小學生讀后感教師點評評語_學生評語

1、小學生讀后感教師點評評語教師對我們小學生的讀后感要怎么點評，寫評語呢?以下是橙子搜集整理的小學生讀后感教師點評評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!小學生讀后感教師點評評語一字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在， 人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12 個錯別字，15 個病句，夠悲慘了! 你呀，你呀! 不是沒本事，而是沒志氣! ”我替那些大人對你說聲“對不起”。 不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。

2、我能想象你在等車時的焦急; 被車撇下時的痛苦 ; 擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是的是陽光。好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了 ! 能作此語，莫謂祖國無人也。細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21 世紀的巴金! ”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，

3、因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎 ?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神; 有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格; 而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。小學生讀后感教師點評評

4、語二寄小讀者讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述寄小讀者的故事， 告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。昆蟲記讀后感：本文將閱讀昆蟲記的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”， 有感染力。假如給我三天光明讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了假如給我三天光明的內容，然后將作者從假如給我三天光明中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決

5、心。陶行知讀后感： 這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。 文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大日勺師愛。采用“引一一議一一聯(lián)一一結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。假如給我三天光明讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。名人傳讀后感： 這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發(fā)。通過名人的事

6、跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。青少年應該知道的植物：這是一篇讀后感，作者在讀完青少年應該知道的植物后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。困難可以讓翅膀更強壯讀后感：這是一篇困難可以讓翅膀更強壯讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣， 讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。 全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。男生賈里讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了男生賈里的內容，然后將作者

7、從男生賈里中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。假如給我三天光明讀后感：這篇讀后感是小作者讀假如給我三天光明之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。誰動了我的奶酪讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書， 然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。夏洛的網讀后感：這是一篇關于夏洛的網的讀后感，先為我

8、們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理， 文章寓意深刻。平凡的世界讀后感：這是一篇平凡的世界讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。水滸傳讀后感：這是一篇關于水滸傳的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感， 為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。愛的教育讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。櫻桃之遠讀后感：這是一篇關于櫻桃之遠的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。水滸傳讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀水滸傳后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的