。名牌商學(xué)院畢業(yè)生的 投密回報(bào)率更高，例如哈佛有學(xué)院的MBA畢業(yè)生，年靜居全美商學(xué)院之弟，畢業(yè)生平均第一年 薪水在8. 5萬美元以上，10年后平均年收入可達(dá)50萬美元。2、就業(yè)前景廣闊。字實(shí)表明，全翼排名的十位商學(xué)院的畢業(yè)生人均有6個(gè)工作機(jī)會。對這 些商學(xué)院的畢業(yè)生來說，不是出去找工作，而是工作找上門，其所要考慮的僅是：什么樣的工作 靈適合自己。3,學(xué)業(yè)收獲更大。國外的管理科學(xué)已而多成慕，而且非舟注重賣戌教學(xué)。中因?qū)W生如能出 國學(xué)習(xí)，可以接觸世界各地的管理人才，借鑒各

21、地的管理經(jīng)驗(yàn)，問時(shí)也是與外國同行建立關(guān)條的 絕好機(jī)會，這些自目是不家多做到的。i?MBA教育的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：1、費(fèi)用粕對較低。口而去國外鎮(zhèn)MBA一般需要十幾萬人民幣，一些熱門配校的留學(xué)費(fèi)用更 最高達(dá)五六十萬元。因此，對中百學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)壓力過于潴重。而S1MBA教育的費(fèi)用主和對 低許多，平均為e五萬元人氏幣。此外，近年來用不少高校開設(shè)了中外合作的MBA專業(yè)，出外 籍教師如綱，選用的教材、索的符合中國市場，畢業(yè)后能獲得國際文光，而費(fèi)用要比出國留學(xué)低 許多。2、更其中因在色。因的MBA教音大多采用具有中國在色的教學(xué)案的，在教學(xué)實(shí)我活動的安 排上也更貼近中國的實(shí)際情況。因此，學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識和技

22、得的管理經(jīng)膾更具有實(shí)際意義。3、在因讀MBA,便于了解人力賽源市場行情，杼來就業(yè)會占有“近木接臺先得月”的優(yōu)務(wù)， 也永易在鎮(zhèn)書期間在瑪找到MBA兼取的工作。對于今后民譽(yù)企業(yè)、田企和外企大批量需要懂國 商務(wù)的MBA對，國培恭的MBA會占很大的優(yōu)勢，因而有更多的機(jī)會脫穎而出。二.教育市場的盅管與出路2.1 MBA教育面臨的外部環(huán)境當(dāng)前，從世界閡看，繪濟(jì)全球化的近程在加快，各回都將不可避免地融入其中；科技革命的 迅摟發(fā)展，給社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓入了強(qiáng)大的活力，全球國的產(chǎn)業(yè)明整步伐加快。為了應(yīng)付當(dāng)今世 界這種形勢的深刻變化和發(fā)展趨勢，各嗎都在研窕進(jìn)入新世紀(jì)的發(fā)展間班，其中，教育的改革和 發(fā)展問題不約而同地

23、放大多數(shù)國豪放到了戰(zhàn)略地位。這是因?yàn)?，知織方人才圻成否?jīng)濟(jì).在會發(fā) 展的主要柜動力，教育作為生產(chǎn)力要素的作用正在日益實(shí)現(xiàn)，勞動者素質(zhì)加民族創(chuàng)新能力越來越 成為一個(gè)回家發(fā)展的重宴基礎(chǔ)和回際先爭力的關(guān)純。對教育的重視和我人就是對未來的重視和技 人，就是對國彖前途布命運(yùn)的段奔女關(guān)注。雄拿握了新世紀(jì)的教育，誰就能左激期的罔際競爭中 處于戰(zhàn)略主動地伉，這已成為普通的共救。在這種卷景下，我們的教育事業(yè)面臨著產(chǎn)重的扳或。首先，我烏與發(fā)達(dá)嗎家的人力舜源素質(zhì) 差距十分哀苦，過切需要加快教育發(fā)聚，增強(qiáng)綜合閆力。我國從業(yè)人員中，受過2年以上高等教 育的人員比例不列3%,遠(yuǎn)低于其他國家的平均水平，尤其是信息技術(shù)、生命

24、科學(xué)等高新技術(shù)領(lǐng) 城和財(cái)經(jīng)、法律、貿(mào)易、管理等方面的專業(yè)人才和高層次人才還十分成乏，而且區(qū)域分布很不平 街。其次，世界崗的人才爭奪日趨激以，發(fā)展中百熟面也巨大的壓力。歐美國家利用其在經(jīng)濟(jì). 科技等方面的各種舔合優(yōu)勢，在全球國招攜學(xué)生、吸引人才，其中粕多部分來自發(fā)展中國家，這 無會給本來就人才基礎(chǔ)軟弱的發(fā)展中回蒙更增添了巨大的先爭壓力。2.2 教育市場的監(jiān)管與出路AACSBi?MBA教育從1991年忒點(diǎn)到現(xiàn)在11年來，已經(jīng)有62家高校荻得國務(wù)院學(xué)位辦正式桃準(zhǔn)可以 開展MBA教育，他們依托傳統(tǒng)高校教育體余，頒發(fā)罔務(wù)院學(xué)位辦承認(rèn)的MBA學(xué)位和學(xué)歷，比如 清華線管學(xué)院MBA項(xiàng)門、北大光華管理學(xué)院MBA

25、項(xiàng)口等。另外回務(wù)院學(xué)住辦還成立了 78家與因 外院校合作辦學(xué)的合作項(xiàng)。，授外方學(xué)位，如北大因際MBA。此外還有中歐國脈工商學(xué)院為例 外的中外政府網(wǎng)的合作項(xiàng)（在中mMBA教育近十年的快速發(fā)展中，1994年成立的全閆MBA教育亦導(dǎo)委員會起刊了 電大的推動作用。該機(jī)構(gòu)承加了十分廣次的領(lǐng)導(dǎo)和物導(dǎo)工作，從 MBA學(xué)位教育規(guī)劃、師鎏珞 訓(xùn)、課程教學(xué)大綱、案例庫建設(shè)，列MBA學(xué)位評估、因際交流等。該撲導(dǎo)委員會的性質(zhì)頗像 美罔的AACSB（全美大學(xué)商科教育聯(lián)合會，負(fù)責(zé)工商管理教育學(xué)位認(rèn)證）。但中國現(xiàn)在對于管理教育市場的矗管體制存在很大問題，雖然教育部今發(fā)放辦學(xué)牌照上而是 十分嚴(yán)格。但對于發(fā)牌之后的管理卻一直沒

26、有跟上：主要問題是對各辦學(xué)實(shí)體的限制大嚴(yán)格、考 試制度不科學(xué)、競爭平衡沒有達(dá)到，造成好的學(xué)校辦不好、壞的學(xué)校無不掉的現(xiàn)象。其實(shí)對MBA管理錄根本之處在于建立一個(gè)真正類似美國AACSB（美國管理學(xué)院系合會）的機(jī) 構(gòu)來規(guī)管理市場。AACSB是其百豪大的MBA認(rèn)證條統(tǒng)，認(rèn)證n的在于促速商學(xué)優(yōu)近一步先導(dǎo)其運(yùn)精模大和資 金水平。認(rèn)證工作主要采取實(shí)地考察方久，認(rèn)證指標(biāo)包招教師與學(xué)生比例、圖書銘、課程設(shè)理等. 學(xué)生滿意度等昔。AACSB評估力組通過紊身見察及與學(xué)生.教員充分交流，錄后對學(xué)校做出一公 綜合評價(jià)。全美幾千個(gè)MBA項(xiàng)目只有1/3能通過AACSB的認(rèn)證，AACSB現(xiàn)在正向全球化方向發(fā) 展，目際上有越

27、來越多的商學(xué)院中請AACSB認(rèn)證，在全球因能通過認(rèn)證的不短過J0%。一.改革現(xiàn)行考忒制度，由現(xiàn)在的與研究生同時(shí).近乎同性質(zhì)的考試轉(zhuǎn)為米格考試，給學(xué)校 和考生留下更多的對刈叱行更多的嘆向考慮。MBA不是一般的碩士學(xué)位帶永，他對于商學(xué)院來講是一種有業(yè)經(jīng)管的產(chǎn)旦，討于學(xué)員來講 是一種智力、財(cái)力及俗而不是披教育的權(quán)利，現(xiàn)在還赦方和受教方選勢的國都窄得很，學(xué)校勢須 在1個(gè)小時(shí)左右決3t一個(gè)考生的命運(yùn)，而考生在考試時(shí)只能選擇幾個(gè)商學(xué)院來報(bào)名，這種狀況應(yīng) 談得到收支。二,要求給予辦學(xué)者足夠的自主權(quán)，比如招生制度、學(xué)費(fèi)控制等，錄好由辦學(xué)方自己考慮。 MBA辦學(xué)是一個(gè)余批商業(yè)工程，在經(jīng)管上實(shí)質(zhì)和經(jīng)譽(yù)商業(yè)機(jī)構(gòu)沒什

28、么兩樣。2001年教育部給了 北大角際400個(gè)招生名額，但北大咫際由于師生等問題沒有要這么多，2002年北大因際想多要 幾個(gè)名領(lǐng)，教育部卻批示不能給那么多，給辦學(xué)機(jī)構(gòu)帶來很大的限制。三、建立有效先爭體制在淘次機(jī)制，使得辦學(xué)機(jī)構(gòu)之間的競爭由現(xiàn)今走新色彩的支相保護(hù)轉(zhuǎn) 為真正的市場決;t，不然MBA教育,很.唯繼續(xù)荻得長足發(fā)展。當(dāng)市場真正是一個(gè)開放、競爭的市場，各種層次的管理教育產(chǎn)?都會杼到發(fā)展，包括MBA. EMBA,冬至各種培的。美田只需三個(gè)忤士、一個(gè)律師、一個(gè)美籍會計(jì)師；辦公文有25平方米即 可注冊一所大學(xué)，但得列般大認(rèn)可的還是哈佛、普林斯斯坦福等等。中閆將來也會是這樣。三,國MBA教育面臨的

29、問題3體制問題夜列制的中用商學(xué)院的發(fā)展因去問題，“體制”一詞也料布成為非唯的理由。在中歐這種“體 制外”的有學(xué)院獲得不可否認(rèn)的成功的時(shí)候，以帚華、北大為代表的“體制”的學(xué)校備奐關(guān)注。 但我們強(qiáng)調(diào)商學(xué)院獨(dú)立性的同時(shí)并不認(rèn)為處在綜合類大學(xué)會對商學(xué)院的發(fā)展形成多大瓶頸。相反 獨(dú)立辦學(xué)的有學(xué)院的文化潴淀值得有松，以訪問教校為主的獨(dú)立商學(xué)院很難形成學(xué)校的人文傳狀 和文化東淀，這對管理教育這門軟科學(xué)來說是不利的。因一所著名大學(xué)商學(xué)院院長舉例說，商學(xué) 院的教師應(yīng)該有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣冏的視野，比如自乙與柒學(xué)院教授的交流就可以碰捶出一 些新思路。當(dāng)然有學(xué)院的獨(dú)立性有利于管理學(xué)院按照管理教育自有的規(guī)律來辦學(xué)，

30、另外，管理學(xué)院的辦 學(xué)密源可以更充足一些，教用的收入也可以更高些。另外在案例開發(fā)方面取得的學(xué)術(shù)成果也應(yīng)該 得到較好的承認(rèn)，由于過去在認(rèn)四上的問題，一些案的研究的支要性沒有得到充分重視，使教師 缺乏積極性，制約了馮案例教學(xué)的止步。2.3 市場較混亂近年來，目經(jīng)濟(jì)對高7K平管理人才的需求吐然加大，因此導(dǎo)政MBA教育有利可圖。接踵而 來的便是各種各樣的MBA項(xiàng)目令人眼花絳亂，以至就等唯分，教育質(zhì)量和教育產(chǎn)業(yè)化之網(wǎng)的芬 行假單調(diào)和。有些優(yōu)校片面追求經(jīng)濟(jì)效益，放松MBA招生條件和文憑發(fā)放條件，不顧拜去局限， 育?！按笳猩掏瑢?dǎo)敢整體教育質(zhì)貴下冷。2.4 生源不理想生源問題的產(chǎn)生主要有兩大原因。皆丸，中

31、國（1前實(shí)行的聯(lián)考從本質(zhì)上說精選拔變成了應(yīng)試， 不能有效地彝選人才?？际降目瓶谥饕ㄕ?、英語、教學(xué)、管理、語文5門課。（現(xiàn)在已改為 三門，英語、疏合考式.管理）尤其是政治等科口需要大量記憶，許多有實(shí)踐經(jīng)檢、發(fā)展?jié)摿Α?依杼培米的人，往往工作繁忙，沒有復(fù)習(xí)時(shí)間，在考試中處于劣勢。業(yè)人士提出，宴改革目MBA 的考試錄取制度，如何國外的GMAT考忒方太靠攏，用繪合考試代掙禁些單科考試，將選拔性考 試改為奔格性考式，重視面試在選拔機(jī)制中的作用，研究符合MBA專業(yè)特點(diǎn)的、有效規(guī)的面忒 方法。其次，MBA報(bào)考者及學(xué)員的成分越來越雜，年齡越朱姓輕，學(xué)歷越來越低。有調(diào)去顯示， 鎮(zhèn)MBA的通市有e類人：一、

32、具求知心杰的企業(yè)管理人員；二、工作不太順利的年級人；三、 一些學(xué)歷不高，工作待遇不理想的人；e、方中了 MBA這個(gè)龐大的同學(xué)群體的人，他們已有現(xiàn) 代的管理知識和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)MBA錄重要的是在名校結(jié)盟一批未來的管理精翼，結(jié)一 碩大的“關(guān)余網(wǎng)” o而現(xiàn)在，第二類和第三類人的比重越來越大，這就決走了 MBA生源的結(jié)構(gòu) 五花八門，一些人并不具備學(xué)習(xí)MBA的潛質(zhì)。2.5 拜褥不過硬MBA的師生在國際上是有條件的：有忤士學(xué)位；有研究成果；有綜合實(shí)際能力。大學(xué)光華 管理學(xué)院副院長維迎認(rèn)為，目MBA教育門前景關(guān)綻的問題是師密力量不行。吸引用際一流的教 授來校任教需要大量經(jīng)費(fèi)，目前經(jīng)費(fèi)問題還不能完全解決

33、。大學(xué)商學(xué)院將明院長是女目南加州大 學(xué)的兼取教授，他認(rèn)為，。前國很多MBA教師還不能出任MBA的教學(xué)工作° MBA教師不僅理論 知識要過硬.，而且實(shí)戲經(jīng)歷也很重要。這正是用MBA教學(xué)人員缺乏的。2.6 教學(xué)太傳處管理教育本質(zhì)上是一種以帶米管理人才為目的的“高級取業(yè)教育”，而中圍多救MBA優(yōu)枝 仍不能完全核脫傳優(yōu)教育根太和觀念的影響，首先是課程與市場需求脫節(jié)；其次是放材缺乏，A 多與實(shí)際有成有距赤；三是案例缺乏；e是忽視格汞MBA精沖。所謂MBA精神，主要撲崇尚自 由競爭、個(gè)人各斗、百合和創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、技力、智慧和決心，注重理性分析，講際和辦 事成效。而用許多MBA優(yōu)校對嬉詞MB

34、A學(xué)生綜合親質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力所需的MBA折抻卻重視不足。2.7 市場期望過高或過低現(xiàn)在許多學(xué)校在推廣課程項(xiàng)（的時(shí)候都,叁稱要帶米“高層次管理人才”，這其實(shí)是一個(gè)根金 遙的施念。拄照市場發(fā)達(dá)嗎家的標(biāo)準(zhǔn)，商學(xué)院除部分院校招收本科學(xué)生外，主要在提供三種不同 矣理的管理教育課程：MBA、EMBA和效期課程均汨。MBA提供給那些有著三年以上（S|外多為 兩年）工作較膾的人士，通過產(chǎn)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，為其開始管理工作生涯做準(zhǔn)備（Beginning- career）, 主要為企業(yè)帶汞中、基層管理赤，是提供一種“通行的管理語言" o EMBA面對的應(yīng)該是有著八 到十年管理經(jīng)驗(yàn)的人士（mid-career）,

35、他們需要的是提供更為價(jià)列的管理教育，以才大視野，肉 以更大的局面。至于短期課程格訓(xùn)，由于它不像前兩種格訓(xùn)那樣提供學(xué)位，在國受到了一些冷落。 但這其實(shí)是一種更高層次的培訓(xùn)課程。商業(yè)世界穌念萬支，再加之外部世界的變動，企業(yè)中高層 管理者在繁重的日審工作之外需要時(shí)四經(jīng)濟(jì)、余精辟實(shí)用的知識充也。之閆外這樣的課程深先歡 迎，許多大公司的CEO在個(gè)人履歷中還以參加過著名商學(xué)院的課程增訓(xùn)為耒（比如哈佛的 Advanced Management Program）©盡管中（?） MBA 門前存在詁多問題，但是一批優(yōu)弟的管理者也在用他們的業(yè)績證明中目的 MBA教育。方調(diào)去其樂，95%的MBA畢業(yè)生認(rèn)為對

36、他們的事業(yè)發(fā)展幫助很大或較大；MBA畢業(yè) 生中加任企業(yè)中高層管理取務(wù)的比例由入學(xué)時(shí)的54%上升到78.5%,其中如任高層管理取務(wù)的 比例由入學(xué)時(shí)的18.3%上升到33%。e、中用商學(xué)院未來所而也的挑戰(zhàn)MBA在中國走過J0多年的歷程，經(jīng)歷了兩大.轉(zhuǎn)變，即MBA的教學(xué)體條從單的地照稅用外根 式到轉(zhuǎn)變?yōu)榭诙浞纸Y(jié)合中國留情叱行再設(shè)計(jì)，MBA的社會彩響力從不被重視轉(zhuǎn)變?yōu)榭谇俺扇?學(xué)歷教育的熱點(diǎn)，然而，中國的MBA赦育畢受起步不久，不僅存在詁多不盡如人意的地方，而 且在未來兩三年也面也著來自田外的詁多挑成。4優(yōu)秀生源的先爭中回加入WTO以后，再經(jīng)過兩三年，中國的保護(hù)期籽今過去。而中國將面住國際化的競爭，

37、 亳無次問世界上錄好的商學(xué)院他們會進(jìn)來。哈佛、派頓、斯坦藕等世界上錄好的商學(xué)院都會宜接 來華辦學(xué)。那時(shí)，這些頂級的商學(xué)虎，籽是中國景優(yōu)秀的學(xué)生的看也。為此，打選中閆世界級的商 學(xué)院成為用一流商學(xué)院的當(dāng)務(wù)之念。交通大學(xué)管理學(xué)院院長壬方華表示，雖然在短短十幾年發(fā)展過程中，交大管理學(xué)院已繪有了 非審大的進(jìn)步，但是和嗎外的商學(xué)院，特別是著名商學(xué)院粕比是跖仍然很大。這個(gè)現(xiàn)象在因各大 商學(xué)院都比較普遍。這個(gè)差足皆先走現(xiàn)在坤舜隊(duì)伍的差花，我們的老師的知故結(jié)構(gòu)、能力和閆際 上的差距。4.2 世.PMP、MPA的分流由于引入比MBA脫許多，MPA（公共管理碩 士，Master of Public Adminis

38、tration）. PMP（項(xiàng) 口管理專業(yè)人員，Project Management Professional）在閆遙未形成供求市場。但專家頻瀏隨著中 國在會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對MPA的需求籽不遜于MBA。而與PMP和關(guān)的項(xiàng)目管理（Project Management,簡稱PM）取業(yè)在西方回家更是炎手可熱，美用財(cái)常雜志預(yù)測，項(xiàng)口管理PM 將成為21世紀(jì)的首選取業(yè)。羽無技問，原先打算報(bào)考MBA的人要有一部分分找到PMP. MPA中。4.3 國外教育凱構(gòu)的引入據(jù)了斛，在中教回際教育交流中心的大力推動下，全球錄宙盛名的MBA專業(yè)送展World MBA Tour今年11月將首次在打亮相。據(jù)中教閆際教育

39、交流中心的老師介紹，參泉學(xué)校是全球200多所 一流的商學(xué)院。過著中國的人世，這些國外一流大學(xué)都已虎視眈眈，喝準(zhǔn)了中國巨大的教育市場。4.4 國外學(xué)成歸國人員來自用外歸留人員的力量也不可小視。這些人在國外呆了一段時(shí)刈，對同外的商業(yè)行侍比較 氯恚。在中用加入世組織之后，無欺將給中用培忝的MBA在職業(yè)生謾的發(fā)展上帶來沖擊。4.5 用國公司自己辦學(xué)庫托羅拉公司今天津創(chuàng)辦了自己的學(xué)校，專門出生培訓(xùn)自己公司的工商管理人才。而入世之 后，更多的瘠國公司也將采取同樣的料邊。這些公司往往財(cái)力彈厚，帶泰人才的針對性強(qiáng)，這種 人才埒米模式又無欺分流了中國工商管理人才的培汞。五.中國MBA教育的對策與出路5改革MBA

40、教學(xué)余和教學(xué)方我回多數(shù)MBA培永院校在教育方太上尚不能完全接脫傳貨赦育模灰和教育觀念的影響，存 在看傳授知竊多，啟發(fā)智總少；課堂教學(xué)多，課外環(huán)節(jié)少；研究學(xué)術(shù)多，分享經(jīng)驗(yàn)少；理論分析 多，聯(lián)東實(shí)際少；繼承引遺多，開打創(chuàng)新少；關(guān)注教學(xué)多，提供服務(wù)少等問題。雖然“多”的方 而不見得都不好，但“少”的方面魏實(shí)都是有待加強(qiáng)的等弱環(huán)節(jié)。案例教學(xué)雖然已經(jīng)普遍開展， 但多數(shù)學(xué)校案例教學(xué)比重偏小，所使用的玄鈿中小崇的多，綜合性素的少。反映中用企業(yè)管理實(shí) 踐的教學(xué)索例在致童和小手上都還不能滿足教學(xué)常要。在教學(xué)東上，許多院校討帶米MBA學(xué)生 跺合米質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力所需的“軟”課程和整合性的課程開發(fā)不夠。MBA學(xué)生在國際

41、商務(wù)溝通能 力方面與田外的MBA相比仍有較大差距。多數(shù)學(xué)校的MBA外語教學(xué)仍沿用公共外語教學(xué)的教材 與教學(xué)方法，沒有突出MBA放育的將色。至然MBA核心課程的設(shè)置與國際主選基本一改，但赦 學(xué)家往往在一文程度上滯后于回際學(xué)科前沿。要斛決這些問題，必須對MBA教學(xué)袞和教學(xué)方式 遺行改羊：減少貨一要求的MBA核心課程的門效，增加選修課；要與企業(yè)建立畬切的寐米，在 教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)戲性課程，增加案的教學(xué).摸擬教學(xué).現(xiàn)場教學(xué)的比重，通過課環(huán)節(jié)與課外環(huán)節(jié)相 結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)貨的結(jié)合；鼓勵課程余和放學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵開發(fā)整合下課程和采用整合 型教學(xué)方法；淡化論文環(huán)節(jié)，女論文為專題報(bào)告，改老辯為。頭報(bào)告，用教學(xué)

42、環(huán)節(jié)中的其他評估 手段代卷論文在MBA “出?！辫岁P(guān)中的作用；加快MBA課程教學(xué)國際化步伐。5.2 道一步加強(qiáng)師舜隊(duì)伍建設(shè)師奔力量不足仍是制約我罔MBA赦育發(fā)展的主要因素之一。就全國而言，具有較高的理論 水平，向時(shí)又有一支實(shí)踐及臉，.機(jī)恚MBA教學(xué)特點(diǎn)，.機(jī)練拿捱M(jìn)BA教學(xué)方法的高水平教師仍然 缺乏。MBA教育水平歸根結(jié)底取決于師鑫隊(duì)缶的質(zhì)量與教童。要繼續(xù)下大力氣抓好教師隊(duì)伍建 設(shè)，改善師咨結(jié)構(gòu)，提高教界專業(yè)水平。要在政策環(huán)境和物質(zhì)賽源上創(chuàng)透條件，吸引出回留學(xué)的 ,杰出人才回國工作，加建中方年教坤的培米，增加教師中具有管理類將士學(xué)位人員的比例，注意 引進(jìn)企業(yè)及政府中有實(shí)際管理工作經(jīng)臉，又有一殳

43、管理理論修呆的管理專家來枝全取或象期任 赦。應(yīng)鼓勵教師參與企業(yè)研究和咨詢活動，增加教珅的管理實(shí)踐經(jīng)膾。要充分利用國外去源，繼 續(xù)開展師卷帶訓(xùn)和校際教學(xué)研討活動，不新提高培訓(xùn)和研E層次，實(shí)現(xiàn)師去培訓(xùn)和收學(xué)研討的制 度化和規(guī)化。5.3 道一步理順MBA教育管理體制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)一些式點(diǎn)配校在管理體制上沒有完全理順，唯以在MBA教育中發(fā)輝整個(gè)學(xué)?；?qū)W科群的優(yōu) 務(wù)，管理中存在著的禁些漏洞也在一定程度上影響了 MBA培米質(zhì)量。一些未獲得MBA學(xué)位授權(quán) 的學(xué)?；騿挝涣栌肕BA名義辦各種以譽(yù)利為n的的珞詞班、目外或地外辦學(xué)單位未經(jīng)批準(zhǔn)”自 招收MBA學(xué)生等問題的存在一定程度上擾亂了 MBA教育佚序，影

44、響了我國MBA教育的聲譽(yù)。接 照現(xiàn)行的MBA “委托培耒”體制，名義上是學(xué)校受用人單位委托格樂MBA,學(xué)生畢業(yè)后回委托 草位工作，可以認(rèn)為不存在MBA就業(yè)問題。而實(shí)際上，甩著我百勞動人事制度的改革，這種方 為己基本上名存實(shí)亡，相多大比例的MBA學(xué)生是假委托珞汞，委托單位只是出一新證明，學(xué)會 要學(xué)生自乙出，工作要自己找。然而，由于形式上學(xué)生與委托單位簽有委托培呆協(xié)議，學(xué)校在為 MBA學(xué)生提供就業(yè)撲導(dǎo)服務(wù)時(shí)就疥法律序礙。另外，許多培米院校在MBA教育中缺乏服務(wù)意盟。 能否斛決好MBA畢業(yè)生未來的就業(yè)問題是關(guān)東列MBA教育健康發(fā)展的關(guān)徒之一。因此，國家應(yīng) 調(diào)整現(xiàn)行政策，盡快名正言順地實(shí)行MBA收費(fèi)均

45、米制度。各MBA招生院校皮強(qiáng)化服務(wù)總改，立 即而手建立先鳥的MBA就業(yè)服務(wù)體條，取極必展MBA的就業(yè)變刈。5.4 改革MBA考試錄取制度。前的MBA聯(lián)考還是一種選拔性考試，是根據(jù)當(dāng)年賬考的成績和全田計(jì)劃招生的總?cè)藬?shù)知 定的，從而透成一些“上線”考生較少的學(xué)校很唯通過面試選拔有實(shí)或經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀管理人才。實(shí) 際上，多教學(xué)校在MBA錄取中，主要還是根據(jù)量試成績。另外，MBA聯(lián)考考忒科口偏多，不利 于一些具有豐富實(shí)戲經(jīng)驗(yàn)，左企業(yè)中也任重要麻務(wù)，但沒疥充足的時(shí)回復(fù)習(xí)備考的考生入學(xué)。因 此，應(yīng)近一步改革MBA招生考試在錄取制度，物目外的GMAT考試方式靠攏。要減少考試科門， 用綜合考試代槨禁些單科考次，將選

46、拔性考試改為舜格性考試。要重視而成立選拔機(jī)制中的作用。 在此基礎(chǔ)上設(shè)立全用般低錄取分?jǐn)?shù)線，讓曼多的考生取得復(fù)試去格，為考生提供更多的選擇機(jī)會。5.5 開通EMBA培梟柔道我用企業(yè)的中高層管理人員絕大多致沒有受過余優(yōu)的管理教育，溝切肉要條貨地學(xué)習(xí)新的管 理知核，提高管理能力。由于現(xiàn)有的MBA教育項(xiàng)口在入學(xué)考試、學(xué)制和課程安排、數(shù)學(xué)家、接 課方尤等方面不免全送成高層管理人員的學(xué)習(xí)要求，在我國開通以企業(yè)中.高層管理人員為主要 招生對象EMBA帶米殺道勢在必行。經(jīng)過J0年MBA教育經(jīng)膾的打黑，忒辦EMBA教育項(xiàng)口的條件 已經(jīng)成.禮，用家莊盡¥出臺有關(guān)政策，在我m開展EMBA帶汞的試點(diǎn)工作。5

47、.6 "大對外開放，鼓勵合作辦學(xué)實(shí)踐注明，與用外.境外合作辦學(xué)培米MBA有利于我罔MBA放育的發(fā)展，籽利是有利于MBA 師生隊(duì)伍的建設(shè)。左在MBA教育方面鼓勵多種形灰的合作辦學(xué)。借助田外優(yōu)弟商學(xué)院的力量， 利用一切可以利用的法源，加快我HJMBA教育的發(fā)展。5.7 桎動管理教育的產(chǎn)業(yè)化，發(fā)展遠(yuǎn)程MBA教育我國MBA教育成功的因素之一是將發(fā)展產(chǎn)業(yè)的思路引入管理教育。為了進(jìn)一步推動管理教 育的產(chǎn)業(yè)化，可在有條件的管理學(xué)院式行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)管。虛擬大學(xué)與遠(yuǎn)程教育用于MBA教育是一 個(gè)發(fā)展趨勢，對此我們應(yīng)采取積極的杰度。六.有學(xué)院的旦牌建設(shè)6中國MBA教育進(jìn)入旦牌時(shí)代在前兩年，如果說在鎮(zhèn)MBA還是

48、一種柴譽(yù)，而現(xiàn)在如果說你在設(shè)MBA,人們可能般關(guān)心的 就是，你是野外學(xué)校的MBA,這也意味著商學(xué)院之間一場無聲急的成役正在進(jìn)行中。商學(xué)院網(wǎng) 的競爭時(shí)代已經(jīng)來列。原因也很簡單，既然MBA是一種投賽行為，不同的學(xué)校質(zhì)貴不一樣， 空不一樣，貨一的存準(zhǔn)就是和多于握過一個(gè)低枯產(chǎn)?和一介高枯產(chǎn)?賣同樣的價(jià)錢。這兩年MBA城考的情況更加劇了這種趨勢：2002年武華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的MBA招生致李 并無太大變化，而報(bào)名人數(shù)信新貨計(jì)數(shù)李表明我止到日前已經(jīng)比去年多出千余人，達(dá)到4400余 人。也就是說，今年清華的報(bào)考與錄取比特達(dá)到11比1。北大的致手也相差不多。與報(bào)名致李和 關(guān)的另一夫人關(guān)注的問題則是學(xué)費(fèi)，盡管北

49、大、詁華信終的學(xué)更高達(dá)8萬，但城考的人還是趨之 若警。這一余列致主都在說明一個(gè)李實(shí)，中目的MBA開始了與牌時(shí)代的淘沙。這與用外商學(xué)院的 發(fā)展是和極的，它也從另外一個(gè)側(cè)面充分說明了 MBA教育這一產(chǎn)業(yè)本身也是符合市場規(guī)律的。 作為袞戶的學(xué)生選擇了提供產(chǎn)乂和服務(wù)的商學(xué)院，品牌做得好，提供的質(zhì)量好，。碑就更佳，也 就擁有越來越多的用戶和市場。經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的優(yōu)勝劣汰，這些名牌商學(xué)院將成為整個(gè)產(chǎn)業(yè) 的監(jiān)頁跑者。它們在教學(xué)、研究以及行政管理方面的出色經(jīng)善也會起到良好的市場示作用?，F(xiàn)在說起?牌，大家可能經(jīng)常想起一些閆際著名的乂牌，可d可樂，麥當(dāng)勞等等這種產(chǎn)品的 品牌，實(shí)際上在教育產(chǎn)業(yè)里面一個(gè)學(xué)校.一個(gè)著

50、名的大學(xué)，實(shí)際上也是一個(gè)品牌。而作為大學(xué)的 下面商學(xué)院，比如說大學(xué)光華管理學(xué)院本身就是一個(gè)名牌，不過這個(gè)品牌不新的從北大的旦牌里 汲取管汞，并形成自己的府色教育行業(yè)或者教育產(chǎn)業(yè)旦牌發(fā)生作用，實(shí)際上要比其他行業(yè)更早，更有其歷史，到現(xiàn)今為止 其作用更哀苦。為方有人筑計(jì)過17世紀(jì)到20世紀(jì)，大概有300多小如織一直經(jīng)it幾個(gè)世紀(jì)之后還 生存下來，其中有九成是大學(xué)，大學(xué)方非*強(qiáng)的生命力，不象一般的企業(yè)。商學(xué)院在大學(xué)中網(wǎng)扮演著越來越重要，越來越活躍的角色。因?yàn)樯虒W(xué)院是大學(xué)各科余之間由 市場般近，聆聽用戶或者而費(fèi)者的聲音信直接的學(xué)科或者科條。所以到現(xiàn)在為止，如果一個(gè)商學(xué) 院忽略了品牌的管理和建設(shè)，基本上這

51、個(gè)商學(xué)院就亳無競爭能力，也淡不到它將來能有什么發(fā)展。62商學(xué)院的品牌與所屬大學(xué)的品牌一個(gè)企業(yè)中，有一個(gè)企業(yè)的整體與牌和子品牌的現(xiàn)象，比如說象世界著名的堂法公司，下面 疥蜒柔.海菲絲等品牌。作為大學(xué)而下面的院系之網(wǎng)也存在母品牌和孑品牌之刈的關(guān)條。有一個(gè) 非有有名的教育界的人士說，他說世界上著名的商學(xué)院之所以成功，是因?yàn)樗鼈兒退鼈兯诘拇?學(xué)之間有著禁種紐帶，同時(shí)又有著一定的距南。也有人就經(jīng)問過哈佛商學(xué)院的院長：哈佛商學(xué)院 怎么成為世界房頂尖的學(xué)院，這位院長說，哈佛學(xué)院和大學(xué)本部之刈隔著一條去條斯河，這是一 個(gè)方麴的比琳，實(shí)際可以方到商學(xué)院的管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者，他覺得賣陸上作為商學(xué)院和大學(xué)母體 之間

52、有無花屢盤唯以分方的寐條。他向?qū)ψ非蠼ㄗh感，向?qū)Πㄏ鄬Φ莫?dú)立性。為什么這樣，這是因?yàn)樯虒W(xué)院作為一種教育機(jī)構(gòu)或者教育組織有非專獨(dú)特的文化特征。象看 而提到商學(xué)院赤市場很近，有鋤聽用戶的華音很近，包括埒米人才，中網(wǎng)主要的產(chǎn)月是MBA, 工商管理碩士，而MBA精殺的我們叫做事務(wù)型人才，它不象大學(xué)中刈根多其他的院余培永出來 的學(xué)生具有的學(xué)術(shù)導(dǎo)所。它是布塑繪過兩年以后的帶泰，出來之后就能緲直接加盟業(yè)界，然后投 身實(shí)業(yè)，能夠做出自己的成績出來。并不是說幫空經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)之后，為將來的叱一步的研究 或者深造再打下一支的什么基礎(chǔ)，這個(gè)取向是很不一樣的。所以在哈佛商學(xué)院的畢業(yè)典禮上，牛 業(yè)學(xué)生會抗著麻袋上來，

53、一方都是一美元一美元的美鈔。6.3 商學(xué)院的名牌建設(shè)二十一世紀(jì)，是2牌化的時(shí)代，商學(xué)院的發(fā)展正走向2牌化，在烏出現(xiàn)了比較好的商學(xué)院。 比如說中歐管理學(xué)院等幾個(gè)著名的商學(xué)院，都在致力于旦牌的建設(shè)，而品牌的基礎(chǔ)是什么？是質(zhì) to而質(zhì)量應(yīng)該是依會市場來撿險(xiǎn)的，并不是僅僅竟今年畢業(yè)的學(xué)生可以找到很好的工作由位， 全月比較高的工奔來注明。而是應(yīng)該在5. 10年之后來檢檢，如祟還是他優(yōu)秀，這才可以。我們 在美用看著名的商學(xué)院，他們都不道求一兩年的比拼，而是方十年以后，世界上般好的企業(yè)多家 人是什么學(xué)校畢業(yè)的?；匾凰虒W(xué)院對EMBA學(xué)生的通過率非常產(chǎn)格。不是說能轉(zhuǎn)而另拳、隨陂便便拿到一個(gè) EMBA的學(xué)位

54、，為什么這么做呢？他們的院長說：“我們希望那些投機(jī)取巧、混文憑的人在這里 找不列位宣。這是質(zhì)貴，是對拿到學(xué)位的同學(xué)的尊重?！爆F(xiàn)在的商學(xué)院g牌價(jià)值正在凸現(xiàn)出來，中目的商學(xué)院正在開始象世界商學(xué)院一樣分出層次 來。比如說，盡管EMBA更用很高，但是坪些著名的商學(xué)院滎取情況還是非常好。但也有一些學(xué) 校，以中價(jià)的策略來對待，但是他還是招不到學(xué)生。因此學(xué)生們在朝著品牌迷行選擇。商學(xué)院應(yīng) 該對得起學(xué)生，舄牌應(yīng)該是有質(zhì)量保證的品牌。品牌對商學(xué)優(yōu)至關(guān)重要，商學(xué)院要杷它看成自己 的生命。前面也報(bào)到了有很多學(xué)校開始的時(shí)候是商學(xué)院偌助學(xué)校的品牌，比如中國很多名枝，實(shí)際上 他的商學(xué)院并非一流，但是它的學(xué)校是一流，很.多

55、學(xué)生是沖著這個(gè)學(xué)校去的，但是我們能夠感爸 到這個(gè)時(shí)代很快就會過去。我們應(yīng)該會出現(xiàn)這么一個(gè)情況，也就是說學(xué)校以商學(xué)院為耒，在關(guān)咫， 像次頓(Wharton School)、凱洛格(Kellogg )等一大枇名牌商學(xué)院的名氣已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn),短ii它們所在的 綜合大學(xué)。目各商學(xué)院還未形成商學(xué)院本身的獨(dú)立品牌，但從商學(xué)院漢猛的發(fā)展勢頭方，這一天 并不近遠(yuǎn),0中國加入WTO以后，再經(jīng)過兩三年，中國的保護(hù)期將會過去。而中國將面住國際化的有爭， 禿無凝問世界上錄好的商學(xué)院他們會進(jìn)來。臉佛.派頓.斯坦福等世界上錄好的商學(xué)院都合宜接 來華辦學(xué)。那時(shí)，這些頂級的商學(xué)院將是中歐最優(yōu)秀的學(xué)生的雷選。所以對中國的有學(xué)院來說，

56、 盡快樹立自乙的旦牌，盡快加大投入，盡快加快符合國際潮洗的珞汞根大。以規(guī)保質(zhì)量，以質(zhì)量 保證2牌，錄后我們和信以品牌尋求發(fā)展。這品牌才是我們長期、可竟才能保證中留有學(xué)院長期 的發(fā)展。七.世界MBA教育發(fā)展的新趨勢MBA是一種具有回際可比性的學(xué)位。前世界MBA教育的發(fā)展有以下幾個(gè)方面的新趨勢：7.1 MBA教育的瑪際化趨勢伴陂著經(jīng)濟(jì)的全球化，企業(yè)迫切需要具有全球化經(jīng)善的視野和能力，迨左在世界上不同文化 環(huán)魁中工作的管理人才。于是，國際化成為MBA教育景區(qū)署的發(fā)展趨.勢。首先是學(xué)生來源的目 際化。美罔許多學(xué)校的MBA學(xué)生中外籍學(xué)生的比例超過1/3,歐講|的一些學(xué)校的MBA學(xué)生中外 籍學(xué)生的比例后至

57、短近80%。其次是師賽隊(duì)伍的國際化，聘請不同咫籍的教師，讓學(xué)生接觸到 不同文化背景教師的不同觀點(diǎn)和思想方?jīng)Q。第三是教學(xué)家的國際化，杷全球性經(jīng)替管理.熟文化 管理作為MBA教學(xué)東的支要姐成部分。第e是培泰方太上的國際化，在MBA培梟過程中送學(xué)生 去世界其他罔家.進(jìn)行訪問.短期珞訓(xùn)、考寒、短期咨詢等活動安排。第五是百際合作項(xiàng)口及回際 商學(xué)院迅速發(fā)展，通遼用際網(wǎng)的MBA教育合作項(xiàng)門開如MBA教育的國際市場。發(fā)展迅速的用際 商學(xué)院深得球回公司的行味，對世界各區(qū)的學(xué)生有強(qiáng)息的吸引力。7.2 適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)要求的MBA項(xiàng)fl的發(fā)展在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，一方面，以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為文框產(chǎn)業(yè)，正在成為管 理教育重要的服務(wù)對象；另一療面，創(chuàng)新作為新經(jīng)濟(jì)興起和發(fā)展的基礎(chǔ)，已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā) 展的重要手段，企業(yè)迫切需要能把捱創(chuàng)新，適應(yīng)新技術(shù)帶來的變革的管理人才。從21世紀(jì)90年 代中期開始，發(fā)達(dá)國家的許多管理學(xué)院紛紛在MBA教音中開